Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по английскому языку на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

План-конспект урока по английскому языку на тему

библиотека
материалов

План-конспект урока учителя английского языка

МАОУ СОШ № 5 г. Ростова-на-Дону

Новичковой Анастасии Николаевны


Тема: « Здоровый образ жизни»

Класс: 5

Цель урока: создание условий, которые позволят учащимся расширить лексический запас по теме «Здоровый образ жизни»



Задачи урока:

Предметные:

  • предоставление материала для вычленения новой лексики;

  • закрепление лексики по теме;

  • развитие монологической речи;

Личностные:

  • воспитание положительного отношения к здоровому образу жизни;

  • воспитание вежливости, дружелюбия и отзывчивости, толерантности;

  • умение работать в группе, слушать и слышать собеседника.

Метапредметные:

  • выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации;

  • систематизация, анализ.

Оборудование: доска, карточки для групповой работы, слайдовая презентация.

Ход урока

Слайд 1

Разминка

Учитель: Hello, children! My name is Anastasia Nikolaevna. Today we have unusual lesson.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Николаевна. Сегодня у нас не совсем обычный урок. Для меня праздник быть сегодня с вами, хотя я немного волнуюсь. А вы? Перед вами карточки на которых есть 2 утверждения.

- Я спокоен.

- У меня хорошее настроение.

Отметьте рядом с утверждением ваше состояние. Если спокоен и хорошее настроение – вы пишите 1, если нет -0.

Слайд 2

Хорошо. А теперь мы отложим эти карточки и вернемся к ним в конце урока.

Учитель: Let’s begin our lesson. Look at the blackboard. You can see words from a proverb. Your task is to collect them and make up a proverb. How do you think, which word is the first word, last word and why?

Посмотрите на доску. Перед вами слова из пословицы. Ваша задача собрать ее. Итак, как вы думаете, какое первое слово? Какое последнее слово? Почему?

Слайд 3

Учащиеся называют правильный порядок слов пословицы.

An apple/ a day/ keeps/ the doctor/ away.

Слайд 4

Учитель: Well. Let's translate a proverb. ( Хорошо, давайте переведем пословицу)

Ученики: "Кто яблоко в день съедает, у того доктор не бывает".

Учитель: How do you think what the topic of our today’s lesson is?

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Ученики: Health. Healthy way of life.

Здоровье. Здоровый образ жизни.

Учитель: What rules do you need follow?

А что нужно соблюдать? Каких правил следует придерживаться?

Ученики:

•Keeping simple rules:

– doing morning exercises;

– cleaning teeth and visiting a dentist;

– washing hands before meals;

– no eating dirty fruit;

– having regular meals;

– no drinking cold water in hot weather;

– having medical checks.

Разные предположения. И затем закрепление на слайде.

Слайд 5

Учитель: Do you know something about the healthy way of life?

Что вы знаете о здоровом образе жизни?

Учитель: Well. What the main components can you underline?

хорошо. А какие составляющие, здорового образа жизни мы можем выделить.

Ученики:

Eating fruits and vegetables.

Playing sports.

Daily routine.



Учитель: When we work with proverb. What component of healthy life do we see?

А с каким составляющим, мы уже познакомились с вами при работе с пословицей?

Ученики: Healthy food.

Здоровое питание.

Учитель: Listen the poem and tell me what is bad for our health and what conform healthy way of life?

Прослушайте стихотворение и скажите все ли в нем соответствует здоровому питанию? Давайте переведем.

Some of us like apples,

Some drink juice at night,

Some of us eat many sweets,

Some don’t think it’s right.

Слайд 6

Ученики: Eating at night, eating a lot of sweets.

Работа в парах

Учитель: Healthy food is main role in healthy life.

Исходя из выше сказанного, мы можем сказать, что здоровое питание имеет очень важную роль.

Now we remember name of some products. We work in pairs match name products Russian with English.

И мы сейчас с вами вспомним название некоторых продуктов. Вы, работая в парах соотносите названия на русском языке с английским:

молоко eggs

яйца grapes

ананас chocolate

виноград crisps

шоколад pineapple

чипсы carrot

морковь milk

мел

овощи

ветчина

Слайд 7

Учитель: What words are odds?

Проверка по слайду. Какие слова лишние? Какие из этих слов относятся к здоровому питанию?

И у меня для вас необычное задание. Вы в группах составляете меню для ресторана здорового питания. Блюдо!!! И придумываете название этому ресторану. На задание дается 4 минуты.
Затем идет обсуждение.

Каждая группа высказывается! Обсуждается правильность здорового питания.

And now I have a special task for you. You need to make healthy menus for restaurant of healthy food. And give name of this restaurant. Work in groups.

Учитель: Look at this crossword. You see some healthy products. And what is the main word?

Хорошо. А теперь посмотрите на этот кроссворд. Здесь спрятаны полезные продукты. И есть главное слово. Какое?

m

с l I c

h e a l t h

e mp koe

e o p m r

s n l a r

e e t y

o

Слайд 8

Как ы думаете, что оно означает?

Здоровье.

Учитель: как гласит пословица – Health is wealth. Здоровье – это богатство.

А сейчас давайте вернемся к карточкам, в которых вы отмечали свое настроение. Отметьте сейчас. Скажите, у кого не изменилось ничего? А у кого поменялось и как?

Учитель: What new material have you learned at the lesson? (Что нового вы узнали на уроке?)

Your home task for the next lesson is . (Ваше домашнее задание на следующий урок –)

Thank you for the lesson. The lesson is over. You may be free. Goodbye, good luck!

Спасибо за урок. Урок окончен. До свидания.

Слайд 9

Вопросы резерв:

  • Do you go in for sports? What kind of sports do you play? What sport games do you like?

•How often do you clean your teeth?

•Do you clean your teeth after a meal or before it?

•What about washing hands?

•How often do you have medical checks?

Do you do morning exercises?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Интересный вариант урока развивающего обучения.Урок проводился в 5 классе. Ребята изучают английский язык со 2 класса по учебно-методическому комплекту   И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. Уровень сформированности лексико-грамматических навыков владения языком, уровень коммуникативной и информационной компетенций соответствуют уровню их учебных возможностей.

Тема урока: Актуализация и расширение лексического запаса по теме «Здоровый образ жизни».

Цель урока: создание условий, которые позволят учащимся расширить лексический запас по теме «Здоровый образ жизни».При отборе содержания урока я руководствовалась темой своей работы: «Вероятностное прогнозирование при изучении английского языка». Вероятностное прогнозирование имеет аналог в родном языке, который называет «антиципация».

На уроке вероятностное прогнозирование присутствовало при работе с пословицей – предположение темы; соотнесение незнакомых слов с переводом; в групповой работе – одинаковый набор компонентов, но предусматриваются разные результаты. Это я использую для развития мышления.

Для выполнения цели урока были выбраны следующие методы обучения: метод наглядности, словесный метод, метод практического применения знаний, поисковый метод, самостоятельная работа.

Структура урока позволила создать информационный фон для дальнейшего употребления в  устной и письменной речи  правил здорового образа жизни на английском языке; развить навыки неподготовленной монологической речи.

На уроке применялись общедидактические принципы сознательности, практической направленности. Были реализованы методические принципы коммуникативной направленности обучения иноязычной речи, функциональности, опоры на родной язык.

 

Принцип здоровьесбережения был реализован при помощи выбора темы урока, в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся, также тем, что при подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности обучающихся: высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация, которая стимулировалась сменой форм организации учащихся на уроке (фронтальная, групповая).

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров420
Номер материала 149665
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх