Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока "Наклонение глагола" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

План-конспект урока "Наклонение глагола" (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m45bd449b.gifhello_html_m6c5b3098.gifhello_html_4d44125d.gifУрок русского языка в 6-м классе, на котором учащиеся знакомятся с изъявительным, условным и повелительным наклонениями; отрабатывают умение различать наклонения глагола, что служит предупреждением ошибок в употреблении наклонений глагола в речи.



Тема урока: Наклонение глагола.

Цели урока:

Образовательная:  знакомство с изъявительным, условным и повелительным наклонениями; отработка умения различать наклонения глагола; предупреждение ошибок в употреблении наклонений глагола в речи;

Развивающая: развитие логического мышления, внимания учащихся, умения подбирать адекватные для конкретных речевых ситуаций слова; работа над расширением словарного запаса учащихся.

  • Воспитательная: воспитание чувства ответственности, добросовестности, любви к художественной литературе.

Тип урока: урок изучение нового материала.

Форма урока: урок с элементами инсценировки.

Вид урока: урок первичного усвоения материала.

Технология: на игровой основе с элементами поисково-исследовательской технологии.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки с индивидуальным заданием.

                      

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)


Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. (СЛАЙД 1)

Прозвенел звонок веселый –

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

- Добрый день, ребята! Меня зовут Ольга Леонидовна. Сегодня урок русского языка я проведу вместе с вами. На столах у вас картинки: солнышко и тучка – выберите ту, которая соответствует вашему настроению.

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

- А это моё настроение… (СЛАЙД 2) Я готова продуктивно сотрудничать с вами.

- Запишите, пожалуйста, дату нашего знакомства.


II. Мотивация учебной деятельности школьников. Актуализация опорных знаний

- О чём же сегодня мы будем говорить на уроке? Ответ вы найдёте, отгадав загадку. (СЛАЙД 3)

Интересная часть речи                                

В русском языке живет:                              

Кто что делает, расскажет:                          

Вяжет, пишет иль поет.                                

Может плакать и смеяться,

Или забивает гол,

Начинаем удивляться-

Растолкует все …    (Глагол!)


- Верно, глагол. А что вы о нём знаете? (СЛАЙД 4)


1. Глагол – это…

А. часть речи

Б. член предложения

В. часть слова


2. Глагол обозначает…

А. признак предмета

Б. действие предмета

В. количество предметов


3. Глагол…

А. склоняется

Б. спрягается

В. не изменяется


- Что ещё вы можете сказать о глаголе?


-  Вы уже немало знаете о глаголе.

III. Формулирование темы и цели урока. Целеполагание освоения темы

Но сегодня вам предстоит познакомиться ещё с одной его особенностью – наклонением. Тема урока – Наклонение глагола. (СЛАЙД 5) Запишите, пожалуйста. Сегодня на уроке мы познакомимся с тремя наклонениями глагола, будем учиться различать наклонения между собой и правильно употреблять их в речи.


IV. Восприятие и усвоение учебного материала

Сегодня вам предстоит хорошенько потрудиться, чтобы разобраться в новом материале. Читайте внимательно.

На доске:

Сегодня вы подскажете, как отличить форму глагола в одном наклонении от другого.
Подсказали бы ты, как отличить форму глагола в одном наклонении от другого.
Подскажите, да побыстрее, как отличить форму глагола в одном наклонении от другого.

- Что предстоит освоить на уроке сегодня?

Что общее в выделенных глаголах? (СЛАЙД 6)

- В чём они различаются?


  • подскажешь

  • подсказал бы

  • подскажи


Это три наклонения глагола «подсказать»: изъявительное, условное и повелительное. (Прикрепить названия наклонений в столбик на доске с краю). Чтобы лучше с ними познакомиться, мы отправимся в сказку. И мне нужны будут три помощника, самые смелые, находчивые и артистичные.

(Вызываются учащихся, которые будут исполнять роль трех братьев-царевичей. Им даются слова на карточках)

          (СЛАЙД 7) Автор-учитель: В  некотором царстве, в некотором государстве правил могучий  царь Глагол  и  было у него 3 сына.

Епифан был старший брат.

Сам себе он был не рад.

Все б у парня получалось,

Если б что-то не случалось

- Я бы сделал, я бы смог,

Если б кто-нибудь помог.

Брат Тимоня средним был

Тот командовать любил.

Только слышно от него:

-То возьми! Подай того!

Меньший брат Иваном звался

Тот во все дела совался.

Он зимою дров наколет,

А весной засеет поле.

-Слов на ветер не бросаю,

 Что надумал – выполняю.


-Выпишите глаголы из слов братьев. (Составление кластера)


Наклонение глагола









Сделал бы

возьми

Не бросаю

Смог бы

подай

надумал

Помог бы


выполняю

- Как вы думаете, к словам первого столбика какое наклонение подходит по смыслу: условное, повелительное или изъявительное? Почему? (Действие произойдёт при каком-то условии).

- Второй столбик. В каком наклонении эти глаголы? Почему вы так думаете?

- А вот что обозначают глаголы в изъявительном наклонении, мы узнаем, прочитав материал параграфа 91 на стр. 114.

Итог: Что вы узнали о наклонении глагола?


IV. Закрепление

1. Индивидуальные задания

Сейчас три ученика поработают самостоятельно с карточками. Есть желающие?

2. Тренировочные упражнения

2.1. А мы с вами вместе будем учиться различать наклонения глаголов. Прослушайте предложения, выпишите из них глаголы и определите их наклонение.

  • (СЛАЙД ) Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

  • (СЛАЙД )Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.

  • (СЛАЙД )Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу, научи ее говорить всякие смешные слова и носи по дворам.

  • (СЛАЙД ) Не сжег бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.

  • (СЛАЙД )В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут;
    Туча по небу идет, Бочка по морю плывет.

  •  (СЛАЙД ) «Смилуйся, государыня-рыбка!» — ей с поклоном старик отвечает.


- Как видите, различные наклонения глаголов живут в художественных произведениях. Поэтому домашнее ваше задание будет следующим: (СЛАЙД 15) выписать из художественной литературы 6 предложений с глаголами в различных наклонениях.


2.2. (СЛАЙД 16) Образуйте от глаголов работать, сражаться, победить формы трех наклонений.

- Как образуются глаголы в различных наклонениях?


2.3. Проверка индивидуальной работы. (СЛАЙДЫ 17-19)

Теперь ученики, которые работали по карточкам, представят нам результат своего труда, а вы должны будете оценить их работу с помощью карточек-оценок. Не забудьте про дополнительные вопросы.


- Вы увидели, что оценивать чужую работу нелегко, а также заметили, что ставить хорошие оценки приятно.


V. Рефлексия (СЛАЙД 20)

Поэтому сейчас запишите в тетрадях предложения, закончив их самостоятельно.

На уроке я познакомился (-лась) с …

Я узнал(-а), что …

И, сдавая тетради, вложите карточку-оценку вашего труда на уроке.


Карточка 1.

Прочитайте стихотворение выразительно. Выпишите глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. К какому наклонению относятся эти глаголы?

Помощница

У Танюши дел немало.

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,

Он с утра конфету ел.

Вот у Тани сколько дел:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

- Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.

Агния Барто



Карточка 2.

Прочитайте стихотворение выразительно. Выпишите глаголы, обозначающие действие, которое произойдёт при каком-либо условии. К какому наклонению относятся эти глаголы?


Если был бы я девчонкой,

Я  бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал.

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмёл,

Перемыл бы чашки-ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

Отчего ж я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

- Молодчина ты.

Сынок! Эдуард Успенский

Карточка 3.

Прочитайте стихотворение выразительно. Выпишите глаголы, обозначающие приказ. К какому наклонению относятся эти глаголы?

Эй, барабанщик,

Сильней барабань!

Бей в барабан,

Не жалей барабан!

Эй, горнисты

Дружины моей,

Что вы притихли?

Сигнальте сильней.

Эй, костровой,

За костёр огневой

Ты отвечаешь

Нам головой.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План-конспет урока русского языка в 5 классе по теме "Наклонение глагола".

Основные задачи урока : познакомить с изъявительным, условным и повелительным наклонениями; учить  различать наклонения глагола; развивать логическое мышление, навык выразительного чтения;  воспитывать чувство ответственности, добросовестности, любви к художественной литературе.

 

Для 5-классников характерна  потребность эмоционального самовыражения и взаимодействия, поэтому основными видами работы на уроке являются коллективная работа с элементами индивидуального задания. Форма урока содержит элементы инсценировки, что также интересно ученикам любого возраста.

 

Автор
Дата добавления 08.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1823
Номер материала 558788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх