План- конспект
урока музыки в 7 классе
Учитель музыки 1
квалификационной категории Сахаровской средней
общеобразовательной
школы Каплин Александр Анатольевич.
Тема: Бардовская (авторская) песня.
Цель: Раскрыть тематику бардовской песни; показать
её огромный,
воспитательный потенциал, заключённый в сочетании стихов и
искренней
музыки.
Межпредметные
связи: музыка, литература,
история.
Музыкальный
материал: О. Митяев «Как здорово».
Ю.Кукин «За туманом»,
Б. Окуджава «Надежды маленький оркестрик»,
«О Володе Высоцком»,
В.Высоцкий
«Я не люблю»,
«Он не вернулся из боя»,
Ю Визбор «Милая моя».
Наглядный
материал: компьютер, мультимедийный
проектор, экран,
мультимедиа презентация на компьютере,
диск с авторскими песнями.
Ход урока.
Урок начинается
песней О.Митяева «Как здорово» в исполнении ребят.
Слово учителя: Сегодня мы продолжаем знакомство с бардами и
их
творчеством.
Проверка домашнего
задания: Кто такие барды?
Что
означает слово бард?
(ответы детей)
Обобщение: В наши дни бардами называют создателей
авторской песни.
Вопрос: А что же
такое авторская песня? (ответы ребят)
Учитель: Как правило, автор стихов, музыки,
исполнитель - это одно и то же лицо.
Как вы думаете, что
важнее в таких песнях – мелодия или стихи?
(ответы ребят)
Определяя сущность
авторской песни Б.Окуджава говорил, что это –«поэзия под гитару», а
В.Высоцкий говорил, что это поэты, которые исполняют свои стихи под
музыку».
С этим мы можем
согласиться, потому что на прошлом уроке с некоторыми исполнителями уже
познакомились. Назовите их. (Ж.Бичевская, О.Митяев…).
Сегодня мы дополним
это список другими авторами и попробуем разобраться в содержании некоторых
произведений.
По ходу урока в
тетрадях записывайте фамилии новых авторов.
Сейчас прозвучит песня
Ю.Кукина «За туманом» (Понимаешь это странно…)
Вопрос: О чём поведал
нам автор, что хотел донести до слушателя?
(ответы ребят)
Обобщение ответов: Вокруг такая красота, созданная самой
природой. А мы иногда ничего не замечаем, нам не хватает времени оценить эту
красоту, и хотя трудно себе это представить, но есть и в наше смутное время
люди, которые едут не за деньгами, а за романтикой и мечтами.
Учитель: К кому и, главное, с чем обращается поэт в
своих стихах, нам сказал Б.Окуджава в стихотворении, которое прозвучит сейчас.
Оно называется «Поэт».
( На экране портрет
Б. Окуджавы).
Читает ученица: У поэта соперников нету
Ни на улице и не в судьбе,
И когда он кричит всему свету,
Это он не о вас – о себе.
Руки тонкие к небу возносит,
Жизнь, и силы по капле губя.
Догорает, прощения просит:
Это он не за вас – за себя…
Но когда достигает предела
И душа отлетает во тьму…
Поле пройдено. Сделано дело.
Вам решать: для чего и кому.
Вопрос: Как же понимать эти строки?
(Ответы ребят).
Вывод: Каждый человек в стихах или песнях находит что-то
своё, только ему понятное. И порой это даже трудно бывает выразить словами.
Учитель: В истории бардовской песни, как и в любом
другом жанре музыки, есть свои классические образцы. Это место по праву занимают
Б.Окуджава и В. Высоцкий, о которых я сегодня уже говорил.
В творчестве Б.
Окуджавы главными темами являются честь, благородство, любовь, надежда. Его
песни вселяют веру в торжество справедливости и добра.
Звучит песня в исполнении автора «Надежды маленький
оркестрик»
(на экране идёт показ
слайдов с изображением Б. Окуджавы)
Обобщение:
Как найти себя в
жизни? Как стать личностью? Каждый решает сам, а барды помогают нам своими
песнями – размышлениями.
Учитель:
Как и для кого начал
писать свои песни В.Высоцкий, сегодня он нам расскажет сам. Внимание на экран.
На экране показ
видео интервью В.Высоцкого и исполнение песни «Я не люблю».
Учитель:
Особое место в
песенном репертуаре поэта занимают стихи и песни о войне… На вопрос, чем
привлекает его военная тема, Высоцкий отвечал: «По – моему моё поколение мучает
чувство вины за то, что опоздали родиться и мы своим творчеством как бы
довоёвываем».
Читая его стихи и
слушая песни о войне. Мы с трудом верим, что их написал человек, не
участвовавший в войне. По мнению многих, военная тема в песнях и стихах
Высоцкого является вершиной его творчества.
На экране портрет
В.Высоцкого, звучит песня «Он не вернулся из боя».
Учитель: 25 января день рождения В. Высоцкого. Ему
исполняется 72 года. Но его, к сожалению, нет среди нас. Он умер в возрасте 42
лет в 1980 году, оставив нам свои стихи, песни, свои мысли и чувства. Но и
после смерти он продолжает своим творчеством оказывать влияние на развитие авторской
песни в России и его по праву называют «сердцем» авторской песни.
Друзья тяжело
переживали его уход. Его учитель и друг Б. Окуджава написал о нём песню,
которую так и назвал «О Володе Высоцком». Она сейчас и прозвучит, а мы увидим
В.Высоцкого в фотографиях на экране.
Слайд фильм на
фоне песни Б.Окуджавы «О Володе Высоцком».
Учитель: Мы познакомились с разными авторами, разными
их сочинениями и теперь можно составить обобщённый словесный портрет человека,
которого называют - создатель авторской песни, и о чём они пишут свои песни.
(
Ответы ребят)
Вывод: Не обязательно быть профессиональным
музыкантом или поэтом, чтобы сочинить песню. Но нужно уметь так передать свои
мысли и чувства, свои размышления, своё видение мира и его проблемы, чтобы они
были понятны окружающим.
Как вы думаете, к
«лёгкой» или «серьёзной» музыке нужно отнести авторскую песню? (ответы ребят).
Вывод: Это серьёзная музыка. Бардовская песня – это
не развлечение, а искренний разговор по душам со слушателями.
Авторы – исполнители
хотят, чтобы мы увидели мир их глазами, поняли его несовершенство и
непостоянство. А поняв и осознав себя частичкой этого мира, постарались
изменить и себя и мир.
Вопрос: Что же нужно исполнителю таких песен?
(Особенный зал, украшения, спецэффекты, дворцы?)
(ответы ребят)
Обобщение: Авторская песня должна идти от сердца к
сердцу. Даже инструмента ей достаточно одного – гитары.
Давайте почувствуем
теплоту и искренность, какую – то сближающую,
объединяющую силу
бардовской песни и все вместе с нашими гостями исполним песню Ю.Визбора «Милая
моя».
Итог урока: Музыка нужна разная и «лёгкая» и «серьёзная».
Важно чтобы вы не только без разбора слушали то, что сейчас модно, но и
понимали музыку, дающую пищу уму и сердцу. Наша жизнь многообразна, и надо
уметь отличить хорошую музыку (как легкую, так и серьёзную) от подделки.
Я очень надеюсь, что
наш сегодняшний урок вам в этом немного поможет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.