Предпросмотр материала:
План-конспект
урока алгебры в 7 «А» классе
по теме :
«Одночлены. Арифметические операции с одночленами».
Цели урока: 1) Систематизировать и обобщить материал по теме: «Одночлены и арифметические операции над ними».
2) Формировать умение выделять главное из общей информации по теме.
3)Способствовать осмыслению операций, выполняемых с одночленами и результата этих операций.
4)Способствовать развитию творческого мышления учащихся; умению работать с информацией, предоставленной в различных формах, развитию коммуникативных умений, умений принимать оптимальные решения.
5) Воспитывать организованность, внимание, аккуратность детей.
6)Прививать любовь к предмету.
7) Указать значимость предмета в жизни.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: таблицы, карточки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Вступительное слово учителя: «В процессе изучения главы «Одночлены. Арифметические операции над одночленами» мы познакомились с некоторыми основными понятиями алгебры. Давайте перечислим их».
III. Актуализация опорных знаний:
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
1.Что называется одночленом?
2. Что значит записать одночлен в стандартном виде?
3. Что называется коэффициентом одночлена?
4. Какие одночлены называются подобными?
5. Какие одночлены можно складывать и вычитать, а какие нельзя?
6. Как складывать (вычитать) подобные одночлены?
7. Как умножить одночлены?
8. Как разделить одночлены?
9. Как возвести в натуральную степень одночлены?
IV. ТЕСТ (один человек у доски, остальные на месте)
Даны два одночлена 10х3 и 2х3. Запишите только ответы:
1. Их сумма.
2. Их разность.
3. Их произведение.
4. Их частное.
5. Квадрат первого.
6. Квадрат второго.
7. Произведение этих одночленов и одночлена -5ху.
Проверить тест совместно (работающего у доски можно оценить).
V. Соревнование в парах: СТРЕЛА.
Кто больше за три минуты заполнит клеток?
Найдите произведение первых двух одночленов и запишите их в третью клетку, затем произведение двух последних одночленов и запишите их в следующую клетку и т.д.
|
Х
|
-2у |
|
|
|
|
|
|
|
|
VI. Ох, уж эти задачи!
Запишите решения задач. В чем особенность ответов?
1. Сколько месяцев в х годах?
2. Сколько часов составляют а минут?
3. Чему равен объем куба со стороной х?
4. Какова площадь фигуры, составленной из трех одинаковых прямоугольников со сторонами а и в?
5. Даны два одночлена 2а2в4 и 4а3в5. Один из них возвели в квадрат, другой в куб. Результат перемножили. Получилось 128а12в22. Запищите это равенство.
VII. Физкультминутка.
Дети по лесу гуляли
За природой наблюдали
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали
Дружно хлопали
Ногами топали!
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.
VIII. Проверочное тестирование по двум вариантам с последующей проверкой.
ТЕСТЫ РАЗДАТЬ НА КАРТОЧКАХ.
Ответы.
Вариант 1
1 2 3 4 5 6
в б а б г б
Вариант 2
1 2 3 4 5 6
а г б г в а
IX. Подведение итогов урока.
Ответьте на вопросы письменно (анонимно):
1. Что для Вас было интересно на уроке?
2. Какие задания Вам показались трудными?
Х. Домашнее задание:
Повторить главу III, № 355, 343.
Цели урока: 1) Систематизировать и обобщить материал по теме: «Одночлены и арифметические операции над ними».
2) Формировать умение выделять главное из общей информации по теме.
3)Способствовать осмыслению операций, выполняемых с одночленами и результата этих операций.
4)Способствовать развитию творческого мышления учащихся; умению работать с информацией, предоставленной в различных формах, развитию коммуникативных умений, умений принимать оптимальные решения.
5) Воспитывать организованность, внимание, аккуратность детей.
6)Прививать любовь к предмету.
7) Указать значимость предмета в жизни.
Цели урока: 1) Систематизировать и обобщить материал по теме: «Одночлены и арифметические операции над ними».
2) Формировать умение выделять главное из общей информации по теме.
3)Способствовать осмыслению операций, выполняемых с одночленами и результата этих операций.
4)Способствовать развитию творческого мышления учащихся; умению работать с информацией, предоставленной в различных формах, развитию коммуникативных умений, умений принимать оптимальные решения.
5) Воспитывать организованность, внимание, аккуратность детей.
6)Прививать любовь к предмету.
7) Указать значимость предмета в жизни.
Профессия: Учитель математики и информатики
Профессия: Преподаватель математики
Профессия: Учитель математики
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям