МБОУ «СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34»
г. СТАВРОПОЛЬ
ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА
1 КЛАСС
УМК «Перспективная начальная школа»
Подготовила:
учитель начальных классов
Иванова Л.В.
Урок. Окружающий мир. 1класс.
Тема: Зеленая аптека.
Цели:
познакомить учащихся с лекарственными растениями, рассмотреть их целебные
свойства; обучить правилам сбора целебных трав; развивать экологическое
мышление; воспитывать бережное отношение к природе; продолжить формирование
навыка чтения (на материале учебника).
Оборудование: экологические знаки; рисунки и гербарий лекарственных
трав; костюмы для сценки.
Ход урока.
1.
Оргмомент.
Долгожданный прозвенел звонок-
Начинается урок.
2.
Сообщение темы
урока.
Чтобы узнать тему нашего урока надо расшифровать шифровку.
9
|
6
|
13
|
7
|
15
|
1
|
33
|
1
|
17
|
20
|
6
|
12
|
1
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
Е
|
Ё
|
Ж
|
З
|
И
|
Й
|
К
|
Л
|
М
|
Н
|
О
|
П
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
Р
|
С
|
Т
|
У
|
Ф
|
Х
|
Ц
|
Ч
|
Ш
|
Щ
|
Ъ
|
Ы
|
Ь
|
Э
|
Ю
|
Я
|
Какое название получилось? (Зелёная аптека)
Что такое аптека? (учреждение, в котором изготавливаются и продаются
лекарства)
А что такое зеленая аптека, мы узнаем, отправившись на прогулку в лес с
Машей и Мишей.
3.
Работа по теме.
Откройте учебник на стр.60-61 рассмотрите изображенные там растения.
Наш лес – настоящая аптека. Прямо в лесу, как в лечебнице, можно найти
нужные лекарства от мозолей, расстройства желудка, кровотечения.
Рассмотрите центральную картинку в учебнике. Какие лечебные растения
встретили в лесу Маша и Миша? Прочитайте их названия.
Какие из этих растений вам знакомы?
К нам на урок пришел Лесовичок и принес с собой загадки про
лекарственные растения. Пользуясь учебником, отгадайте, про какие растения идет
речь. (Слайд 3-8)
После каждой разгаданной загадки выходит ребенок и рассказывает про
лекарственное растение.
Зверобой – Меня называют травой от 99 болезней. У меня цветы желтые. Расту на
сухих лугах, полянах, вдоль дорог и между кустарниками. Собирают меня во время
цветения. Применяют при кашле, желудочных заболеваниях.
Чистотел – расту по затененным местам, часто возле жилья и на огородах. Свежим
соком чистотела лечат мозоли, раны, удаляют бородавки. Я очень хорошее
обеззараживающее средство. Во время походов в лес моим соком можно пользоваться
как йодом. Я ядовитое растение. Поэтому применять меня нужно очень осторожно.
Подорожник - мои листья применяют при порезах, ушибах, нарывах, прикладывая на
больное место. Свежий сок останавливает кровотечения, обладает болеутоляющим и
заживляющим средством. А также листья прикладывают при укусах ос и шмелей.
Ромашка лекарственная - я расту везде: по обочинам дорог, по берегам рек,
во дворах. Для лечения используют мои цветки. Их используют для полоскания, в
качестве противовоспалительного и обеззараживающего действия.
Тысячелистник – я расту на лугах. В медицине используют мои листья
и цветки. Листья и цветки обладают противовоспалительным и кровоостанавливающим
действием. Меня применяют в виде настоя при местных кровотечениях.
Пастушья сумка – Я получила свое
название из-за своих плодов, напоминающих формой заплечную сумку, которую
носили с собой пастухи.
Расту я обычно у дороги, в полях, на огородах. В лечении применяют
только свежее растение для остановки кровотечения.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
4.Работа по теме.
У вас на партах стоят тарелочки с лекарственными растениями нашего края.
Внимательно изучите их по размеру, запаху, цвету, по форме листьев. И
попробуйте правильно назвать каждое растение.
5.Закрепление
изученного.
Рассмотрите на
левой стороне учебника рисунки. Подумайте и обсудите в парах, какие из
лекарственных растений надо использовать пострадавшему в каждом из случаев
(слайд 10-12).
Ранку на пальце
заживляют тысячелистник, подорожник, крапива, кошачья лапка.
При простуде
помогают цветы липы, календулы.
К месту укуса
насекомого можно приложить лист подорожника, ломтик огурца, а к месту ушиба или
ожога размятые листья зверобоя.
Во всех случаях
лекарственные травы тщательно промываются.
Знакомство с
правилами сбора лекарственных растений (слайд 14-18)
Дети рассматривают
в учебнике рисунки с правой стороны и составляют правила сбора целебных трав.
Затем дети читают в
учебнике советы по сбору лекарственных трав, которые дают Маша и Миша.
1. Р е б у с ы.
Учащиеся
отгадывают ребусы и рассказывают о целебных свойствах растений.
а) (Календула.)
б) (Тысячелистник.)
в) (Ромашка.)
2. Решите кроссворд и прочитайте ключевую фразу.
В о п р о с ы к к р о
с с в о р д у:
1)
«Кошачья травка» – больным поправка:
Корешок в аптечку, чтоб помочь сердечку.
(Валериана.)
2)
Кто тебя не знает, полевой цветок:
Белые реснички, золотой глазок!
(Ромашка.)
3)
Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня.
(Крапива.)
4)
Листочки – парные, цветки – янтарные,
Плоды – коварные: и лечат, и калечат.
(Зверобой.)
5)
Сидит Аленка в красной рубашонке:
Кто мимо идет – всяк поклонится.
(Земляника.)
6)
Степной травы пучок простой. Он и сухой благоухает,
И разом степи надо мной все обаянье воскрешает...
(Полынь.)
7)
В лесу и на болоте травку вы найдете.
А на ней синеет гроздь – кисло-сладких ягод горсть.
(Черника.)
8)
Путник часто ранит ноги – вот и лекарь на дороге.
(Подорожник.)
9)
У реки, на лугу, босиком на снегу
Первые цветочки – желтые глазочки.
(Мать-и-мачеха.)
10)
Коготок короток,
А сквозь землю прошел – шапку золота нашел.
(Календула.)
11)
Ягоды – не сладость, зато глазу – радость,
И садам – украшение, и дроздам – угощение.
(Рябина.)
К л ю ч е в а я ф р а з а: лекарственные
растения.
6.Итог урока.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Какие растения называют лекарственными?
– Как правильно использовать лекарственные
растения?
– Как правильно
собирать лекарственные растения?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.