Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / План-конспект урока по информатике на тему "Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

План-конспект урока по информатике на тему "Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы" (7 класс)

библиотека
материалов
  1. ОПИСАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ


  1. ТЕМА: Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

Класс: 7

  1. ЦЕЛЬ УРОКА:

  1. ученики знают, что такое табличная информационная модель, какова структура таблицы, знают правила оформления таблицы;

  2. ученики умеют создавать табличные модели.

  1. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:

  1. Объяснить что такое табличная информационная модель;

  2. Рассказать и продемонстрировать структуру таблицы;

  3. Познакомить с основными правилами оформления таблиц;

  4. В процессе выполнения самостоятельной проверочной (тестовой) работы закрепить изученный материал.

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ

  1. Развитие мышления в процессе анализа текстовой информации и ее структурировании в виде таблицы.

  2. Развитие речи посредством дачи полных устных ответов.

  3. Повышение интереса к предмету, за счет показа значимости изучаемого материала для других предметов;

  4. Развитие у учащихся навыков самостоятельной работы в процессе выполнения тестовой проверочной работы и работы с учебником.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

  1. Формирование у учащихся дисциплинированности, умения слушать при изучении нового материала;

  2. Воспитание внимательности, аккуратности при выполнении самостоятельной проверочной работы.

  1. ТИП УРОКА: урок изучения нового материала

СТРУКТУРА УРОКА:

  1. Организация начала урока (1`)

  2. Актуализация знаний (5`)

  3. Изучение нового материала (20`)

  4. Первичное закрепление изученного материала (6`)

  5. Обобщение и систематизация знаний (5`)

  6. Подведение итогов и результатов урока (3`)

  7. Домашнее задание (1`)

  1. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный

  2. СПОСОБЫ УПРАВЛЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ: словесные (объяснение, беседа, опрос), практические (самостоятельная проверочная (тестовая) работа на компьютере, работа с учебником), наглядные (демонстрация слайдов).

  3. СПОСОБЫ КОНТРОЛЯ: наблюдение за выполнением самостоятельной (тестовой) работы на компьютере.

  4. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: листочки с текстом, готовый тест в программе MyTest, презентация

  5. ОБОРУДОВАНИЕ: ПК, проектор, экран, программное обеспечение (MyTest)

  1. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

ХОД УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА

Учитель. Здравствуйте! Садитесь. (Дети рассаживаются за парты)


  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Учитель. Ребята, на последних уроках мы знакомились с понятием информационная модель и ее основными видами.

Обратите внимание на слайд. Перед вами расположен кроссворд, с помощью которого мы сейчас повторим основные понятия прошлых уроков. (сл.1)

Ученики. Итак, первый вопрос, какие виды моделей наиболее распространены в общении.

Ученики. Словесные.

Учитель. Верно, как называется объект, который используется в качестве «заместителя» реального объекта.

Ученики. Модель.

Учитель. Четвертый вопрос, какие модели построены с использованием математических понятий и формул?

Ученики. Математические.

Учитель. Далее, как называются модели, которые представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации?

Ученики. Образные.

Учитель. Молодцы, и последний вопрос, какие модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем)?

Ученики. Знаковые.

Учитель. Следующий вопрос, набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называют … моделью.

Ученики. Информационная.


Учитель. Итак, вы более подробно знакомились со словесными и математическими информационными моделями. Приведите примеры моделей данных видов. (сл.2)

Ученики. (Приводят примеры)

Учитель. Если вы обратили внимание, то на данном слайде не хватает еще одного вида информационных моделей, о котором сегодня мы и поговорим.


  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учитель. Давайте рассмотрим пример (сл.3).

Например, дана информация об учениках, которые победили в олимпиаде:

Иванов Михаил ученик 11 класса занял первое место на олимпиаде по информатике, Петрова Ольга ученица 7 класса заняла второе место на олимпиаде по Математике, Сидорова Алла ученица 10 класса заняла третье место на олимпиаде по Физике, …

К какой информационной модели его можно отнести?

Ученики. На слайде представлен пример словесной модели.

Учитель. Теперь давайте выделим в данном тексте объекты и свойства.

Ученики. Объектом будет являться ученик, а свойствами: класс, предмет, место.

Учитель. Верно. Теперь данную информацию представим в виде таблицы (сл.4).

Таблица 1.1


Победители олимпиад



Ученик

Класс

Предмет

Место

Иванов Михаил

11

информатика

1

Петрова Ольга

7

математика

2

Сидорова Алла

10

физика

3









УУчУчитель. Если мы сравним данные модели, то, что мы увидим?

Ученики. Что представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима (сл.5). (Записывают вывод сравнения).

Учитель. Вы уже, наверное, догадались, о каких информационных моделях мы будем говорить.

Ученики. О табличных моделях. (сл.6)

Учитель. Верно, давайте более подробно познакомимся с табличными моделями.

Таблицы используются для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, состоящие из столбцов и строк.

Можете ли вы привести примеры таблиц.

Ученики. (Приводят примеры)

Учитель. Ребята, сейчас откройте учебники на стр.58 и обратите внимание на структуру таблицы. Из каких компонентов она состоит?

Ученики. Таблица имеет табличный номер, общий заголовок таблицы, верхний заголовок (наименование граф), боковой заголовок (наименование строк), строка, ячейка, графа (столбец). (сл.7)

Ученики. На этой же странице внимательно посмотрите, какие правила нужно соблюдать при оформлении таблиц.

  1. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации (сл.8).

  2. Заголовки граф и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений (сл.9).

  3. В таблице должны быть указаны единицы измерения. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы (либо в скобках, либо через запятую после названия). Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовках строк или граф (сл.10).

  4. Желательно, чтобы все ячейки таблицы были заполнены. При необходимости в них заносят следующие условные обозначения:

? – данные неизвестны;

× - данные невозможны;

- данные должны быть взяты из вышележащей ячейки (сл.11).

Давайте запишем алгоритм составления табличной модели:

  1. выделить в тексте имена объектов;

  2. имена свойств объектов и значения свойств объектов;

  3. разработать структуру таблицы;

  4. заполнить таблицу, перенося в нее информацию из текста (сл.12).

Ученики. (Записывают алгоритм)

Учитель. При выделении в тексте имен объектов, имен свойств и их значений удобно подчеркивать их разными линиями. Договоримся подчеркивать имена объектов прямой, имена свойств – двойной, а значения свойств – пунктирной линиями.

Например:

Столица ФранцииПариж.

Глубина озера 3 м.

Имя девочкиМаша.

Обратите внимание, на ваших партах лежат листочки с текстом, на основании которого вы должны построить табличную модель, при этом сначала нужно подчеркнуть необходимыми линиями объекты, свойства и значения в тексте. Для работы у вас 5 минут.

Ученики. (Приступают к выполнению задания)

Учитель. Итак, сдаем листочки. Сейчас мы закрепим изученный материал с помощью тестовой проверочной работы на компьютере.


  1. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Учитель. Займите свои места за компьютерами.

На рабочем столе найдите папку, откройте ее. В этой папке запустите тест «Тест 14. Табличные информационные модели.mtf», щелкнув по нему левой кнопкой мыши. (Ученики запускают.) Появилось окошко для выполнения теста. Данный тест содержит 5 вопросов. Также перед вами представлены критерии оценивания. По окончанию теста, выйдет количество правильных ответов и оценка, которую я поставлю в дневник. На тест отводится 5 мин. Так что будьте внимательны. Для начала теста дайте команду Тест / Начать тест.

(Приступают к выполнению теста)

  1. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Учитель. Итак, сегодня на уроке познакомились с табличными информационными моделями. Давайте повторим, что нового вы сегодня узнали. На слайде представлены предложения, которые вам нужно закончить. (сл. 13)

Учитель. Информационные модели бывают: …

Ученики. Словесные, математические и табличные.

Учитель. Табличная информационная модель – это информационная модель, содержащая описание …

Учитель. Основные элементы таблицы: …

Ученики. Табличный номер, общий заголовок таблицы, верхний заголовок (наименование граф), боковой заголовок (наименование строк), строка, ячейка, графа (столбец).

Учитель. Правила заполнения таблиц: …

Ученики. Необходимо соблюдать следующие правила оформления таблиц.

  1. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.

  2. Заголовки граф и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений.

  3. В таблице должны быть указаны единицы измерения.

  4. Желательно, чтобы все ячейки таблицы были заполнены.

Учитель. Верно, молодцы.


  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И РЕЗУЛЬТАТОВ УРОКА

(Комментирование работы учащихся на уроке. Выставление оценок за тест.)

  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Повторить материал урока. В учебнике информатика Л. Босова 7 класса на стр. 176 выполнить «Задание 1. Великаны» в текстовом редакторе Word.

У кого нет дома, компьютера приходите в компьютерный класс в часы самоподготовки.























ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Кроссворд


6.





1.















2.












3.

























4.














5.




















  1. Какие виды моделей наиболее распространены в общении?

  2. Объект, который используется в качестве «заместителя».

  3. Какие модели построены с использованием математических понятий и формул?

  4. Как называются модели, которые представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации?

  5. Какие модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем)?

  6. Набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называют … моделью.












ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Пример тестового задания

  1. В каких пунктах мы можем указать единицы измерения табличных значений?

  1. В заголовках таблицы

  2. Там, где указывается табличный номер

  3. В заголовках столбцов

  4. В заголовках строк

  5. В любой ячейки таблицы

  1. Выделите в тексте «Объем шара зеленого цвета самый большой» объекты, свойства и их значения.

  1. Зеленый

  2. Шарик

  3. Большой

  4. Цвет

  5. Объем


  1. Объект

  2. Свойство

  3. Значение

  1. Что означают следующие обозначения в информационной табличной модели? (см. рис.)

- 1

× - 2

? – 3

  1. 2 (см. рис.)

  2. 3 (см. рис.)

  3. 1 (см. рис.)


  1. данные должны быть взяты из вышележащей ячейки

  2. данные неизвестны;

  3. данные не возможны;

  1. Сопоставьте цифры и то, что вместо них должно быть написано при правильном оформлении таблицы? (см. рис.)

2

1

7


6




hello_html_5daa6e72.gif


hello_html_m7a7caba4.gif





hello_html_m25e8f828.gif



4 3


  1. 6 (см. рис.)

  2. 3 (см. рис.)

  3. 7 (см. рис.)

  4. 1 (см. рис.)

  5. 5 (см. рис.)

  6. 2 (см. рис.)

  7. 4 (см. рис.)


  1. Боковой заголовок

  2. Верхний заголовок

  3. Общий заголовок таблицы

  4. Табличный номер

  5. Строка

  6. Графа

  7. Ячейка

  1. Выделите в тексте «Москва – столица России» объекты, свойства и их значения.

  1. Москва

  2. Россия

  3. Столица


  1. Объект

  2. Свойство

  3. Значение


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План-конспект урока по информатике   на тему "Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы" (7 класс) по программе Босовой Л.Л., содержит подробный конспект урока изучения нового материала. Урок строится с использованием частично-поискового и иллюстративного методов. Наглядность при объяснении нового материала беспечивает электронная презентация, ссылки на слайды презентации содержатся в конспекте урока. В качестве приложений имеются: кроссворд для актуализации знаний, необходимых для изучения нового материала и тест, обеспечивающий первичный контроль знаний учащихся.

 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров882
Номер материала 530117
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх