Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / План-конспект урока :"СССР в 1953-1964 годы.Экономические и политические реформы Н.С.Хрущёва"

План-конспект урока :"СССР в 1953-1964 годы.Экономические и политические реформы Н.С.Хрущёва"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока: “СССР в 1953-1964гг.Политические и экономические реформы Н.С.Хрущёва”.


Цель урока: показать учащимся особенности и противоречивый характер экономических и социальных преобразований в СССР в рассматриваемый период; выяснить значимость и последствия проводимых реформ; продолжить развивать логическое и аналитическое мышление учащихся; формировать гражданскую позицию учащихся; воспитать уважение к отечественной истории.


Оборудование урока: учебная карта “СССР в 50-60 гг.”, атласы по истории Отечества 11-го класса,презентация, видеофильм «Хрущев.Оттепель.»(фрагмент)


Тип урока: изучение нового материала.


Формы и приемы учебной деятельности с учащимися: беседа с учащимися, сообщения учащихся, обсуждение проблемных вопросов.


Эпиграф урока: “Эти вопросы созрели, и их нужно было поднять. Если бы я их не поднял, их подняли бы другие..."Н.С. Хрущев (из выступлений на ХХI съезде КПСС)

Ход урока.

Объявление темы и цели урока.

Вступительное слово учителя.


11 сентября 1971 г на 77 году жизни умер пенсионер всесоюзного значения Н.С. Хрущев. Через несколько лет на его могиле была поставлена стела, выполненная скульптором Э. Неизвестным (показ фотографии с надгробным памятником).


Работая над памятником, Э.Неизвестный говорил: “Покойный при жизни испортил мне несколько лет, теперь сделает это и после смерти, но заказ я выполню, я сам этого хочу. Он стоит того”. (Рис.3)


Проблемный вопрос урока: “Какие особенности в деятельности Н.С. Хрущева хотел передать автор надгробного памятника?”


Чтобы ответить на этот вопрос, сформировать свое представление о о личности Н.С.Хрущева о его роли в истории надо познакомится с основными направлениями его государственной деятельности.

Цель нашего сегодняшнего урока – знакомство с исторической личностью, основными направлениями его государственной деятельности, дать собственную оценку этой исторической личности

План урока

1.Необходимость смены курса

2.Альтернативы развития страны после смерти И.Сталина

3.Реформы 50-60-х годов

а)политические реформы

б)экономические реформы

в)административные реформы

1.Необходимость смены курса

(работа учащихся с текстом параграфа стр.284-285)

-тяжелое положение в сельском хозяйстве,обнищание крестьян;

-напряженная обстановка в тюрьмах и лагерях;

-новые подходы требовались во внешней политике. (сложная международная обстановка в условиях «холодной войны», конфронтация со странами Западной Европы и США)

- надежды общества на прекращение репрессий

-недовольство национальных окраин ущемлением их прав и стремление к самостоятельности

2.Альтернативы развития страны после смерти И.Сталина

Необходимость реформ, необходимость смены сталинского курса понимало общество.Понимало это руководство страны.

Со смертью Сталина закончилась эпоха штурмового продвижения к экономическим и социальным вершинам. Но никакой народ не может постоянно приносить жизни одного поколения за другим в жертву даже самым важным задачам. Смерть вождя расколола общество на тех, кто его искренне оплакивал, для кого это стало настоящей трагедией. На тех, кто искренне обрадовался смерти тирана, только в лагерях и тюрьмах находилось 2,5 млн. человек. А у партийно-государственной элиты это вызвало своего рода вздох облегчения. Многие считали, что избежали репрессий. Возникла новая для страны ситуация. Впервые за 30 лет страна осталась без вождя. Надо заметить, что ярко выраженного лидера не было, т.к. выделиться, проявить способности, а уж тем более способности лидера, было просто не возможно. Любой политик, который входил в круг «приближённых», со смертью Сталина получил возможность стать тем самым лидером, тем более что в той или иной степени каждый имел своих сторонников и противников.

Важно было выбрать правильное направление, которое поддержало бы советское общество, которое после тяжелейшей войны, репрессий ждало перемен во всех сферах жизни.

Смерть Сталина вызвала неоднозначные чувства. Но все –скорбящие и ненавидившие, потрясенные и равнодушные –задавались одним вопросом КТО? (Кто станет преемником?)

СТАРЕЙШИЕ(дореволюционный партийный стаж, огромный опыт работы):

-Каганович Лазарь Моисеевич- занимал пост Первого секретаря Московского комитета ВКПб),был народным комиссаром тяжелой промышленности. Троцкий о нем писал: «…имеет главные качества сталинской школы: решительность, ограниченность, хитрость.»

-Молотов Вячеслав Михайлович- возглавлял СНК ,был наркомом иностранных дел. Исполнителен, предан Сталину

-Ворошилов Климент Ефремович- кадровый военный, занимал пост наркома обороны, но ,по мнению коллег, в военных вопросах был не компетентен.

МОЛОДЫЕ:

-Берия Лаврентий Павлович-нарком внутренних дел, член Политбюро .Властолюбив, жесток, циничен, не связан идейными принципами

-Булганин Николай Александрович- занимал посты министра обороны, председателя правительства .Пользовался репутацией мягкотелого и не вполне самостоятельного человека

-Маленков Георгий Максимилианович- во время войны входил в круг ближайшего окружения Сталина. Образован, интеллигентен. Рассудителен, на роль вождя не претендовал.

-Хрущев Никита Сергеевич- обладал незаурядными качествами: личным мужеством, стремлением к лидерству. Умением отстаивать свою точку зрения, жесток ,эмоционален, непримирим к чужому мнению





Программа Л.П.Берии



1.Предлагал подвергнуть критике куль личности И.Сталина, признать частичную вину за репрессии.

2.Провел амнистию по уголовным и частично политическим делам(1184264чел)

3.По его инициативе пересмотрено «дело врачей»

4.Начал ликвидацию ГУЛага

5.Заморожены строительство объектов, требовавших огромных затрат





  • Активность Берии вызывала настороженное отношение к его «нововведениям

  • Для многих олицетворяет прежний репрессивный курс

  • Его боялись


. Сложился заговор, к которому были привлечены и военные (Г. Жуков)Инициировали «дело Берия», где предъявлены обвинения в шпионаже, предательстве и попытке свержения коммунистического строя


26 июня 1953 – арестован.

Декабрь 1953- приведён в исполнение смертный приговор


Учащиеся работают с текстом учебника (стр288)



Программа Маленкова

.Отрицательное отношение к нему партаппарата

Отсутствие бойцовских качеств

Хрущев обвинил его в организации «ленинградского дела»

1.По его предложениию в 2 раза была снижена сумма сельхозналога

2.Ликвидировалась задолженность колхозов государству

3.Повышались закупочные цены на сельхозпродукцию

4.Разрешалось увеличение крестьянских приусадебных участков

5.Критиковал культ личности И.Сталина

6.Предлагал увеличить средства на развитие легкой и пищевой промышленности, сельского хозяйства


Почему победил Хрущев????? Беседа с учащимися.

Это был наиболее покладистый из всех членов бывшего сталинского окружения. Руководство страны считало его управляемым, послушным воле руководства. Это был тот самый Хрущев, который по приказу Сталина плясал гопака на заседаниях Политбюро, а все хохотали и хлопали ладошками в такт.

Опора на партаппарат. Решительность , предлагал быстрые перемены, а Маленков был сторонник эволюционного пути

Итак в сентябре 1953 года Хрущев стал во главе партии и государства

Сообщение учащегося «Исторический портрет Н.С.Хрущева»

Вопрос классу: Почему после смерти Сталина развернулась борьба за власть, что мешала единству в верхних эшелонах власти?


Дело в том, что каждый из них видел по-своему развитие СССР. Каждый предлагал свою программу развития страны.

3.Реформы 50-60-х годов

а)политические реформы

б)экономические реформы

в)административные реформы


Задание 1 группе - прочитать текст (стр.290-291,301,303) и назвать политические реформы Н.С.Хрущева



Политические реформы

Результаты

положительные

отрицательные

1.Выступление с докладом на ХХсъезде КПСС(1956) с докладом « О преодолении культа личности и его последствий»





2Начало реабилитации жертв репрессий

3 1957 г. признаны необоснованными репрессии против некоторых народов

4.В 1961 году (ХХ11съезд КПСС) была принята новая Программа партии




Впервые сказано открыто о сталинских репрессиях



Доклад был прочитан на закрытых заседаниях съезда

В докладе не затрагивался вопрос о насильственной коллективицации,не ставилась под сомнение обоснованность репрессий против некоторых оппозиционеров

Пресекались попытки полностью пересмотреть политику Сталина



Задание 2 группе - прочитать текст (стр.302,304) материал и назвать экономические реформы Н.С.Хрущева



Экономические реформы

Результаты

положительные

отрицательные

1.Освоение целины в 1954гг



2.В 1959г(ХХ1съезд КПСС) была поставлена задача – догнать и перегнать США по производству сельскохозяйственной и промышленной продукции на душу населения

3.В 1958 году началась ликвидацияМТС

4.Укрупнение колхозов, преобразование некоторых колхозов в совхозы(с сер.50-х годов)с91т до 39т.

4.Переселение крестьян в агрогорода. Уменьшение личных

5.Увеличение посевов кукурузы за счет уменьшения посевов пшеницы и ржи(1955)


Объем сельхозпродукции увеличился на 34%













Солкращение аппарата управление, индустриализация колхозов


Экстенсивный путь развития с.х.

Земли Центральных районов остались без поддержки



Началась принудительная скупка государством скота у крестьян





Колхозы вынуждены были покупать технику у государства, что привело к росту их задолженности



Снижение производства сельхозпродукции.Подорвана заинтересованность крестьян в результатах своего труда



Задание 3 группе - прочитать текст (стр.307) и назвать административные реформы Н.С.Хрущева

Административные реформы

Результаты

Положительные

Отрицательные

1.В 1957 году вместо министерств создавались Совнархозы





2. В 1962 для управления народным хозяйством создан ВСН

3.В 1962 году обкомы и райкомы партии разделились на промышленные и сельскохозяйственные

4.В 1962году создан Комитет партийно-государственного контроля



5.Укрупнение районов(1963)



6.Переход к Семилетнему планированию(1959-1965)

7.Совмещение Н.С.Хрущевым постов Первого секретаря ЦК КПСС и Председателя Совета министров СССР

  • сократились затраты на транспортировку сырья и комплектующих,

  • Усилилась кооперация между предприятиями, расположенными на одной территории,

  • укрепилась местная промышленность.









Ослабло влияние партии на принятие решений на высшем уровне



Борьба с коррупцией и злоупотреблениями властью







Сокращение аппарата управления

Усложнилась структура управления, возросло число чиновников

Отраслевая несбалансированность











Рост аппарата управления







1958 –попытка смещения Н.С.Хрущева


1962-события в Новочеркасске


1964 -Отставка Н.С.Хрущева

Не стоит забывать и о том, чтос именем Н.Хрущева связано:


  1. Развитие НТП

  2. Жилищное строительство

  3. Пенсии и паспорта для жителей деревни

  4. Первый в мире атомный ледокол(1959)

  5. Первая в мире АЭС

  6. Первая в мире водородная бомба(1953)

  7. Первый в мире искусственный спутник Земли(1957)

  8. Первый в мире полет человека в космос!1961)

  9. Сокращение рабочего дня до 7 часов

  10. Снижение пенсионного возраста


Подведение итогов урока. Ответ на проблемный вопрос



Известный советский писатель И. Эренбург назвал этот период «оттепелью», наступившей после долгой и суровой сталинской зимы. Люди тогда словно проснулись от зимней спячки, открыли глаза, расправили плечи. И зазвучали стихи, песни, в которых мучительные размышления о прошлом и светлые мечты о будущем.

Во всем мне хочется дойти

До самой сути.

 В работе, в поисках пути

В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,

До их причины,

До оснований, до корней, до сердцевины.

Все время, схватывая нить

Судеб, событий.

Жить, думать, чувствовать, любить,

Свершать открытья. (Б. Пастернак

Домашнее задание п.30,32 переписать рабочий лист ,написать Политический портрет Н.С.Хрущева



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

План-конспект урока по истории России,11 класс.  

Цель урока: показать учащимся особенности и противоречивый характер экономических и социальных преобразований в СССР в рассматриваемый период; выяснить значимость и последствия проводимых реформ; продолжить развивать логическое и аналитическое мышление учащихся; формировать гражданскую позицию учащихся; воспитать уважение к отечественной истории.

 Оборудование урока: учебная карта “СССР в 50-60 гг.”, атласы по истории Отечества 11-го класса,презентация, видеофильм «Хрущев.Оттепель.»(фрагмент)

 Тип урока: изучение нового материала.

 Формы и приемы учебной деятельности с учащимися: беседа с учащимися, сообщения учащихся, обсуждение проблемных вопросов.

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров1515
Номер материала 445548
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх