Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект урока русского языка

библиотека
материалов

Тема урока: Виды предложений по цели высказывания.



Цель урока:

1. Повторить знания детей о типах предложений по цели высказывания, по интонации. Развивать орфографическую зоркость. Повторить написание слова из словарика.

2. Расширение представления учащихся об окружающем мире, духовно-нравственных ценностях человека, культуры общения посредством русского языка.

3. Развитие основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.



Тип урока: урок закрепления знаний;



Этапы и структура урока.



1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой.


Приветствие учащихся. Психологический настрой (минутка тишины).

Оформление тетради (число, классная работа).


2.

Чистописание

Тт т

3. Словарная работа

-Отгадайте загадки и напишите отгадки.

То я в клетку, то в линейку

Написать на мне сумей-ка

Можешь и нарисовать

Что такое я - …. (тетрадь)



Вкус у ягоды хорош,

Но, колючая ,как ёж.

Поди, её сорви-ка,

В иголках … (ежевика)



Где доска и парты есть.

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть у нас.

Это наш просторный … (класс)



Верещунья белобока

И зовут её … (сорока)



Кланяется, кланяется,

Придет домой, растянется. (топор)



- Прочитай только первые буквы слов- отгадок. Какое слово получилось? Какова тема урока? (Текст)

-А что такое текст? Чтобы ответить на этот вопрос нам нужно посмотреть на карточки и заполнить их.

Учитель на доске заранее делает следующую запись:

... - это одно или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически,

... - это название предмета, признака предмета, действия предмета,

... - это два или несколько предложений, связанных по смыслу.

- Подберите к трем единицам языка (слово, предложение, текст) определения.

4. Вспоминаем, что мы знаем о тексте. Для этого нам нужно составить кластер:

Предложения:

  1. Восклицательные (знак!)

  2. Вопросительные (?)

  3. Повествовательные (.)

Игра «Значок»

Да это вовсе не пень!

Родился ландыш в майский день.

Приди и посмотри вокруг.

Урок был интересный?

Какой смешной мальчик!

Какое время года ты любишь? Молодцы!

Составляем кластер Текст: (даём краткую характеристику)

  1. Текст – повествование

  2. Текст – рассуждение

  3. Текст – описание

5. Сегодня мы будем работать в центрах активности.

Центров у нас три. Правила работы:

- В центре «Русский язык» - вам предстоит определить, какая группа предложений является текстом.

- В центре «Поэзия» - вы побываете в роли поэтов.

- В центре «Развитие речи» - сможете потренироваться составлять текст по плану.

- Сейчас вы получите маршрутные листы. Запишите в них своё имя.

- Работая в каждом центре не забудьте оценить свою работу.

Центр «Русский язык»

-Прочитай группы предложений. Определи какую группу можно назвать текстом.

1. Дед Мороз уже давно мечтал увидеть лето. Птицы снова улетают на юг. После долгого трудового дня ёж возвращался в свою норку. В саду к нам стали подходить друзья.

2. Всю зиму дядюшка Барсук спал в своей норе. Но вот ярко засветило солнце, растаяли сугробы. В лесу стало шумно и весело. От этого шума Барсук проснулся.

- Обсуди свой выбор в паре. Устно придумай название своему тексту. Спиши в тетрадь. Подчеркни глаголы.

Центр «Поэзия»

-Прочитай, расположи строчки стихотворения в таком порядке, чтобы получился связной текст.

Поклонился нам с тобой;

Колокольчики – цветы

А ты?

Колокольчик голубой

Очень вежливы….

- Проверь текст по ключу. Запиши в тетрадь. Подчеркни существительные.



Центр «Развитие речи»

Прочитай. Напиши текст по плану.

Как мы играем.

План.

  1. В какую игру ты любишь играть?

  2. Почему она тебе нравится?

  3. С кем ты играешь?

  4. Как вы играете?

  5. Умеешь ли ты проигрывать?

  6. Какие качества характера развивает эта игра?

- Подчеркни в тексте местоимения.

6. Работа с учебником.

Стр.148 упр. 464

Составь разные по интонации предложения, а из предложений текст.

Ср148 упр. 467

Игра «Четвертый лишний».

  1. Рефлексия

Игра верно (+), неверно (-)



Тест «верно + », «неверно - »

  1. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу


  1. К тексту нельзя придумать заглавие.


  1. Предложения в тексте имеют определенную последовательность.


  1. Предложения в тексте не имеют границ.


  1. Текст можно поделить на части.


  1. Итог.

Домашнее задание. Стр 148 упр 465



























ФИО_____________________________________________________________________



Тест «верно + », «неверно - »

  1. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу


  1. К тексту нельзя придумать заглавие.


  1. Предложения в тексте имеют определенную последовательность.


  1. Предложения в тексте не имеют границ.


  1. Текст можно поделить на части.






ФИО _________________________________________________________________



Тест «верно + », «неверно - »

  1. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу


  1. К тексту нельзя придумать заглавие.


  1. Предложения в тексте имеют определенную последовательность.


  1. Предложения в тексте не имеют границ.


  1. Текст можно поделить на части.






ФИО _________________________________________________________________

... - это одно или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически,

... - это название предмета, признака предмета, действия предмета,

... - это два или несколько предложений, связанных по смыслу.

- Подберите к трем единицам языка (слово, предложение, текст) определения.







ФИО _________________________________________________________________

... - это одно или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически,

... - это название предмета, признака предмета, действия предмета,

... - это два или несколько предложений, связанных по смыслу.

- Подберите к трем единицам языка (слово, предложение, текст) определения.





Т

Е

К

С

Т

.

?

!

?

!

.


СЛОВО

ТЕКСТ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Центр «Русский язык»

-Прочитай группы предложений. Определи, какую группу можно назвать текстом.



  1. Дед Мороз уже давно мечтал увидеть лето. Птицы снова улетают на юг. После долгого трудового дня ёж возвращался в свою норку. В саду к нам стали подходить друзья.

  1. Всю зиму дядюшка Барсук спал в своей норе. Но вот ярко засветило солнце, растаяли сугробы. В лесу стало шумно и весело. От этого шума Барсук проснулся.





- Обсуди свой выбор в паре. Устно придумай название своему тексту. Спиши в тетрадь. Подчеркни глаголы.


Центр «Русский язык»

-Прочитай группы предложений. Определи, какую группу можно назвать текстом.

1. Дед Мороз уже давно мечтал увидеть лето. Птицы снова улетают на юг. После долгого трудового дня ёж возвращался в свою норку. В саду к нам стали подходить друзья.

2. Всю зиму дядюшка Барсук спал в своей норе. Но вот ярко засветило солнце, растаяли сугробы. В лесу стало шумно и весело. От этого шума Барсук проснулся.

- Обсуди свой выбор в паре. Устно придумай название своему тексту. Спиши в тетрадь. Подчеркни глаголы.

Центр «Русский язык»

-Прочитай группы предложений. Определи, какую группу можно назвать текстом.



  1. Дед Мороз уже давно мечтал увидеть лето. Птицы снова улетают на юг. После долгого трудового дня ёж возвращался в свою норку. В саду к нам стали подходить друзья.

  1. Всю зиму дядюшка Барсук спал в своей норе. Но вот ярко засветило солнце, растаяли сугробы. В лесу стало шумно и весело. От этого шума Барсук проснулся.





- Обсуди свой выбор в паре. Устно придумай название своему тексту. Спиши в тетрадь. Подчеркни глаголы.


Центр «Поэзия»

-Прочитай, расположи строчки стихотворения в таком порядке, чтобы получился связной текст.

Поклонился нам с тобой;

Колокольчики – цветы

А ты?

Колокольчик голубой

Очень вежливы….

- Проверь текст по ключу. Запиши в тетрадь. Подчеркни существительные

Центр «Поэзия»

-Прочитай, расположи строчки стихотворения в таком порядке, чтобы получился связной текст.

Поклонился нам с тобой;

Колокольчики – цветы

А ты?

Колокольчик голубой

Очень вежливы….

- Проверь текст по ключу. Запиши в тетрадь. Подчеркни существительные

Центр «Поэзия»

-Прочитай, расположи строчки стихотворения в таком порядке, чтобы получился связной текст.

Поклонился нам с тобой;

Колокольчики – цветы

А ты?

Колокольчик голубой

Очень вежливы….

- Проверь текст по ключу. Запиши в тетрадь. Подчеркни существительные

Центр «Развитие речи»

Прочитай. Напиши текст по плану.

Как мы играем.

План.

  1. В какую игру ты любишь играть?

  2. Почему она тебе нравится?

  3. С кем ты играешь?

  4. Как вы играете?

  5. Умеешь ли ты проигрывать?

  6. Какие качества характера развивает эта игра?

- Подчеркни в тексте местоимения.

Центр «Развитие речи»

Прочитай. Напиши текст по плану.

Как мы играем.

План.

  1. В какую игру ты любишь играть?

  2. Почему она тебе нравится?

  3. С кем ты играешь?

  4. Как вы играете?

  5. Умеешь ли ты проигрывать?

  6. Какие качества характера развивает эта игра?

- Подчеркни в тексте местоимения.


Центр «Развитие речи»

Прочитай. Напиши текст по плану.

Как мы играем.

План.

  1. В какую игру ты любишь играть?

  2. Почему она тебе нравится?

  3. С кем ты играешь?

  4. Как вы играете?

  5. Умеешь ли ты проигрывать?

  6. Какие качества характера развивает эта игра?

- Подчеркни в тексте местоимения.




ФИО _________________________________________________________________



Тест «верно + », «неверно - »

  1. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу


  1. К тексту нельзя придумать заглавие.


  1. Предложения в тексте имеют определенную последовательность.


  1. Предложения в тексте не имеют границ.


  1. Текст можно поделить на части.






ФИО _________________________________________________________________

... - это одно или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически,

... - это название предмета, признака предмета, действия предмета,

... - это два или несколько предложений, связанных по смыслу.

- Подберите к трем единицам языка (слово, предложение, текст) определения.









Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой;

Колокольчики – цветы

Очень вежливы…

А ты?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока:  Виды предложений по цели высказывания.

 

Цель  урока:

1. Повторить знания детей о типах предложений по цели выска­зывания, по интонации. Развивать орфографическую зоркость. Повторить написание слова из словарика.

2. Расширение представления учащихся об окружающем мире, духовно-нравственных ценностях человека, культуры общения посредством русского языка.

3. Развитие основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.

 

Тип урока: урок закрепления знаний; 

 

Этапы  и структура урока.

 

 

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

 

Приветствие учащихся. Психологический настрой (минутка тиши­ны).

Оформление тетради (число, классная работа).

 

Автор
Дата добавления 05.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров445
Номер материала 474817
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх