Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по французскому языку "Семья" (11 класс)

План-конспект урока по французскому языку "Семья" (11 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

6.6 МБ EVOLUTION DE LA FAMILLE FRANCAISE.mp4
14.86 МБ La famille aujourd'hui.mp4
442.5 КБ Приложение.docx
22.15 КБ план урока.docx

Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

библиотека
материалов

Приложение №1 hello_html_m4ed82451.png

1.La gymnastyque phonétique:

Tel un berger, tel un troupeau - каков пастух, таково и стадо;

Tel père, tel fils;

Le fruit ne tombe jamais loin de l'arbre - эти две французские пословицы можно сравнить с русской: Яблочко от яблони недалеко падает;

La tante а la monde de Bretagne - седьмая вода на киселе;

La tante а la monde de Bretagne - седьмая вода на киселе.



2. Le lexique: hello_html_68a905d.png

Le marriageсвадьба;

La rupture – разрыв; расторжение (брака);

Le couple - пара;

Un acte volontaire - добровольный акт;

Une cohabitation juvénile - сожительство молодых людей;

Une famille naturelle - родители внебрачных детей;


3.Mets au discours indirect et indirect hello_html_6153e049.png

1. Elle a dit: “Ferme la valise”.

a) Elle a dit qu`elle fermerait la valise;

b) Elle a dit de fermer la valise;

c) Elle a dit qu`elle avait fermé la valise.

2.Elle a dit “Je viedrai demain”.

a) Elle a dit que je viendrai demain;

b) Elle a dit qu`elle venait le lendemain;

c) Elle a dit qu`elle viendrait le lendemain.

3. Elle dit qu`elle avait lu ce roman

a) Elle dit: “J`avais lu ce roman”;

b) Elle dit: “J`ai lu ce roman”;

c) Elle dit: “Elle a lu ce roman”;

4.Jean m`a demandé: “Qu`est-ce tu fais aujourd`hui?”

a) Jean m`a demandé ce que je faisais ce jour-là;

b) Jean m`a demandé ce que tu faisais ce jour-là;

c) Jean m`a demandé ce que je ferais ce jour-là;

5. Il me demande: “Ne crie pas!”.

a) Il me demande pourquoi je crie;

b) Il me demande si je crie;

c) Il me demande de ne pas crier.

6. Elle a dit qu`elle n`aimait pas les oranges

a) Elle a dit: “Je n`aime pas les oranges ”

b) Elle a dit: “Tu n`aimes pas les oranges ”

c) Elle a dit: “Elle n`aime pas les oranges ”

7. Marie dit: “J`ai mal à la tête”

a) Marie dit que j`ai mal à la tête;

b) Marie dit qu`elle a mal à la tête;

c) Marie dit qu`elle avait mal à la tête.


Приложение №2 hello_html_69d72c6e.png


I. Transformez les phrases au discours indirect.


  1. Caroline nous propose: ” Regardez ces photos d`animaux”.

  2. Maman m`a demandé: “Achète du pain et du lait, s`il te plaît”.

  3. On nous a demandé : “Combien êtes-vous à la faculté ?”

  4. Il m’a demandé : “ Qui cherchez-vous ? “

  5. Il leur demande : « Qui est invité encore ? »

  6. Luc dit: “Je m`entraîne pour le Tour de France”

  7. Le professeur dit à Jean : “Tu as bien écrit cet exercice”.

  8. Il m’a dit: “Je ne peux pas faire cette traduction."

  9. Le professeur dit aux étudiants: “Faites vite cet exercice.”

  10. Je vous demande: “Allez-vous au cinéma? ”


Выбранный для просмотра документ план урока.docx

библиотека
материалов

Этапы урока

Время

Речевые действия учителя

Речевые действия учеников

Опора

Примечания

1.Организационный момент

2-3 мин

Bonjour, les élèves!Je suis bien heureuse de vous voir aujourd`hui! Assayez-vous, s`il vous plaît! Je voudrais me présenter, je m'appelle Юлия Владимировна, je serai votre professeur du français pendant 7 semaines. J'espère que tout sera bien et je pourrais trouver la langue commune avec vous.



Alors commençons la leçon.

1)Quelle date sommes- nous aujourd'hui?

2)Quel jour de la semaine est-il aujourd'hui?

3) Qui est absent aujourd`hui?



Le sujet de notre leçon est “La famille française aujourd`hui”.

Les buts essentiels de notre travail sont de 1) former des compétences grammaticales sur les règles “Discours direct et indirect” et “Concordance des temps”; 2)déveloper les acquis du monologue des élèves ; 3) maîtriser les compétences lexicales et grammaticales




Ученики здороваются

Bonjour!























Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


Необходимо обратить внимание на создание комфортной психологи- ческой атмосферы для общения на ИЯ, снять скованность, попытаться найти общий язык с детьми.

2.Фонетическая зарядка

5 мин

Faisons une petite gymnastique phonétique. Regardez, s'il vous plaît, vos feuilles. Vous pouvez voir les proverbs fraçais au sujet de la famille. Je vais les lire et puis vous allez répéter après moi d'abord ensemble et puis à tour de rôle.

Учащиеся следуют инструкциям учителя и пытаются правильно произнести звуки, повторяют все вместе за учителем и в конце произносят пословицы самостоятельно по очереди.

Приложение

Обратить внимание на произношение учащихся, на темп их речи.

3.Введение нового лексического материала

5 мин

le marriage;

la ruptur;

le couple ;

un acte volontaire;

une cohabitation juvénile

une famille naturelle


Учебник стр.264-265,

доска, прило- жение

Стараться заинтересо -вать учеников новой темой. Следить за тем, чтобы учащиеся правильно произносили слова, записывали их с переводом в словари

4.






5 Работа с текстом «La famille française» (развитие монологической речи учащихся).

10

Чтение и перевод текста



Alors lisons et traduisons le texte à tour de rôle.

Répondez à mes questions:

  • Quels types de cellules familiales savez-vous?

  • Qu`est-ce que c`est la cohabitation juvénile ?

  • Qu`est-ce que c`est la famille naturelle ?


Учащиеся читают и переводят текст;

Отвечают на вопросы учителя по тексту

Учебник стр.264-265

Необходимо следить за тем, чтобы ученики не отвлекались от работы, помогать учащимся, если они испытывают затруд- нения в чтении или переводе текста.

6. Просмотр и обсуждение видео «La famille aujourd`hui» и «La famille – qu`est-ce que c`est»

5 мин

Учитель предлагает учащимся посмотреть видео,

Maintenant je vous propose de regarder un petit vidéo.



Qu`est-ce que vous connaissez de nouveaux de ce video?

Учащиеся просматривают видео.

Компьютер

Следить за тем, чтобы ученики внимательно смотрели видео, не от- влекались от работы.

7.Повторение грамматического материала


Повторение грамматического правила «Косвенная и прямая речь»

Учащиеся выполняют тест

Карточки (Приложение)

Учитель раздает карточки с заданиями

8. Подведение итогов за урок. Домашнее задание.

2 мин

Учитель оценивает работу учеников за урок и выставляет оценки

Le devoir:

  1. Le test “Discours indirect”

  2. Le projet “La famille française aujourd`hui”

Учащиеся записывают домашнее задание.













Au revoir!

Записано на доске

Проследить, чтобы учащиеся правильно поняли домашнее за- дание и записали его в дневник.







Краткое описание документа:

Материал содержит план-конспект урока по французскому языку в 11 классе по теме "Семья", разработанного в рамках УМК "Французский язык. Objectif. Methode de francais" для 10-11 классов авторов Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю. и др., а также дополнительные материалы (разработка грамматических и лексических упражнений, видео отрывки о французской семье).

 Данный конспект будет полезен учителям французского языка, видеоматериалы представляют интерес для учащихся, не вызывают затруднений, помогают готовить 11-классников к успешному прохождению ЕГЭ по разделу "Аудирование"

Общая информация

Номер материала: 167051

Похожие материалы