Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по литературному чтению. Тема Главный герой сказки (А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители").

План-конспект урока по литературному чтению. Тема Главный герой сказки (А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители").

библиотека
материалов

Г.В. Яговкина

МБОУ СОШ № 43 с углубленным изучением отдельных предметов,

г. Екатеринбург, Свердловская область


Тема: Главный герой сказки

(А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители").

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет

литературное чтение

Класс

4

Тема и номер урока в теме

Тема: Главный герой сказки («А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители») В разделе «1828 год. Первая русская литературная сказка». 4 урок


Базовый учебник

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева.

Литературное чтение 4 класс «В океане света»

  1. Цель урока: формирование нравственных качеств учащихся через анализ поступков главного героя сказки А. Погорельского "Черная курица, или Подземные жители"

  2. Ожидаемые результаты:

-личностные:

анализируя поступки героя вызвать эмоциональный отклик на проявление добродетелей и пороков в человеке;

-метапредметные:

формировать умения ориентироваться в пространстве текста художественного произведения (познавательные УУД);

высказывать и обосновывать свою точку зрения; (коммуникативные УУД);

- предметные:

развивать умения размышлять о характере и поступках героя;

высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.


  1. Тип урока: обобщение и систематизация знаний


  1. Формы работы учащихся:

индивидуальная, групповая, фронтальная


  1. Техническое оборудование:

компьютер, проектор,

интерактивная доска,

нетбуки для индивидуальной и парной работы;


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА (таблица 1)

Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Орг. момент


Приветствие учителя

Проверка готовности рабочего места

1 мин

2

Вызов

Актуализация знаний

Интерактивные задания № 1-4


hello_html_728d88be.png


hello_html_m6df5c0b1.png


hello_html_6398f8f4.png



hello_html_m53d91e0f.png



контрольный


учитель направляет и оказывает помощь


Ученики выполняют задание индивидуально на нетбуках с последующей проверкой

7 мин

3

Осмысление




-Мы продолжаем путешествие по сказке. Алеша получил волшебное конопляное семечко, и жизнь его изменилась. Как?

А сам он изменился?

-Давайте дадим характеристику Алеше до получения семечка и после него.










Ученики выполняют задание в рабочей тетради (с. 40 № 3)

22

мин




Интерактивная доска: Распределить слова в два столбика:

добрый, жестокий, упрямый, общительный, самолюбивый, скромный, гордый, непослушный, дерзкий, застенчивый, ласковый.



hello_html_6589f92f.png





(самопроверка с помощью интерактивной доски)







Интерактивное задание № 6.1




hello_html_2c0ef720.png

ЭОР контрольный –(какой поступок является причиной негативных изменений в характере Алеши?)


Учитель оказывает помощь при необходимости.



Работа в парах (с обсуждением)


- О чем вам говорят слова из сказки: «Не для того дан вам ум, чтобы вы во зло употребили»?


- Ребята, наш путь по сказке подходит к концу.


Прием ТРКМ – «толстые» и «тонкие» вопросы

- А какая концовка у любой сказки? – добро побеждает зло

- Встречали ли мы в какой-нибудь волшебной сказке подобное зло?

- Пробовал ли мальчик бороться с этим злом?

- Каким образом?

Значит, в его душе шла борьба между добродетелью и пороками.

-Что победило?


Работа с

текстом после чтения (учащиеся свои ответы доказывают словами текста)














- Иногда Алёше всё же становилось стыдно, его мучила совесть.


Интерактивное задание № 6.2



hello_html_m226c0821.png

Демонстрация ЭОР на доске.

Контролирует понимание главного смысла сказки.







Дети выполняют работу на карточках (то же, что и в ЭОР, индивидуально, с последующим обсуждением в парах)


Фронтально задаются вопросы:

-Как был наказан Алёша?

Какое наказание было для него самым тяжёлым?



Ответы на вопросы:


Учащиеся делают вывод (добро победило зло) и доказывают свой ответ словами из книги.

4

Рефлексия


Учитель направляет, организует деятельность.

Прием ТРКМ - составление синквейна

ПРАВДА

горькая, сладкая

убивает, радует, спасает

тайное становится явным

справедливость


самооценка и самоанализ

Зажмите руку в кулак и…

кому было интересно – разожмите мизинец;

- кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный

- кто хорошо работал на уроке – средний;

- кто помогал работе в группе – указательный;

- кому урок понравился – большой.

Итак, сосчитайте количество разжатых пальцев и узнайте свою отметку за урок.

10 мин




ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР (таблица № 2)

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

А.Погорельский «Черная курица или подземные жители»

контрольный

интерактивный тест

задания 1-4

ссылка

2

А.Погорельский «Черная курица или подземные жители»

контрольный

интерактивный тест

задание 6.1

ссылка

3

А.Погорельский «Черная курица или подземные жители»

контрольный

интерактивный тест

задание 6.2

ссылка




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

   «Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса». 

 В.Г. Белинский

Данный урок построен с использованием ЭОР в  технологии развития критического мышления.

Вы меня спросите: «Зачем нужно применение ЭОР учителю?». Отвечу, исходя из своего опыта:

1. учеба с интересом и максимальной эффективностью; 

  2.     учебная информация используется как средство организации познавательной деятельности, а не как цель обучения;

  3.     повышенная мотивация обучения;

  4.     экономия времени на уроке;

  5.      глубина погружения в материал;

  6.      привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.

 Что дает ЭОР ученику?

1.позволяет проявить себя в новой роли: ученик — активный участник дискуссии, обсуждения, исследования. 

2. формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности; ученик определяет цель своей деятельности и пути ее достижения.

3. способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

4. делает урок  интересным и развивает мотивацию.

5. ученики  начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

6. способствует развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;

7. повышению активности и инициативности младших школьников на уроке;

8. развитию информационного мышления школьников, формированию информационно-коммуникационной компетенции;

 

Общая информация

Номер материала: 162360

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG