Инфоурок / Русский язык / Конспекты / План-конспект урока русского языка на тему "Понятие о деепричастии" (7 класс)

План-конспект урока русского языка на тему "Понятие о деепричастии" (7 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Понятие о деепричастии

(Тема урока)


ФИО (полностью)

Ларионова Светлана Анатольевна

Место работы

МБОУ СОШ с. Братовщина

Должность

учитель

Предмет

Русский язык

Класс

7

Тема и номер урока в теме

Понятие о деепричастии. Урок №1

Базовый учебник

Учебный комплекс «Русский язык. Теория. 5-9 кл.». В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова; «Русский язык. Практика. 7 класс»/ под ред. С.Н. Пименовой


  1. Цель урока: Дать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи

9. Задачи:

- обучающие:

- сформировать представление о деепричастии как самостоятельной части речи, морфологических и синтаксических признаках, нормах употребления в речи;

- совершенствовать умения и навыки самостоятельного извлечения научной информации, выделение важных смысловых фрагментов;

-развивающие:

- развивать речь обучающихся через совершенствование умений самостоятельно строить научные определения, умение строить текст, употребляя деепричастия

-воспитательные:

- воспитывать интерес к родному языку

  1. Тип урока Урок ознакомления с новым материалом

Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийное оборудование








СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент












1мин

2.

Актуализация знаний


Выразительное чтение текста (имеется у каждого обучающегося)

Тетерев сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя деревьями. Устроившись на этом мостике ближе к ели, Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове его гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине чёрная грудь его стала переливать из синего на зелёное. И особенно красив был его радужный, раскинутый лирой хвост. Завидев солнце над болотными, жалкими ёлочками, он подпрыгнул на своём высоком мостике, показав своё белое, чистейшее бельё подхвостья и крикнул: "Чуф! Ши!"М.Пришвин

  • Определите тему, основную мысль, (красавец тетерев)

  • Определите стиль текста, назовите его приметы

  • Какими морфологическими средствами выразительности пользуется автор?



Наблюдение над текстом, ответы на вопросы

























эпитеты: синяя, чёрного, радужное; метафоры: загорелся огненным цветком, чистейшее бельё; сравнение: как мостик)




(прилагательные-эпитеты позволяют создать красочный образ, глаголы - передать действие тетерева)

8мин

3.

Введение в

тему урока
































































































































1) Какие действия совершает тетерев?





Какие слова похожи на глаголы?













Чем похожи на глаголы и чем отличаются? От каких слов зависят?





2) Сообщение темы и целей урока


Ответы на вопросы:

Работа у доски

(2 –у доски)

1 -Выписать глаголы (Сел, стал расцветать, подпрыгнул, крикнул) -глаголы

2- слова, похожие на глаголы

Устроившись, завидев, показав -?

Похожи: обозначают действие, но у них нет привычных окончаний глаголов.


3-5 мин.

4.

Открытие нового знания

































































Понятие о деепричастии. И

1

(сцена 1)



























Понятие о деепричастии. И

1

(сцена 2)





1. Демонстрация модуля

2. Организация работы над предложением:

Какое действие главное, основное?

Каким членом предложения является?

Какое добавочное? Как поставить вопрос к деепричастию? Изменяется ли слово?

Каким членом предложения является?










3) Демонстрация ЦОР






4) Демонстрация таблицы «Суффиксы деепричастий»








1) Наблюдение над предложением (на доске)

Устроившись, стал расцветать.


Схематическое отображение ответов на вопросы в предложении


Формулирование определения деепричастия










Составление схемы «Признаки глагола и наречия у деепричастия»




Работа с таблицей.


Работа с упр. 218 (устно)

12мин

5.

Первичное осмысление и закрепление знаний




























Интерактивное задание "Признаки глагола и наречия у деепричастия" (N 139856)

2



Интерактивный текст с заданием "Возвратные деепричастия" (N 140130)

3


Организация закрепления:


  1. Организация работы с учебником

«Теория П. 141, 142»

«Практика» упр.214




2) Организация работы у доски и в тетрадях:

Образуйте от данных глаголов деепричастия с помощью суффиксов:

Показать-

Бегать-

Сделать-

Жечь-

Шить-

Знать –



3) Организация работы с интерактивным заданием




Самостоятельное чтение


Анализ схемы




2) 1 обучающийся выполняет работу у доски, остальные – в тетрадях









Выполнение интерактивного задания

10-12 мин

6.

Подведение итогов урока


С какой частью речи познакомились?

Каковы её основные признаки?

Формулирование определения правила

2-3 мин


Постановка домашнего задания


П. 141, 142 «Теория»

Упр.224 «Практика»


1-2 мин









Приложение к плану-конспекту урока

Понятие о деепричастии

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Понятие о деепричастии.

1

(сцена 1)

И- тип

Информационный модуль

http://fcior.edu.ru/card/2593/ponyatie-o-deeprichastii-i.html


2

Интерактивное задание "Признаки глагола и наречия у деепричастия" (N 139856)


П-тип

Интерактивный текст с заданием

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/22700ff9-825e-4996-97c0-d676a85de9d5/%5BRUS7_142%5D_%5BIM_362%5D.swf


3

Интерактивный текст с заданием "Возвратные деепричастия" (N 140130)


П-тип


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f926d7a3-9a4b-4a45-8250-bbfa399a1372/%5BRUS7_142%5D_%5BIM_366%5D.swf










Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок русского языка в 7 классе по УМК В.В. Бабайцевой с использованием ЭОР "Понятие о деепричастии" является первым в системе уроков по изучению деепричастия.


Цель урока: дать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи.

Задачи:

- обучающие:

- сформировать  представление  о деепричастии как самостоятельной части речи, морфологических и синтаксических признаках, нормах употребления в речи;

- совершенствовать умения и навыки самостоятельного извлечения научной информации, выделение важных смысловых фрагментов;

-развивающие:

- развивать речь обучающихся через совершенствование умений самостоятельно строить научные определения, умение строить текст, употребляя деепричастия

-воспитательные:

- воспитывать интерес к родному языку

 

Общая информация

Номер материала: 178898

Похожие материалы