|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
Организационная часть.
Учитель проводит обучающихся к новой теме.
Предлагает разгадать ребус, который
нарисован на доске. Разгадали слово «Ткань»
Актуализация прежних знаний .
Где находит применение ткань?
Ткань применяют для изготовления одежды,
обивки мебели, для изготовления штор.
А из чего состоит ткань?
Ткань состоит из ниток. А нитки из волокон.
Получение нитей – это прядение. Об этом мы
говорили на прошлом уроке.
Сначала пряли вручную, потом появилась
прядильная машина. А потом научились переплетать нити или ткать.
Как получают нитки и ткань на фабриках?
Появились современные станки, которыми
управляют ткачихи.
Приходилось ли вам проводить исследование?
- Да, разбирали игрушки.
Для чего вы это делали?
- Смотрели, что внутри?
- Интересно было узнать, из чего состоит.
Чтобы увидеть на практике из чего состоит
ткань можно провести исследование.
Практическая работа.
Учитель раздаёт учащимся образцы ткани и
просит провести исследование.
Девочки рассматривают с помощью лупы образцы
ткани, растягивают их в разных направлениях, вытягивают нитки и разрывают
их. Смотрят на извитость, резко «хлопают» тканью, чтобы образовался звук.
Приводят факты наблюдений.
Дети увидели, что действительно ткань
состоит из ниток, а нитки из маленьких пушистых ворсинок. Нитки
переплетаются друг с другом, идут волной.
-Одна нитка волной огибает другую.
-в одном направлении нитки идут прямые, а в
другом - извиваются.
Ткань очень сильно растягивается в одном
направлении, а в другом меньше.
С одной стороны нитки не распускаются. Они
очень плотно соеденены между собой, проходят вдоль ткани.
Также девочки заметили, что с одной стороны
ткани рисунок яркий, а с другой стороны бледный.
Ткань имеет изнаночную и лицевую стороны.
Ткань издаёт звук.
Сообщение новых понятий.
Опираясь, на наблюдения учащихся учитель
сообщает.
Ткань получают путём переплетения нитей.
Когда на станке ткут ткань, одни нити
натянуты, их называют основа ( нить идущая вдоль). А другая нитка, которую
называют уток ( нить идущая поперёк), бегает между натянутых нитей.
Закрепление знаний.
Лабораторно – практическая работа.
Изучение нитей основы и утка.
Заполнить таблицу.
|
Нить
|
Вдоль или поперёк
|
Толстая или тонкая
|
Гладкая
Пушистая
|
Ровная или извилистая
|
Тянется больше или меньше
|
|
Основа
|
|
|
|
|
|
|
Уток
|
|
|
|
|
|
Выньте из куска ткани две нитки разного
направления:
вдоль – основа
поперёк – уток
Рефлексия.
Давайте попытаемся понять, что же дал нам
сегодняшний урок?
При помощи исследования мы сами получили
знания.
Познакомились с новыми понятиями.
Узнали , как изготавливают ткань.
Домашнее задание.
Сегодня на уроке вы узнали, что ткань
получают путём переплетения ниток.
Наиболее простой способ переплетения –
полотняное.
Дома вы сделаете образец такого
переплетения.
Это не сложно сделать из цветной бумаги.
Это будет ваше творческое задание.
Уборка кабинета.
|
Организовать класс для принятия новых
знаний, на выполнение практической работы.
Проверить количественный состав, назвать
отсутствующих
Формирует новые знания и новые способы
действия.
Нацеливает учащихся на исследовательскую
деятельность.
Наблюдает за действиями.
Предлагает высказать свои мнения,
впечатления.
|
- слушают учителя,
-принимают и сохраняют учебную цель и задачу
- отвечают на вопросы
Осуществляют самоконтроль, работают индивидуально.
Выполняют лабораторную работу, делают выводы. Самоконтроль по
критериям.
Запоминают, отвечают на вопросы, запись понятий.
Обобщение и систематизация знаний, выражают свои эмоции по
поводу урока.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.