Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект урока по столярному делу на "Изготовление проушины"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

План-конспект урока по столярному делу на "Изготовление проушины"

библиотека
материалов

План-конспект урока.

Столярное дело, «Изготовление проушины.»

Цель : Совершенствовать общетрудовые умения и профессиональные навыки, развивать самостоятельность и осознанность при выполнении работы.

  1. Закрепить умение учащихся выполнять процесс запиливания проушин.

  2. Коррегировать моторику, развивать устную речь, умение работать в коллективе, развивать аналитико-синтетическую деятельность (умение планировать свою деятельность.).

  3. Воспитывать чувство коллективизма и бережного отношения к общественной собственности.

Форма организации: классный урок тренировочно- закрепляющего типа.

Методы обучения: словесные (беседа с элементами рассказа), наглядные (показ, демонстрация), практические (самостоятельная работа, работа с технологической картой).

Приёмы : работа с раздаточным материалом, с инструкционной картой, показ образца, разбор чертежа.

Оборудование : верстаки, угольник, линейка, рейсмус, карандаш, ножовка, брусок, заготовки, карточки со словарными словами, чертёж , образец.

План урока.

  1. Оргмомент.

  2. Повторение.

  3. Работа по теме.

  4. Подведение итогов урока.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

I.Оргмомент :

а) проверка готовности к уроку,

б) психологический настрой на рабочую обстановку.

II.Повторение.

  1. Сегодня мы продолжаем работу по изготовлению рамки.







2. Давайте вспомним из каких деталей состоит рамка.





3.Покажите эти детали.

4. Скажите, какие детали уже выполнены нами?

5.Какие ещё детали нам осталось изготовить?

6. Скажите как будут соединяться детали между собой?

7. Вот сегодня мы и займёмся изготовлением шипа.

Физминутка.














Показ рамки в собранном виде. Рамка служит опорой для сидения табурета.

Разобрать рамку, учащиеся называют и показывают детали.

«Брусок с шипом.»

«Брусок с проушиной»

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTZiXmg0LNEGV2wRErt5T_CA7tMUp0Gg6b358fzlUP72KVBAx--s7gd9E5W

I группа называет детали.

II группа показывает детали.

I группа называет детали.

II группа показывает детали.

I группа – с помощью шипа и гнезда.



Проводятся упражнения на движение.




















I группа называет детали.

II группа показывает детали и прикрепляет карточки на доску.











I группа собирает рамку.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

III Работа по теме.

8. Сколько нужно брусков с проушиной, чтобы изготовить рамку?

9. Сколько нужно брусков с шипами?

10. Сколько шипов нами изготовлено?

11. Сколько проушин надо изготовить?

12.С чего мы начнём работу по изготовлению проушины?

























13. Что будет вторым пунктом нашей работы?

14. Третьим пунктом?

Физминутка.

15. Давайте определим для каждого вида работы, какой потребуется инструмент.



16.Давйте теперь определим из какой породы древесины будут наши заготовки.



17.Ребята, напоминаю, что вы должны бережно относиться к материалу, инструменту и школьному оборудованию.

Физминутка.



18.Итак, приступаем к работе, какой 1 пункт нашей работы.

19.Напоминаю тему урока.

20.Показ образца.

21.Как запиливается проушины?





22.Теперь давайте обратимся к чертежу и разберём размеры.

23.Какой единицей измерения мы пользуемся в столярном деле?

25. Какова длина проушины? Переведите в см. и покажите на линейке.

26. Какова ширина проушины? Переведите в см. и покажите на линейке.

27.Приступаем к выполнению разметки.





28.Какой следующий этап нашей

работы?

29.Какой инструмент и приспособления потребуется для выполнения этой операции?

30. Давайте повторим т.б. при пилении.

31.Кто мне сможет показать как крепится заготовка, рабочую стойку и хватку инструмента.

32.Приступайте к выполнению работы.

Окончание работы, подведение итогов, выставление оценок.

33.Заканчиваем работу, убираем инструмент, берём детали и садимся на место.

34.Давайте подведём итог, что мы делали на уроке, зачем, анализ выполненной работы.

35.Выставление оценок в дневники.

Организованное окончание урока.



1 группа отвечает и вывешивает карточку. (2)



2 группа отвечает и вывешивает карточку. (2)

4



4



С разметки проушины.



Запил проушины. http://kharkovremont.com/files/u1/okna4_1.jpg





Долбление проушины.

Упражнения на дыхание.

Учащиеся отвечают и прикрепляют

карточки на доску.





















Упражнение для глаз.



Учащиеся называют 1 пункт.







Учащиеся отвечают ,что проушина запиливается с 2 сторон под углом.

На доске находится чертёж проушины.



Учащиеся называют мм.





учащиеся называют 40 мм. или 4 см.



Учащиеся называют и показывают.





Повторение правил и приёмов разметки линейкой и рейсмусом.

http://apostroika.ru/stroika/stolyarnye-plotnichnye-stekolnye-i-parketnye-raboty-prakticheskoe-posobie-book-glava-4-vyrabotka-shipov-i-proushin-21.html?image=18e61cb60cbc508faf4e008ac26eea48

Разметку 1 группа делает полностью, 2 частично.

Запил проушины.



Учащиеся отвечают ножовка и брусок.



Повторяют учащиеся ,каждый по 1-2 пункта.

Ученик выходит к верстаку и показывает.



Учащиеся начинают работать.





















1 группа называет пункты работы.

2 группа вешает карточки на доску и выставляет образцы.



1 группа называет инструмент, 2 группа показывает и называет инструмент.

Словарная работа: линейка, рейсмус, карандаш, угольник, ножовка.



































































1 группа говорит, 2 читает.

Остальные оценивают.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План-конспект урока по теме "Изготовление проушины"

Цель : Совершенствовать общетрудовые умения и профессиональные навыки, развивать самостоятельность и осознанность при выполнении работы.

1.      Закрепить умение учащихся выполнять процесс запиливания проушин.

2.      Коррегировать моторику, развивать устную речь, умение работать в коллективе, развивать аналитико-синтетическую деятельность (умение планировать свою деятельность.).

3.      Воспитывать чувство коллективизма и бережного отношения к общественной собственности.

Форма организации: классный урок тренировочно- закрепляющего типа.

Методы обучения: словесные (беседа с элементами рассказа), наглядные (показ, демонстрация), практические (самостоятельная работа, работа с технологической картой).

Приёмы : работа с раздаточным материалом, с инструкционной картой, показ образца, разбор чертежа.

Оборудование : верстаки, угольник, линейка, рейсмус, карандаш, ножовка, брусок, заготовки, карточки со словарными словами, чертёж , образец.

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров498
Номер материала 472839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх