Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по математике на тему "Порядок выполнения арифметических действий в выражениях без скобок, состоящих из двух действий" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План-конспект урока по математике на тему "Порядок выполнения арифметических действий в выражениях без скобок, состоящих из двух действий" (3 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МАТЕМАТИКА 3 класс

Тема: Порядок выполнения арифметических действий в выражениях без скобок, состоящих из двух действий.

Цели урока:

1. Исследовать правила о порядке выполнения действий в выражениях без скобок, учить работать по алгоритму. Создать условия для формирования умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях;

2. Развивать мыслительную деятельность учащихся, умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать, коммуникативные навыки;

3. Воспитывать интерес к предмету, воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Задачи урока:

1. Формировать у учащихся умение пользоваться правилами порядка выполнения действий при вычислении конкретных выражений, умение применять алгоритм действий;

2. Формирование способности чтению математических выражений;

3. Совершенствовать вычислительные навыки, повторить табличные случаи умножения и деления.

Тип урока: урок постановки учебной задачи.

Используемые педагогические технологии:

  • Развивающая педагогическая технология;

  • Информационно-коммуникативная технология;

  • Элементы технологии организации исследовательской деятельности обучающихся;

  • Элементы дифференцированного подхода к обучению;

  • Критическое мышление.

Оборудование: презентация к уроку, музыка для психологического настроя на урок, карточки для работы в паре, карточки с арифметическими действиями, карточки с дифференцированным домашним заданием по математике.

(Слайд 1-2) – Представление урока

Содержание урока

Организационный момент

(Слайд 3) - Прозвенел уже звонок? Да.

- Уже кончился урок? Нет.

- Только начался урок? Да.

- Хотите учиться? Да.

- Значит, можно всем садиться.

Звучит музыка.

Создание атмосферы психологической комфортности.

(Слайд 4) - Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (закрывают голову руками).

Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним (учитель проходит между рядов и гладит по головкам детей).

С первыми лучами солнышка семечко начинает медленно расти, появляются первые листочки
(дети поднимают руки, тянутся вверх руками)

Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики).

И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок . (Дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки).

Цветок хорошеет. (Дети улыбаются друг другу)

И от этого цветка всем светло и тепло на душе.
Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь.
Теперь посмотрите на меня.

Я желаю вам успеха и удачи на этом уроке.

(Слайд 5) Запись числа и классная работа в тетрадь.

Прогнозирование урока.

(Слайд 6) - Что вы ожидаете от этого урока?

Провести разминку для ума.

Повторить таблицу умножения и деления.

Порешать задачи.

Узнать что-нибудь новенькое.

- Правильно, новые знания ждут нас сегодня. Ведь урок у нас будет необычный. У нас с вами урок – исследование. Что такое исследование?

- Правильно, это что-то изучать, выводить новые знания.

А чтобы исследование прошло результативно, вам понадобится умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Ведь нам нужно зажечь сегодня новую звезду знаний.

Актуализация изученных знаний.

(Слайд 7) Ну, а чтобы открыть что-то новое, нам необходимо повторить, что мы уже с вами знаем.

- Что мы изучали на прошлом уроке? Деление круглых чисел.

(Слайд 8) Работа в парах.

У вас на партах лежат математические цепочки.

Поднимите руки, у кого І вариант. Вам нужно в парах решить математические цепочки красного цвета.

Поднимите руки, у кого ІІ вариант. Вам нужно в парах решить математические цепочки зеленого цвета.


http://festival.1september.ru/articles/638450/img1.gif

Проверка на слайде.

(Слайд 9) Взаимопроверка в парах.

- Кому было просто, поднимите руки.

- У кого были затруднения? Поднимите руки.

Постановка проблемы.

Постановка учебной задачи.

(Слайд 10) А вот Маше и Мише была предложена такая цепочка:

24 + 40 : 8 – 4=

Маша её решила так:

24 + 40 : 8 – 4= 25

- Как она рассуждала? Ответы детей.

Правильно?

- Да!

А Миша решил вот так:

24 + 40 : 8 – 4= 4

- Как он рассуждал? Ответы детей.

Правильно?

- Тоже верно!

- Что вас удивило? Тогда почему ответы у них разные?

Они считали в разном порядке, не договорились, в каком порядке будут считать.

- От чего зависит результат вычисления?

От порядка.

- Что вы видите в этих выражениях? Числа, знаки.

- Как в математике называют знаки? Действия.

- О каком порядке не договорились ребята?

О порядке действий.

- Что мы будем исследовать?

Мы будем исследовать порядок арифметических действий в выражениях.

Запись темы урока в тетрадь.

- Для чего нам нужно знать порядок действий?

Правильно выполнять вычисления в длинных выражениях.

Решение учебной задачи.

Знакомство с правилами порядка действий в выражениях.



















Составление схемы на доске

(Слайд 11) 180 – 9 + 2 = 

180 – ( 9 + 2) = 

180 : 9 * 2 =

180 : ( 9 * 2) =

180 : 9 + 2 =

180 – 9 * 2 =

- Прочитайте выражения. Сравните их.

- Чем похожи? 2 действия, числа

- Чем отличаются? Скобки, разные действия

(Слайд 12) Правило 1.

Прочитайте правило на слайде. Дети читают вслух правило.

В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.

О каких действиях здесь говорится? +, - или :, ·

Есть ли скобки? Нет.

Как будем считать? Слева направо.

- Как это можно записать?

Это можно записать схемой.

+, - или :, ·

Из данных выражений найдите только те, которые соответствуют правилу 1. Запишите их в тетрадь.

Вычислите значения выражений.

(Слайд 13) Проверка.

180 – 9 + 2 =

180 : 9 * 2 =














Составление схемы на доске

(Слайд 14) Правило 2.

Прочитайте правило на слайде.

Дети читают вслух правило.

В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание.

А здесь какие арифметические действия указаны?

:, · и +, - (вместе)

Есть скобки? Нет.

Какие действия будем выполнять сначала? ·, : слева направо

Какие действия будем выполнять потом? +, - слева, направо

Это тоже можно записать схемой.

Вызвать одного ученика к доске.

·, :

+, -

Выпишите выражения, которые относятся ко второму правилу.

Найдите их значения.

(Слайд 15) Проверка.

180 : 9 + 2 =

180 – 9 * 2 =

Физкультминутка

(Слайд 16)

Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься (шагают на месте).
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура (приседают).

Закрепление

(Слайд 17) Работа по учебнику с.86

hello_html_167dec5b.png





(Слайд 18) Работа по учебнику с.86

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Алия 3 класс матем\Изображение 001.jpg

Работа по учебнику

(Слайд 19) Решите уравнения по вариантам.

Х+14=4·7 28-Х=32:4 Х:10=8·10

Самопроверка

Физкультминутка

(Слайд 20). Физминутка для глаз «Том и Джери»

Запись домашнего задания

(Слайд 21). Учебник с.87 №4:
Вычислите, соблюдая порядок действий.

Подведение итогов.

(Слайд 22) Мы сегодня много работали, открыли много нового.

Какую же тему урока мы сегодня изучили?

Зачем нужен порядок действий в выражениях?

- С какими правилами познакомились?

Правила порядка действий.

(Слайд 23) - Сколько таких правил?

Два.

- Какие арифметические действия есть в 1 правиле?

+, - или *, : слева направо

- Какие арифметические действия есть во 2 правиле?

+, - слева направо

*, : слева направо вместе

Какое правило вам показалось самым простым? Почему?

Рефлексия

(Слайд 24) И последнее задание для вас «Оцените урок». Оценочные смайлики.

ОТЛИЧНО ХОРОШО ПЛОХО

рад удивлени

(Слайд 25)

Мы внимательными были,

Сложных правил не забыли,

Все решили, посчитали

И нисколько не устали!

- Спасибо за работу на уроке!!!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема:  Порядок выполнения арифметических действий в выражениях без скобок, состоящих из двух действий.

Цели урока:

1.Исследовать правила о порядке выполнения действий в выражениях без скобок, учить работать по алгоритму. Создать условия для формирования умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях;

2. Развивать мыслительную деятельность учащихся, умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать, коммуникативные навыки;

3. Воспитывать интерес к предмету, воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Задачи урока:

1.Формировать у учащихся умение пользоваться правилами порядка выполнения действий при вычислении конкретных выражений, умение применять алгоритм действий;

2. Формирование способности чтению математических выражений;

3. Совершенствовать вычислительные навыки, повторить табличные случаи умножения и деления.

 

Тип урока: урок постановки учебной задачи.

Общая информация

Номер материала: 285887
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>