Инфоурок Математика Другие методич. материалыПлан-конспект урока по математике в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей"

План-конспект урока по математике в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Порядок выполнения действий.doc

Тема: Порядок выполнения действий.

Цель: создать содержательные и организационные условия по теме на уровне восприятия, осмысления и первичного запоминания нового материала.

 

Ход урока

 

I Орг. момент.

Прозвенел для всех звонок.

Начинается урок.

Слушайте внимательно.

Работайте старательно.

 

Сегодня на уроке за верный ответ вы будете получать по смайлику, а в конце мы посмотрим, у кого их окажется больше и я вас оценю.

 

II Устная работа.

1)    Вычислите:

а) 25*3                     б) 15*4                          в) 100:25                   г) 16*3

       :15                           +16                                    *17                         -12

      +29                            :19                                       :2                         :12

       :17                              -4                                    +26                        *23

----------                    ----------                          -----------                    ---------

     ?                                 ?                                        ?                              ?

 

2)    Решите уравнение

а) x + 20 = 37;

б) а – 37 = 20;

в) 37 – с = 20;

г) 20 – m = 37.

 

3) Найдите значение выражения

а) 25 – 4 + 20 + 9 – 15

б) 25 * 4 : 20 * 9 : 3

в) 14 * 2 + 30 : 10.

 

III Изучение нового

1)    В каком порядке выполняются действия в выражении без скобок, если в него входят только сложение и вычитание

                        только умножение и деление?

2)    В каком порядке выполняются действия в выражении, если в него входят сложение, вычитание, умножение и деление и нет скобок?

3)    А если в выражение входят сложение, вычитание, умножение и деление на число и есть скобки?

 

Молодцы! Вы верно определили порядок выполнения действий. Это и будет темой нашего урока. Запишите дату и тему урока : «Порядок выполнения действий».

 

Сложение и вычитание чисел называют действиями первой ступени, а умножение и деление чисел – действиями второй ступени.

 

С этими новыми понятиями правила, которыми вы пользуетесь при определении порядка действий в выражении звучат так:

 

Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется следующим образом:

1.                Если в выражении нет скобок и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют по порядку слева направо.

2.                Если выражение  содержит действия первой и второй ступени и в нем нет скобок, то сначала выполняют действия второй ступени, потом – действия первой ступени.

3.                Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках (учитывая при этом правила 1 и 2).

 

IV Первичное закрепление

 

1)    В каком случае правильно расставлен порядок действия для вычисления значения выражения.

 

1.     16 + 5 * (12 – 7)

 

           1    2       3                                                       2    1       3

А. 16 + 5 * (12 – 7)                                         Б. 16 + 5 * (12 – 7)         

 

           3   2       1                                                         3    1       2

В. 16 + 5 * (12 – 7)                                          Г. 16 + 5 * (12 – 7)

 

 

2.     60 : 6 – 2 * 3

 

          1   2     3                                                            1   3    2

А. 60 : 6 – 2 * 3                                                Б. 60 : 6 – 2 * 3

 

          2   1     3                                                            3   1    2

В. 60 : 6 – 2 * 3                                                 Г. 60 : 6 – 2 * 3

 

2)    Определите порядок действий в выражениях:

 

а) 156 + 228 – 193 – 66 ;

б) 1024 : 128 * 15 : 10;

в) 322 : 23 * 70 – 161 * 9 : 69.

 

V Физкультминутка

1) У вас на столах лежат таблички с цифрами, которые означают номер действия. Вам нужно посмотреть на выражение и построиться у доски друг за другом в том порядке, в каком надо выполнять действия в выражении.

 

а) 11 * 40 + 120 : 8 – 5;

б) 100 – 37 + 80 : 5 + 4.

 

2) Сделаем зарядку для глаз. Понаблюдайте за движением бабочки на слайде.

 

VI Закрепление

 

Найдите значение выражения:              (У доски)

 

а) 206 * 3 : 2 – 41 * 7 = 22

 

1)    206 * 3 = 618

2)    618 : 2 = 309

3)    41 * 7 = 287

4)    309 – 287 = 22

 

б) 36 000 : (62 + 14 * 2) – 23 * 5 = 285

 

1)    14 * 2 =28

2)    62 + 28 = 90

3)    36 000 : 90 = 400

4)    23 * 5 = 115

5)    400 – 115 = 285

 

VII Самостоятельная работа

 

В одной пачке 36 тетрадей, в другой на 7 таких же тетрадей меньше. Все тетради надо разложить поровну в 5 одинаковых пачек. Сколько тетрадей будет в каждой пачке?

 

1)    Составьте числовое выражение для решения задачи.

2)    Найдите значение составленного числового выражения.

 

(36 + (36 – 7)) : 5 = (36 + 29) : 5 = 65 : 5 = 13

 

 

VIII Тест

 

1)   В выражении 200+(20-10:2)*8 последним выполняется действие:

 

         а) умножение;                              б) деление;

         в) вычитание;                               г) сложение.

 

2)    В выражении 19*57-69+120:5 последним выполняется действие:

 

         а) сложение;                                б) вычитание;

         в)  деление;                                  г) умножение. 

 

3)Составьте выражение для решения задачи:

         В классе 25 человек. После уроков 7 человек пошли домой, а остальные разбились поровну на три команды для игры. Сколько человек в каждой команде?

 

         а) 25:3-7;                                       б) 25-7:3;

         в) (25-7):3;                                    г) (25-3):7.

 

 IX Работа по карточкам.

 

1)    2 * 496 – 368 : 16  (1015)

2) 2 * ( 496 – 368 ) : 16      (16)

3) ( 2 * 496 – 368 ) : 16       (39)

4) 2 * ( 496 – 368 : 16 )         (946)

 

X Итог урока

 

Какие действия относятся к действиям первой ступени и какие – к действиям второй ступени?

В каком порядке выполняются действия в выражениях без скобок, если в него входят действия одной и той же ступени; все ариметические действия?

В каком порядке выполняются действия в выражениях со скобками?

 

Подсчитать смайлики и оценить учащихся

 

XI Информация о д/з

 

№ 627 (а, в, д, ж)  

Посмотреть с учениками

 

Творческое задание: Расставьте знаки действий и скобки, чтобы получились верные равенства

2 2 2 2=1

2 2 2 2=2

2 2 2 2=3

2 2 2 2=4

2 2 2 2=5

 

XII Рефлексия

 

Заполните анкету. Подчеркните подходящий ответ.

 

1.Своей работой на уроке я
2.Урок для меня показался
3.За урок я
4.Мое настроение
5.Материал урока мне был


6.Домашнее задание мне кажется

доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по математике в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Противопожарный инженер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Порядок выполнения действий.ppt

Скачать материал "План-конспект урока по математике в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1. Вычислитеа) 25*3                 б) 15*4                  в) 100:25...

    1 слайд

    1. Вычислите
    а) 25*3 б) 15*4 в) 100:25 г) 16*3
    :15 +16 *17 -12
    +29 :19 :2 :12
    :17 - 4 +26 *23
    ---------- ---------- ----------- --------
    ? ? ? ?

  • 2) Решите уравнение:а) x + 20 = 37;

б) а – 37 = 20;

в) 37 – с = 20;

г) 20...

    2 слайд

    2) Решите уравнение:
    а) x + 20 = 37;

    б) а – 37 = 20;

    в) 37 – с = 20;

    г) 20 – m = 37.

  • 3) Найдите значение выражения:       а) 25 – 4 + 20 + 9 – 15 ;

       б) 25...

    3 слайд

    3) Найдите значение выражения:
    а) 25 – 4 + 20 + 9 – 15 ;

    б) 25 * 4 : 20 * 9 : 3;

    в) 14 * 2 + 30 : 10.

  • Порядок выполнения действий

    4 слайд

    Порядок выполнения действий

  • 5 слайд

  • Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется...

    6 слайд

    Порядок выполнения действий
    при нахождении значений выражений определяется
    следующими правилами:
    Если в выражении нет скобок и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют по порядку слева направо.
    Если выражение содержит действия первой и второй ступени и в нем нет скобок, то сначала выполняют действия второй ступени, потом – действия первой ступени.
    Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках (учитывая при этом правила 1 и 2).

  • В каком случае правильно расставлен порядок действий для вычисления значений...

    7 слайд

    В каком случае правильно расставлен порядок действий для вычисления значений выражения
    16 + 5 * (12 – 7)


    1 2 3 2 1 3
    А. 16 + 5 * (12 – 7) Б. 16 + 5 * (12 – 7)


    3 2 1 3 1 2
    В. 16 + 5 * (12 – 7) Г. 16 + 5 * (12 – 7)

  • В каком случае правильно расставлен порядок действий для вычисления значений...

