Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект урока по теме: "Эмбриональный период развития организмов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

План-конспект урока по теме: "Эмбриональный период развития организмов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ план-конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Эмбриональный период развития (учебник С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин «Биология. Общие закономерности», 9 класс).

Тип урока: комбинированный

Цель урока: изучить эмбриональный период онтогенеза, его этапы, влияние на него условий окружающей среды.

Задачи:

- обучающие:

  1. сформировать у учащихся представление об эмбриональном развитии организма;

  2. создать условия для формирования умений характеризовать этапы эмбрионального развития;

  3. определить влияние условий окружающей среды на развитие эмбриона.

- развивающие:

  1. развивать коммуникативные навыки.

  2. развивать умения активно воспринимать изучаемый материал, обобщать, определять направление в дальнейшей деятельности, ставить цели;

- воспитательные:

  1. формирование правильного отношения к процессу образования эмбриона как к развитию будущего живого организма.

Методы обучения: беседа, рассказ, работа с терминами, записи в тетради демонстрация изобразительных средств.

Оборудование:  учебник, презентация, компьютер, мультимедийный проектор.

Основные понятия: онтогенез, дробление, гаструляция, органогенез, бластула, гаструла, зародышевые листки.

Ход урока


1.Организационный момент (1-2 минуты)

Ребята, здравствуйте! Садитесь! Кто сегодня дежурный? Дежурный, назовите отсутствующих!

2. Актуализация опорных знаний (8 минут)

Цель: определить уровень исходных знаний.

Ребята, на прошлом уроке вы изучали тему «Половое размножение. Развитие половых клеток». И прежде чем перейти к изучению новой темы, давайте, вспомним, что было вами изучено ранее, для этого вам необходимо ответить на несколько вопросов по прошедшей теме.

    1. Чем половое размножение отличается от бесполого?

    2. Что такое сперматогенез и овогенез?

    3. Чем отличается яйцеклетка от сперматозоида?

    4. Какие периоды выделяют в развитие половых клеток ?

    5. Какие отличия мейоза от митоза? (Каковы фазы деления? Есть ли коньюгация? Какое число дочерних клеток образуется? Какое число хромосом получают дочерние клетки? Какое значение имеет для существования вида тот и другой способ деления?).

  1. Найти ошибку в тексте: При овогенезе и сперматогенезе цитоплазма равномерно распределяется между клетками, образующимися в мейозе. Образуются четыре полноценные и жизнеспособные клетки с диплоидным набором хромосом.


Ответы:

I. 1. Бесполое размножение характеризуется тем, что новая особь развивается из неполовых, соматических (телесных) клеток. Половое размножение заключается в объединении в наследственном материале потомка генетической информации из двух разных источников – родителей.

2. Сперматогенез  — развитие мужских половых клеток (сперматозоидов). Овогенез — это процесс образования женских половых клеток (яйцеклеток).

3. Яйцеклетка в отличие от сперматозоидов крупная и неподвижная, обладающая запасом питательных веществ. Функция сперматозоида – доставка наследственного материала к яйцеклетке.

4.Сперматогенез  – 4 стадии (размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование ), а овогенез – 3 ( размножение, рост и созревание).

5. Мейоз – это деление, при котором получаются половые клетки (гаметы – сперматозоиды и яйцеклетки; у растений после мейоза получаются споры). Митоз - это деление, при котором получаются соматические клетки. В митозе одно деление (2 дочерние клетки), а в мейозе – два (4 дочерних клетки). Фазы митоза: профаза, метафаза, анафаза и телофаза. Фазы мейоза: профаза I, метафаза I, анафаза I, телофаза I и профаза II, метафаза II, анафаза II и телофаза II. В профазе первого деления мейоза происходит конъюгация (соединение гомологичных хромосом) и кроссинговер (обмен участками гомологичных хромосом), это приводит к перекомбинации (рекомбинации) наследственной информации. После митоза количество хромосом в дочерних клетках остается таким же, как было в материнской, а после мейоза уменьшается в 2 раза (происходит редукция числа хромосом; если бы её не было, то после каждого оплодотворения число хромосом возрастало бы в два раза; чередование редукции и оплодотворения  обеспечивает постоянство числа хромосом). Благодаря точному и равномерному распределению хромосом при митозе все клетки единого организма генетически одинаковы. Митоз обусловливает важнейшие явления жизнедеятельности: рост, развитие и восстановление тканей и органов и бесполое размножение организмов. Мейоз  обеспечивает передачу генетической информации от организма к организму при половом размножении и комбинативную изменчивость.


  1. Найти ошибку в тексте: При овогенезе и сперматогенезе цитоплазма неравномерно распределяется между клетками, образующимися в мейозе. Образуются четыре полноценные и жизнеспособные клетки с гаплоидным набором хромосом.


Молодцы, ребята! А теперь мы приступим к изучению нового материала.


3.Изучение нового материала (18 – 20 минут)

На предыдущем уроке вы познакомились с размножением живых организмов, что обеспечивает передачу наследственной информации, преемственность поколений, увеличение численности организмов. А сегодня целью нашего урока является изучение эмбрионального периода онтогенеза, его этапы, влияние на него условий окружающей среды. Итак, ребят, открываем тетрадки и записываем тему урока – «Эмбриональный период развития».

Каждый живой организм, обитающий на Земле в определенное время и в определенном месте, имеет начало и конец своего существования, проходит свой жизненный путь. Это и есть онтогенез, или индивидуальное развитие.

Как вы считаете, с чего начинается онтогенез каждого живого организма? (начинается с оплодотворенной яйцеклетки – зиготы).

Итак, записываем в тетрадях: Индивидуальным развитием, или онтогенезом, называют весь период жизни особи – с момента слияние сперматозоида с яйцом и образования зиготы до гибели организма.

Онтогенез делится на два периода: 1) эмбриональный ( от греч. эмбрион – зародыш), который протекает в организме матери, т.е. – является  внутриутробным. Он начинается с момента образования зиготы до рождения или выхода из яйцевых оболочек; 2) постэмбриональный начинается с момента  выхода из яйцевых оболочек или рождения до смерти организма.
Запишем это в виде следующей схемы:

Онтогенез

hello_html_m1362e29a.gif

Эмбриональный период Постэмбриональный период

(от образования зиготы до рождения) (от рождения до смерти)

В эмбриональный период происходит закладка всех органов и систем зародыша. И, несмотря на свое многообразие, большинство многоклеточных животных, в независимости от сложности их организации, имеют единые стадии эмбрионального развития (слайд 3).А именно – дробление, гаструляцию и первичный органогенез (слайд 4).

Развитие каждого организма начинается со стадии одной клетки. А в результате уже многократных делений одноклеточный организм превращается в многоклеточный. То есть, оплодотворенное яйцо является не только клеткой, но одновременно уже и организмом на самой ранней стадии его развития. Возникшее при оплодотворении путем слияния сперматозоида и яйцеклетки диплоидное ядро через несколько минут начинает делиться, вместе с ним делится и цитоплазма. Образующиеся клетки при деление не увеличиваются в размерах, а наоборот с каждым делением уменьшаются, поэтому процесс деления носит названия дробления. Период дробления характеризуется тем, что накапливается клеточный материал для дальнейшего развития. Дробление завершается образованием многоклеточного однослойного зародыша – бластулы. Это название происходит от названия образующихся клеток в результате дробления - бластомеров. Бластула напоминает по строению полый шарик со стенками в один ряд клеток. Полость внутри бластулы наполнена жидкостью – первичная полость тела.

Дробления имеет черты, которые свойственны различным видам животных. Например, все клетки в бластуле имеют диплоидный набор хромосом, одинаковы по строению и отличаются друг друга главным образом количеством содержащегося в них желтка. Эти клетки лишены специализации для выполнения определенных функций, поэтому их называют неспециализированными (или недифференцированными) клетками (Запишем это определение в своих тетрадях). Бластомерам также чрезвычайно короткий митотический цикл по сравнению с клетками взрослого организма. Кроме того, общий объём клеток бластулы не превышает объём зиготы.

После дробления наступает следующая стадия – гаструляция. Бластула в процессе развития переходит в новую стадию – гаструлу (от греч. гастер. – желудок) (слайд 10). Зародыш на этой стадии состоит из отчетливо различимых пластов клеток (зародышевых листков): наружного, или эктодермы ( от греч. эктос – находящийся снаружи), и внутреннего, или энтодермы ( от греч. энтос – находящийся внутри).
Полость внутри гаструлы называется первичной кишкой, а отверстие, которое в нее ведет, — первичным ртом (слайд 11). Гаструляция у ланцетника осуществляется путем впячивания, одного из полюсов бластулы внутрь, по направлению к другому. Это связанно с тем, что на одном из полюсов бластулы ее клетки начинают делиться быстрее, чем на другом. У других животных – либо путем расслоения стенки бластулы, либо путем обрастания массивного вегетативного полюса мелкими клетками анимального полюса (слайд 12). У многоклеточных животных, кроме кишечнополостных, возникает третий зародышевый листок – мезодерма (от греч. мезос – находящийся посередине), которая располагается между экто- и энтодермой в первичной полости тела – бластоцели (слайд 13). Зародыш становится трехслойным. Таким образом, сущность процесса гаструляции заключается в перемещении клеточных масс (слайд 14). Клетки зародыша практически не делятся и не растут. На стадии гаструляции появляются первые признаки дифференцировки между клетками и частями зародыша, начинается использование генетической информации клеток зародыша. Из неспециализированных клеток бластулы постепенно возникают клетки эпителия кожи, появляются нервные, мышечные клетки и т.д. Клетки приобрели способность синтезировать определённые белки, свойственны только данному типу клеток (лимфоциты синтезируют защитные белки - антитела, мышечные клетки – сократительный белок миозин и т.д.).

У разных видов животных одни и те же зародышевые листки дают начало одним и тем же органам и тканям, т.е. они гомологичны. Гомология зародышевых листков – одно из доказательств единства животного мира.

Следующая стадия эмбрионального периода – органогенез (слайд 15). На этой стадии происходит формирование таких важных частей зародыша, как нервная трубка, хорда, кишечная трубка. Т.е. гаструла видоизменяется и образуется уже следующая стадия развития зародыша — нейрула.  Рассмотрим органогенез на примере ланцетника, откройте с 161, рис 91. Ребят, еще раз обратите внимание на зародышевые листки. Верхний, или наружный слой – это эктодерма, а внутренний слой – энтодерма. Под влиянием зачатка хорды эктодерма на спинной стороне зародыша прогибается по средней линии, превращаясь в желобок, а эктодерма, расположенная слева и справа от него, начинает нарастать на него. Желобок – зачаток нервной системы – погружается под эктодерму, и края его смыкаются. Образуется нервная трубка. Вся остальная эктодерма – зачаток кожного эпителия.
В процессе специализации клеток из эктодермы образуются нервная система, органы чувств, эпителий кожи, эмаль зубов. Обратим теперь внимание на энтодермальный зародышевый листок. Спинная часть энтодермы, которая располагается прямо под нервным зачатком, обособляется от остальной энтодермы и сворачивается в плотный тяж – хорду. Из оставшейся части энтодермы развиваются мезодерма и эпителий кишечника. Дальнейшая дифференцировка клеток зародыша приводит к возникновению различных органов и тканей. Из энтодермы – эпителий кишечника, пищеварительные железы – печень и поджелудочная железа, эпителий жабр и легких; из мезодермы – мышечная ткань, соединительная ткань, хрящевая и костная ткани, кровь, лимфа, кровеносная система, почки, половые железы и др.


hello_html_m1827eb4f.gif

Отобразите, пожалуйста, в своих тетрадях, следующую схему (слайд 17).

Проследим еще раз сначала до конца эмбриональный период развития (слайд 18).

Есть ли у вас вопросы по эмбриональному развитию организма?


А у меня к вам следующий вопрос: скажите, пожалуйста, оказывает ли влияние на развитие зародыша окружающая среда? Если да, то какое и почему? Если нет, то почему?

Развивающиеся зародыши в той или иной степени зависят от внешней среды. Например, зародыши моллюсков получают из внешней среды воду, кислород, неорганические вещества; эмбрионы рыб и амфибий нуждаются только в кислороде и воде, а яйца птиц максимально обособлены от среды: в зародыш поступает извне лишь небольшое количество кислорода. Что же касается млекопитающих, то их эмбриональное развитие находится в полной зависимости от материнского организма. Зародыш получает от матери и кислород, и воду, и органические и неорганические вещества. В ходе эволюции выработались строго определенные взаимоотношения развивающихся зародышей с внешней средой. Если изменятся условия внешней среды, нормальное развитие зародыша может нарушиться (слайд 19). При этом незначительное изменение свойств зародыша на начальных этапах развития лавинообразно повлечет за собой многочисленные нарушения структуры и функций организма в более позднем возрасте. Одной из причин нарушения являются чужеродные для эмбриона химические вещества. К ним относятся пестициды и гербициды, которые, попадая в водоемы, а затем в яйца различных животных, вызывают нарушения развития. Вредное влияние оказывают алкоголь и никотин, которые попадают в зародыш из крови матери, если она курит и употребляет алкоголь. Они приводят к снижению жизнеспособности эмбриона и рождению ребенка с различными заболеваниями и уродствами.



4.Закрепление изученного материала (7-10 минут).

А теперь, используя знания полученные сегодня на уроке, давайте ответим на вопросы:

  1. Что такое онтогенез?

  2. Какие периоды включает онтогенез?

  3. Какие стадии выделяют в эмбриональном периоде? И чем они характеризуются?

Молодцы, ребята!


5. Подведение итогов (5 минут)

В ходе урока мы познакомились с особенностями эмбрионального периода развития. Смогли ответить на поставленный вопрос в начале урока. А теперь я попрошу вас ответить: что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось? Запомнилось? Какие выводы сделали?


Те, кто отвечал на вопросы, получают заслуженные оценки.


6. Домашнее задание (2 минуты).

На дам вам будет параграф 32,а так же ответить на вопросы после него. Кроме того, несколько учащихся получают кроссворды по пройденной теме, выполнение которых обязательно к следующему уроку.


Всё, ребята, спасибо за работу, урок закончен.

Выбранный для просмотра документ эмбрион. период.ppt

библиотека
материалов
У большинства многоклеточных животных стадии эмбрионального развития едины.
бластула
бластула гаструла
Зародыш на этой стадии состоит из отчетливо различимых пластов клеток – зарод...
У разных животных гаструляция осуществляется различными способами. Впячивание...
У многоклеточных животных, кроме кишечнополостных, возникает третий зародышев...
Сущность процесса гаструляции заключается в перемещении клеточных масс. Появл...
Дальнейшая дифференцировка клеток зародыша приводит к возникновению производн...
Общая схема эмбрионального периода
Нарушение зародышевого развития под воздействием необычной температуры, иониз...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 У большинства многоклеточных животных стадии эмбрионального развития едины.
Описание слайда:

У большинства многоклеточных животных стадии эмбрионального развития едины.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 бластула
Описание слайда:

бластула

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 бластула гаструла
Описание слайда:

бластула гаструла

№ слайда 11 Зародыш на этой стадии состоит из отчетливо различимых пластов клеток – зарод
Описание слайда:

Зародыш на этой стадии состоит из отчетливо различимых пластов клеток – зародышевых листков. Гастроцель (первичная кишка) Эктодерма (от греч. эктос – находящийся снаружи) Энтодерма (от греч. энтос – находящийся внутри) Первичный рот

№ слайда 12 У разных животных гаструляция осуществляется различными способами. Впячивание
Описание слайда:

У разных животных гаструляция осуществляется различными способами. Впячивание Обрастание Расслоение Иммиграция клеток

№ слайда 13 У многоклеточных животных, кроме кишечнополостных, возникает третий зародышев
Описание слайда:

У многоклеточных животных, кроме кишечнополостных, возникает третий зародышевый листок – мезодерма (от греч. мезос – находящийся посередине) Эктодерма Энтодерма Мезодерма

№ слайда 14 Сущность процесса гаструляции заключается в перемещении клеточных масс. Появл
Описание слайда:

Сущность процесса гаструляции заключается в перемещении клеточных масс. Появляются первые признаки дифференцировки между клетками и частями зародыша.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Дальнейшая дифференцировка клеток зародыша приводит к возникновению производн
Описание слайда:

Дальнейшая дифференцировка клеток зародыша приводит к возникновению производных зародышевых листков – органов и тканей.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Общая схема эмбрионального периода
Описание слайда:

Общая схема эмбрионального периода

№ слайда 19 Нарушение зародышевого развития под воздействием необычной температуры, иониз
Описание слайда:

Нарушение зародышевого развития под воздействием необычной температуры, ионизирующего излучения, ядовитых веществ, дефицита кислорода, некоторых лекарственных препаратов, паразитов (вирусов, гельминтов и др.)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока: изучить эмбриональный период онтогенеза, его этапы, влияние на него условий окружающей среды.

Задачи:

-обучающие:

1.     сформировать у учащихся представление об эмбриональном  развитии организма;

2.     создать условия для формирования умений характеризовать этапы эмбрионального развития;

 

3.     определить влияние условий окружающей среды на развитие эмбриона. 

развивающие:

1.    развивать коммуникативные навыки.

2.    развивать умения активно воспринимать изучаемый материал, обобщать, определять направление в дальнейшей деятельности, ставить цели;

воспитательные:

1.     формирование  правильного  отношения  к процессу образования эмбриона как к развитию будущего живого организма.

Методы обучения: беседа, рассказ, работа с  терминами, записи в тетради демонстрация изобразительных средств.

Оборудование:  учебник, презентация,компьютер, мультимедийный проектор.

 

Основные понятия: онтогенез, дробление, гаструляция, органогенез, бластула, гаструла, зародышевые листки. 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров5436
Номер материала 128431
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх