1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Организационный момент
|
|
Проверяет
готовность к уроку.
|
|
1
|
2
|
Вступительное слово учителя.
|
|
Посмотрите вокруг,
нас окружает много удивительных вещей, созданных разумом и руками человека.
Но самое поразительное и мудрое, что создало человечество – это язык, главное
предназначение которого состоит в том, чтобы мы понимали друг друга при
общении. Общаясь между собой, мы употребляем самые различные части речи.
Давайте вспомним и перечислим их . Из шести самостоятельных частей речи
каждая что-либо обозначает, и только одна из них ничего не обозначает, а …
Что же она делает – попытаемся в этом разобраться на уроке.
Наш урок посвящен
исследованию местоимения как части речи; употреблению местоимений в речи;
использованию местоимений в стихотворениях русских поэтов; познакомимся с
нормами употребления местоимений в речи.
|
Ученики перечисляют части речи, разграничивая
самостоятельные и служебные части речи.
|
2
|
3
|
Работа над эпиграфом урока.
|
|
Обратимся к
эпиграфу (еще раз читается эпиграф – отрывок из стихотворения русского
поэта серебряного века Валерия Брюсова “Родной язык”). О чем говорится в
стихотворных строчках В. Брюсова? Кого он называет другом и врагом , царем и
рабом? Как характеризует поэт язык – мой язык. Мой - указывает на принадлежность,
обобщенность. Слово мой – это местоимение.
|
Читают эпиграф,
отвечают на вопросы учителя.
|
2
|
4
|
Повторение
|
Личные местоимения № 1(П)
|
Прочитайте текст и найдите
местоимения. Какие местоимения называются личными?
|
Ученики отвечают на вопрос и находят местоимения
|
5
|
5
|
Изучение нового материала.
|
|
Местоимение – в
грамматике: одна из частей речи – имя, приобретающее значение конкретного
предмета, качества или числа в зависимости от содержания речи. Местоимения
очень часто встречаются в речи. По частоте употребления они занимают 3-е
место после существительного и глагола. Они употребляются в речи вместо
существительных, прилагательных, числительных и наречий и указывают на них, в
чем и заключается их общее грамматическое значение. Их свойство “указывать”
отразилось в названии местоимений – “вместо имени”.
|
Ученики приводят примеры.
|
3
|
6
|
Закрепление материала.
|
|
Вывод :
- Местоимение – часть речи, которая указывает на
предметы, признаки и количества, но не называет их.
- Местоимения изменяются по падежам. Есть
местоимения, которые изменяются по родам и числам.
- В предложении местоимения обычно бывают
подлежащими, дополнениями и определениями.
|
Ученики приводят примеры, изменяют по падежам.
|
5
|
7
|
Закрепление новых знаний.
|
|
Учитель предлагает учащимся закрепить
изученный материал, выполняя упражнения из учебника
№390, №391
|
Ученики выполняют упражнение №390 (самостоятельно).
Один из них работает у доски. После чего все вместе проверяют и вносят
изменения в свои работы.
№ 391 пишет один из учеников на доске с объяснением,
все остальные работают в тетрадях.
|
5
|
8
|
Физминутка
|
|
Упражнения выполняются под танцевальную
музыку
|
Выполняют упражнения
|
1
|
9
|
Самостоятельная работа
|
Употребление местоимений в речи
№2(К)
|
Вспоминают где и
когда используются местоимения.
|
Выполняют тест.
|
5
|
10
|
Практическая обработка полученных
знаний.
|
|
Из стихотворного
отрывка выписать местоимения, определить их разряд.
Мой первый друг,
мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
|
Ученики выписывают местоимения, определяют разряд.
|
3
|
11
|
Задания разного уровня.
|
|
Теперь предлагаю
вам проверить свои знания. Для уровня А (на «3») задания появляются на экране
, а для уровня В получают отдельные карточки .
|
Каждый выполняет задание своего уровня.
|
3
|
12
|
Закрепление пройденного.
|
Интерактивное
задание «Замени
слово» № 3
|
Самостоятельно читают текст
и, заменяют выделенные слова, на местоимения
|
Текст пишут в тетради
|
3
|
13
|
Домашнее задание
|
|
Домашнее задание по выбору:
1)
выполнить
упражнение № 393
2)
придумать
рекламу местоимению.
|
Записывают задания в дневники.
|
1
|
14
|
Итоги урока
|
|
- Что делали на уроке?
- Что нового узнали на уроке?
Сделайте вывод.
Учитель выставляет отметки.
|
Отвечают на вопросы учителя, делают вывод.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.