142781
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспектыПлан-конспект урока по русской грамоте на тему " Парные согласные «Как собака друга искала»" (1 класс)

План-конспект урока по русской грамоте на тему " Парные согласные «Как собака друга искала»" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Дата: _____________

План конспект

по русской грамоте


Тема. Парные согласные «Как собака друга искала»

Цель: учить сравнивать согласные по глухости-звонкости, слога и слова;

Задачи:

закреплять знания детей о гласных; формировать навыки работы с омонимами, обобщениями;

развивать навыки звукового анализа и синтеза, слуховое и зрительное внимание; активизировать словарь детей.

Воспитывать интерес к русскому языку.


Ход урока.

I. Орг. момент

Приветствие.

На доске: 3, К, А, В, Е, Н, М, И, Ю, Б.

- Разделите буквы на две группы. (3, К, В, Н, М, Б; А, Е, И, Ю)

- По какому признаку вы разделили буквы? Назовите буквы каждого ряда.

Посмотрите, ребята, на доске записаны буквы.


б – ? т – д ? – ш з – с г – ? ? – ф


Что это за буквы? (Парные согласные)

Назовите пропущенную букву.


Минутка чистописания

hello_html_m51a10580.png

II.Изучение нового маериала

Что вы знаете о гласных звуках?

Сколько их в русском языке?

Наблюдение над согласными звуками. На доске: [г] [р] [м] [в] [у] [ф].

Какой звук «лишний»? Почему? ( [у] )

Чем похожи остальные звуки? (Про произношении этих звуков воздух во рту встречает преграду. Эти звуки согласные.)

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Ссс... — змеиный слышен свист.

Шшш... — шуршит опавший лист.

Жжж... - шмели в саду жужжат.

Ррр... — моторы тарахтят.

Работа над правилом. Страница 54.

Прочитайте правило.

Какие звуки называются согласными? (Звуки, при произнесении которых воздух встречает во рту преграду — губы, зубы, язык.)

Прочитайте правило еще раз. Закройте учебники. Расскажите правило соседу по парте. Выучите правило дома.


Как надо проверять парный согласный? (После согласного должен стоять гласный звук. После согласного должен стоять сонорный звук.)

Алгоритм:

1. Читаю слово…
2. Слышу звук…
3. Проверяю…
4. Пишу букву…

http://festival.1september.ru/articles/553590/img5.gif

Как проверить парный согласный в слабой позиции.

Вывод учащихся: Изменить слово, чтобы буквы были перед гласным или перед сонорным.

Найдите ошибки. Исправьте их. Спишите правильно.

Выпал пушистый снек .

Весь ноз белый.

Ударил сильный морос .

У дома намело большой сугроп .

Наш прут застыл.



Выполнение упражнения 6 стр.54.


Работа с текстом с 44 Сказка «Как собака друга искала»

-Назовите героев сказки.

-С какими героями хотела познакомиться собака?

-Почему не получилась дружба между собакой и зверьми?

-В ком собака увидела хорошего друга?

-Почему?

-Чем закончилась сказка? Расскажите.


III. Заключительная часть

Что нового узнали? Чему научились?


Оцените свою работу:


hello_html_3a5840b5.jpg

Я работал активно, у меня все получилось, урок прошел удачно.


hello_html_3a5840b5.jpg


Задания на уроке были очень трудными, я не справился. Мне нужна помощь.






Краткое описание документа:

План конспект

по русской грамоте

Тема. Парные согласные «Как собака друга искала»

Цель: учить сравнивать согласные по глухости-звонкости, слога и слова;

Задачи:

• закреплять знания детей о гласных; формировать навыки работы с омонимами, обобщениями;

• развивать навыки звукового анализа и синтеза, слуховое и зрительное внимание; активизировать словарь детей.

• Воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока.

I. Орг. момент

Приветствие.

На доске: 3, К, А, В, Е, Н, М, И, Ю, Б.

- Разделите буквы на две группы. (3, К, В, Н, М, Б; А, Е, И, Ю)

- По какому признаку вы разделили буквы? Назовите буквы каждого ряда.

– Посмотрите, ребята, на доске записаны буквы.

б – ? т – д ? – ш з – с г – ? ? – ф

– Что это за буквы? (Парные согласные)

– Назовите пропущенную букву.

Минутка чистописания

II.Изучение нового маериала

— Что вы знаете о гласных звуках?

— Сколько их в русском языке?

Наблюдение над согласными звуками. На доске: [г] [р] [м] [в] [у] [ф].

— Какой звук «лишний»? Почему? ( [у] )

— Чем похожи остальные звуки? (Про произношении этих звуков воздух во рту встречает преграду. Эти звуки согласные.)

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Ссс... — змеиный слышен свист.

Шшш... — шуршит опавший лист.

Жжж... - шмели в саду жужжат.

Ррр... — моторы тарахтят.

Работа над правилом. Страница 54.

— Прочитайте правило.

— Какие звуки называются согласными? (Звуки, при произнесении которых воздух встречает во рту преграду — губы, зубы, язык.)

— Прочитайте правило еще раз. Закройте учебники. Расскажите правило соседу по парте. Выучите правило дома.

– Как надо проверять парный согласный? (После согласного должен стоять гласный звук. После согласного должен стоять сонорный звук.)

Алгоритм:

1. Читаю слово…
2. Слышу звук…
3. Проверяю…
4. Пишу букву…

– Как проверить парный согласный в слабой позиции.

Вывод учащихся: Изменить слово, чтобы буквы были перед гласным или перед сонорным.

Найдите ошибки. Исправьте их. Спишите правильно.

Выпал пушистый снек .

Весь ноз белый.

Ударил сильный морос .

У дома намело большой сугроп .

Наш прут застыл.

Выполнение упражнения 6 стр.54.

Работа с текстом с 44 Сказка «Как собака друга искала»

-Назовите героев сказки.

-С какими героями хотела познакомиться собака?

-Почему не получилась дружба между собакой и зверьми?

-В ком собака увидела хорошего друга?

-Почему?

-Чем закончилась сказка? Расскажите.

III. Заключительная часть

Что нового узнали? Чему научились?

Оцените свою работу:

Я работал активно, у меня все получилось, урок прошел удачно.

Задания на уроке были очень трудными, я не справился. Мне нужна помощь.

Общая информация

Номер материала: 455826

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.