- 17.12.2014
- 1043
- 0
5класс
Тема: Редактирование текста.
Планируемые образовательные результаты:
v предметные – представление о редактировании как этапе создания текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке;
v метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;
v личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Цели урока:
- систематизировать представления учащихся об этапе редактирования текстового документа;
- актуализировать имеющиеся умения вставки, удаления, замены символов; ввода прописных и строчных букв; разрезания и склеивания строк; быстрого перемещения по документу.
Ход урока
|
Организационный момент |
|||||||||||||||||||
|
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. |
Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации
|
||||||||||||||||||
|
Актуализация знаний |
|||||||||||||||||||
|
1. Какая программа называется текстовым редактором? 2. К какому информационному процессу можно отнести создание текстового документа: хранение, передача, обработка? 3. Каким образом текст попадает в память компьютера? А сейчас вы разделитесь на группы и заполните таблицу с помощью карточек, на которых написаны соответствующие названия кнопок на панели инструментов и меню.
|
|
||||||||||||||||||
|
Формулирование темы и целей урока |
|||||||||||||||||||
|
Что ты знаешь о профессии «Редактор газеты»? Печатное слово должно быть грамотным, красиво сложенным в предложения и, конечно же, чему-то учить своего читателя. Ни одно уважающее себя издание, будь то газета, журнал или Интернет-сайт не могут позволить себе публиковать тексты бездарные, написанные серым, скучным языком или с ошибками.
Вот для этого - недопущения к опубликованию некачественных статей или исправления мелких недочётов - необходим редактор. Он «наводит глянец» на тексты, шлифует их, устраняет шероховатости, неточности, подгоняет их под стилистику печатного издания.
- Познакомься с обязанностями редактора и скажи, почему его профессия получила такое название? - теперь вы знаете, почему профессия редактора получила такое название, и мы тоже попробуем себя в роли редакторов. Какова тема нашего урока? Что мы должны узнать и чему научиться? |
Регулятивные: - развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка
|
||||||||||||||||||
|
Создание проблемной ситуации |
|||||||||||||||||||
|
- На доске вы видите начало знакомого вам произведения. На начало какого произведения похожи эти строки и кто его написал? Шторка открывается полностью. - Прочитайте его, подумайте и скажите «что в нем не так?».
|
Познавательные УУД: -актуализация сведений из личного опыта; -формирование навыков чтения -формирование навыков поиска нужной информации в печатном источнике - развитие грамотности; - развитие познавательной активности; Личностные УУД: - умение применять знания на практике; Коммуникативные УУД: - формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам; -умение сдерживать эмоции. |
||||||||||||||||||
|
- А весь ли текст неправильно написан? Часть текста в информатике называется фрагментом. Фрагмент – это произвольная последовательность символов. - Что мы можем сделать с неверным фрагментом текста? -Каким образом мы можем это сделать? Исправлять обнаруженные ошибки, вносить необходимые изменения, в информатике называют процессом редактирования. - С какими объектами текстового документа можно работать при редактировании? Как происходит этот процесс? Прочитай в учебнике
|
|||||||||||||||||||
|
Физминутка |
|||||||||||||||||||
|
Компьютерный практикум |
|||||||||||||||||||
|
Сейчас мы будем редакторами, сами попробуем исправить написанный текст. |
Личностные УУД: - формирование навыков редактирования текста
|
||||||||||||||||||
|
Итоги урока, рефлексия |
|||||||||||||||||||
|
Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? |
Личностные УУД: -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности |
||||||||||||||||||
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План-конспект урока по информатике и ИКТ для 5 класса "Редактируем текст", по программе Босовой Л.Л.(в соответствии с ФГОС).
Цели урока:
- систематизировать представления учащихся об этапе редактирования текстового документа;
- актуализировать имеющиеся умения вставки, удаления, замены символов; ввода прописных и строчных букв; разрезания и склеивания строк; быстрого перемещения по документу.
Материал представляет собой подробный план урока. Расписаны универсальные учебные действия для каждого этапа.
7 284 213 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Безбородова Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 251 132 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.