    8 слайд

    В каком случае правильно расставлен порядок действий для вычисления значений выражения
    60 : 6 – 2 * 3

    1 2 3 1 3 2
    А. 60 : 6 – 2 * 3 Б. 60 : 6 – 2 * 3


    2 1 3 3 1 2
    В. 60 : 6 – 2 * 3 Г. 60 : 6 – 2 * 3

  • Определите порядок действий в выражениях:а) 156 + 228 – 193 – 66 ;


б) 1024...

    9 слайд

    Определите порядок действий
    в выражениях:
    а) 156 + 228 – 193 – 66 ;


    б) 1024 : 128 * 15 : 10;


    в) 322 : 23 * 70 – 161 * 9 : 69.
    123


    123


    12534

  • а) 11 * 40 + 120 : 8 – 5

  б) 100 – 37 + 80 : 5 + 4

    10 слайд


    а) 11 * 40 + 120 : 8 – 5


    б) 100 – 37 + 80 : 5 + 4

  • 11 слайд

  • Найдите значение выражения: а) 206 * 3 : 2 – 41 * 7

 б) 36 000 : (62 + 14 *...

    12 слайд

    Найдите значение выражения:
    а) 206 * 3 : 2 – 41 * 7

    б) 36 000 : (62 + 14 * 2) – 23 * 5

  • В одной пачке 36 тетрадей, в другой на 7 таких же тетрадей меньше. Все...

    13 слайд

    В одной пачке 36 тетрадей, в другой на 7 таких же тетрадей меньше.
    Все тетради надо разложить поровну в 5 одинаковых пачек.
    Сколько тетрадей будет в каждой пачке?


    1) Составьте числовое выражение для решения задачи.
    2) Найдите значение составленного числового выражения.

  • Тест В выражении 200+(20-10:2)*8 последним выполняется действие:

         а)...

    14 слайд

    Тест
    В выражении 200+(20-10:2)*8 последним выполняется действие:

    а) умножение; б) деление;
    в) вычитание; г) сложение.

    2) В выражении 19*57-69+120:5 последним выполняется действие:

    а) сложение; б) вычитание;
    в) деление; г) умножение.

    3)Составьте выражение для решения задачи:
    В классе 25 человек. После уроков 7 человек пошли домой, а остальные разбились поровну на три команды для игры. Сколько человек в каждой команде?

    а) 25:3-7; б) 25-7:3;
    в) (25-7):3; г) (25-3):7.

  • 1) г

2) а

3) в

    15 слайд

    1) г

    2) а

    3) в

  • Ответьте на вопросы:Какие действия относятся к действиям первой ступени и как...

    16 слайд

    Ответьте на вопросы:
    Какие действия относятся к действиям первой ступени и какие – к действиям второй ступени?

    В каком порядке выполняются действия в выражениях без скобок, если в него входят действия одной и той же ступени; все ариметические действия?

    В каком порядке выполняются действия в выражениях со скобками?

  • Домашнее задание       № 627 (а, в, д, ж)
Творческое задание: 
 Расставьте зн...

    17 слайд

    Домашнее задание
    № 627 (а, в, д, ж)
    Творческое задание:
    Расставьте знаки действий и скобки, чтобы получились верные равенства
    2 2 2 2=1
    2 2 2 2=2
    2 2 2 2=3
    2 2 2 2=4
    2 2 2 2=5

  • Заполните анкету:

    18 слайд

    Заполните анкету:

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В предлагаемой разработке содержится план урока математики в основной школе. Преподавание ведётся по учебно-методическому комплекту авторов: Н.Я. Виленкин, В.И Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд (разные годы издания). На уроке проводится графический диктант на проверку правильности выполнения действий, устный счёт на отработку приёма умножения на 11. При проведении урока используются: проблемно-поисковый метод работы - во время изучения нового материала, коллективная работа - во время первичного закрепления изученного, самостоятельная работа с последующей само- и взаимопроверкой - во время основного закрепления нового материала. К уроку предлагается презентация.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2014 1637
    • RAR 78.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Валяева Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Валяева Наталья Анатольевна
    Валяева Наталья Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 28724
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение математических знаний в повседневной жизни

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие функциональной грамотности у обучающихся средствами математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 204 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе