План-конспект открытого урока по развитию речи в 4бклассе.
Учитель: Хусаинова Р.Г.
Тема урока: Охрана здоровья: отдых зимой.
Цели: -уточнение и расширение представлений об
отдыхе зимой; активизация словаря;
-формирование умения составлять рассказ-повествование;
-коррекция мышления на основе установление причинно- следственных
связей; вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении;
-воспитание мотивации к здоровому образу жизни.
Ход урока:
1. Орг.момент:
1)Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости,
а куда именно, узнаете ответив на вопросы. Сядет тот, кто скажет:
1.Какое сегодня число?
2.Назовите день недели.
3.Какой по счёту день недели?
4.Какое время года?
5.Какой месяц?
6.Какой по счету месяц зимы?
7.Какой месяц будет после декабря?
8.Назовите зимние месяцы.
9.Альмир прочитай название зимних месяцев.(слайд1)
Назовите признаки зимы .
Признаки зимы:
1.
На улице хмуро, пасмурно.
2.
Небо почти всегда затянуто облаками.
3.
Солнечные дни редки, а если солнце и показывается, оно почти не
греет и светит не ярко.
4.
Стало холодно. Стоят морозы, иногда сильные. В морозную
погоду снег рыхлый, сыпучий ,скрипит под ногами.
5.
Нередки зимой и оттепели, когда температура воздуха поднимается
близко к 0. Снег становится липким, из него можно лепить снежки, снежную бабу.
6.
Падает снег. Он покрывает землю, крыши домов, ветки деревьев.
7.
Бывают метели, вьюги.
8.
Ручьи, реки, озёра скованы льдом.
- Молодцы, ребята! Давайте, мы их закрепим.(слайды3,4,5,6)
Читают по «цепочке».
- Ребята , а сегодня какая погода?
- А по чему мы можем узнать погоду не выходя из дома?
2. Проверка домашнего задания.
-По термометру.
Давайте проверим домашнее задание. Вы должны были почитать
материал про термометр и рассказать о нём. Кто что запомнил? Отвечаем на мои
вопросы.
1.
Чем измеряют температуру воздуха?
Ответ. Температуру воздуха измеряют
термометром.
2.
Что ещё можно измерить термометром?
Ответ. Термометром можно измерить
температуру тела человека и животных, воды и почвы. (слайд7)
3.
Дайте определение термометру.
Ответ. Термометр- это прибор для
определения температуры воздуха, воды, тела человека и животных.
Определяют температуру по шкале и уровню окрашенной жидкости в
трубочке термометра. Необходимо соблюдать правила пользования термометром.
4.
Расскажите правила пользования термометром.
Ответ.
9.
При определении температуры глаз наблюдателя должен находиться на
одном уровне со столбиком жидкости в трубочке термометра.
10.
Уличный термометр укрепляют на наружной стороне того окна, которое
меньше всего нагревается солнцем.
-Молодцы, ребята. А почему нам нужно знать температуру воздуха?
- чтоб правильно одеваться.
- Правильно.
Ребята, оказывается одним из главных условий отличного настроения,
хорошего состояния здоровья, активности, работоспособности– является умение
правильно одеваться.
Итак, куда мы отправляемся в гости?
- К зиме.
-О чем будем сегодня говорить на уроке?
3. Введение в тему.
1.Тема сегодняшнего урока(слайд8)
«Охрана здоровья :отдых зимой.»( Записываем в тетрадь)
(Дату и тему урока, называем орфограммы)
(слайд9)
-Ребята, посмотрите, кто это - Карандаш. Он пришёл
сюда к нам, чтобы найти своих друзей, которых нарисовал вчера сам и отправил к
нам в интернат в гости. Но гости к нам не смогли добраться. В пути их настигла
метель, и занесло снегом. Мы поможем им выбраться из снежного плена, если будем
работать на уроке дружно, правильно выполнять различные задания. Поможем
пленникам? А заодно узнаем, что это за гости.
4. Работа по теме.
Ребята, начинаем разгребать сугроб, освобождать пленников. А
сугроб оказывается волшебный. На нём написаны задания.
1 задание «Узнай время года.»(слайд10)
Первое задание связано с уроками музыки и рисования.
На уроке музыки вы познакомились с музыкальным альбомом великого
русского композитора Петра Ильича Чайковского
« Времена года.»(слайд11)
Сегодня вы по отрывкам из этого произведения будете определять
время года. Давайте немного расслабимся, закройте глаза и внимательно
послушайте, представьте перед собой картину.(из рабочего стола – музыка)
- Что вы увидели? (рассказы уч – ся.)
-Подобрать цвета этого времени года полосками цветными.
-Какие цветные полоски мы подберём к этому времени года?
-Найти не раскрашенную картинку
определённого времени года.
-Открыть раскрашенную картинку.(слайд10)
Вся работа под руководством учителя (индивидуальная помощь
нуждающимся учащимся)
Лето зима весна осень (слайды времен года11.12,13,14)
Первый сугроб раскопали. Идем дальше.
2 задание «Подбери пару к
слову.»(слайд15)
Будем работать на слух. На доске слова. Читаем первое слово здоровье.(на
карточках)
Я прочитаю три слова, вы внимательно
слушаете и из трёх слов выбираете одно, которое подходит к слову здоровье,
здоровье- алкоголь, зарядка ,лень;
красота -тренировка, голод, холод;
сила-лень, физкультура и спорт, телевизор;
радость-боль, поражение, победа.
Открываются рядом слова.(слайд16)
Учитель: «Здоровье», «Красота», «
Сила», «Радость»- эти слова мы говорим, когда видим сильного, здорового,
весёлого человека.
-Хотите ли вы быть здоровыми, красивыми, сильными, радостными?
-Да.
-Что для этого необходимо?
Ученики:
1 .Зимой надо продолжать закаливаться. Этому помогут игры на
свежем воздухе, катание на коньках лыжах, санках.
11.
Учитель: Почему надо закаляться?
Ответ: Закалённые люди меньше болеют
простудными заболеваниями.
12.
Как можно закаливаться зимой?(слайды17,18)
Ответ: Кататься на санках, коньках,
играть в хоккей. Больше играть на свежем воздухе.
Выполнять режим школьника.
Утром делать зарядку. Обтираться прохладной водой. Во время игр
надо соблюдать правила. Что бы не получить травмы.
3 задание. Полезно знать!(слайд19)
Читают по листочкам( про
себя)
Словарная работа: обморозить, обмороженный(как
понимаете, запишите в тетрадь)
- Что нужно делать?
- А что нельзя?
Читаем по «цепочке»
Зимой в морозную погоду можно обморозить нос, щёки, уши, пальцы
рук, ног. Обмороженная кожа белеет. Если обнаружишь, что обморозился, сразу
уйди в помещение. Обмороженное место разотри чистой сухой или мягкой тканью до
покраснения. Никогда не растирай кожу снегом. Обмороженные пальцы рук и ног
опусти в тёплую воду или подставь под струю тёплой воды. Температура воды
должна быть около тридцати семи градусов. Выпей горячий чай. Если на месте
обморожения появились водяные пузыри, растирать кожу нельзя. Надо наложить
тёплую повязку и немедленно обратиться врачу.
- выводы по прочитанному.
Физминутка (Слайд20)
С неба падают
снежинки,
Как на сказочной
картинке.
Будем их ловить
руками
И покажем дома
маме.
А вокруг лежат
сугробы,
Снегом замело
дороги.
Поднимаем выше
ноги.
И
домой бежим скорее
4 задание. А теперь поиграем.(слайд21)
Игра «Выбери нужную одежду
(Одежда на столике у доски- выставляют на доску.)
Соревнование по рядам:
1 ряд 2 ряд
летняя одежда. зимняя одежда.
-Как называется одежда ?- Летняя и зимняя.
Рассмотри рисунки(слайд22 из учебника 3 детей)
Скажи, кто на них изображён? Дай детям
имена. Ответь, кто из детей оделся правильно для подвижных игр во время
прогулки?
(три рисунка: лыжники в спортивном костюме с
лыжами, девочка с коньками в куртке, и укутанный весь ребёнок.)
Оденьте Незнайку для
катания на лыжах.(слайд23)-для прогулки.
4) Ответы на
вопросы учителя:
-Как надо
правильно одеваться, когда идёшь кататься на лыжах, коньках,
когда идёшь на прогулку?
-Почему надо одеваться по-разному?
-Чтобы не заболеть.
-Как нужно ухаживать за зимней одеждой?
-На улицу надо выходить в сухой одежде. Поэтому сразу после
прогулки её надо просушить.
Вывод: одеваться по погоде и не кутаться.
5задание.Составьрассказпо картинкам.(слайд24)
(На доску выставляются три картинки, которые нарисовали учащиеся
класса.)(слайд25)
Задание: составь рассказ-повествование по картинкам на тему
«Приключение Саши и Иры» или «Зимние забавы»
-картинка: горка, стоят пустые санки.
-картинка: подошли к санкам Саша и Ира.
-картинка: скатились с горки. Девочка упала.
Примерный рассказ:
Однажды солнечным морозным днём Саша и Ира пошли гулять. Они
подошли к горке и увидели пустые санки. Дети взяли санки и решили покататься
.Саша и Ира уселись на санки и понеслись с горки. Съехав с горки, они упали ,а
санки уехали. Им было весело и радостно. Они барахтались в снегу...
6 задание. Предметы, признаки,
действие.(это д/з)
-На каком уроке мы это изучаем?
-На уроке русского языка.
Давайте вспомним.(Теория.)
На какие вопросы отвечают слова- предметы?
1.
кто? что?
На какие вопросы отвечают слова- признаки?
2.
какой? какая? какое? какие?
На какие вопросы отвечают слова- действие?
-что делает? Что делают?
13.
+- Практическое задание:
а) назвать слова.
б) записать слова в тетрадь по теме «Отдых зимой.»
Слова- предметы: отдых, здоровье, закаливание,
игры, одежда, лыжи, коньки, санки, снежки, прогулка.
Слова- признаки: зимний, весёлый, закалённый,
подвижный.
Слова- действие: кататься, лепить, отбивать,
бросать, играть, веселиться.
- составьте словосочетания.
4. Итог.
Обсуждение.
-Как можно закаляться зимой?
-Почему надо закаляться?
-Почему надо соблюдать определённые правила во время игры?
Оценивание.
5. Домашнее задание:
Дописать слова-предметы, слова-признаки, слова- действие –
учащимся с индивидуальным подходом
+ составить словосочетания –более самостоятельным
+составить рассказ «Отдых зимой» - сильным учащимся
Дополнительный материал: «Звёздочка.» стр.80-81.
6.Итак, кого мы сегодня спасли?
-
снеговиков
-
Они вас благодарят. А Карандаш вам в подарок принес раскраски.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.