Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока «Тихий Дон» - роман – эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны

План-конспект урока «Тихий Дон» - роман – эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта занятия

ОДБ.02 «Литература»

Тема занятия: «Тихий Дон» - роман – эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны

Дата проведения:

Группа ТМ-22

Тип занятия: лекция с элементами беседы

Вид занятия: урок усвоения новых знаний

Цель занятия: формирование профессиональных компетенций -

Задачи:

1.Познакомить учеников с атмосферой, в которой был написан роман «Тихий Дон».

2.Формирование у учащихся умения выстраивать логическую цепь событий, используя полученные ранее и приобретенные в ходе занятия знания.

3.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Мотивация:

1. Для получения хорошей оценки за полугодие и год.

2. Получение новой информации в сфере учебной деятельности.

Методы и приемы обучения:

- беседа

- лекция

Обеспечение:

  1. Методическое обеспечение:

- план – конспект занятия

2. Дидактическое обеспечение:

- учебник «Литература: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования», Обернихина Г.А., часть 2

- рабочие тетради учащихся

- портрет М.Шолохова

-



3. Информационно - компьютерное обеспечение

- презентация «Очерк жизни и творчества М.Шолохова»

- биографический видеофильм

- фильм «Тихий Дон» (1957г.)



Технические средства обучения:

- мультимедийный проектор

- компьютер

Основная литература:

- учебник «Литература: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования», Обернихина Г.А., часть 2



Форма работы обучающихся: индивидуальная



Ход занятия:



Организационный момент (3 мин)

1. Определение мотивации и постановка целей урока

2. Психологический настрой учащихся на работу

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (5 мин)

Изучение нового материала (35 мин)

Подведение итогов занятия, сообщение домашнего задания (2 мин)

План

1. Основные этапы жизни и творчества М.Шолохова.

2. Историческая справка о гражданской войне и судьбе казачества.

3. Роман-эпопея о судьбе русского народа.































Этапы урока, задачи

Время, мин.

Примерная речь учителя

Примерная речь, деятельность обучающихся

Оборудование и используемые материалы

1. Орг. Момент

Настрой учащихся на работу. Сообщение плана урока

3

Здравствуйте. Сегодня мы с вами начинаем изучать творчество М.Шолохова.

План:

1. Основные этапы жизни и творчества М.Шолохова.

2. Историческая справка о гражданской войне и судьбе казачества.

3. Роман-эпопея о судьбе русского народа.


Записать в рабочие тетради тему занятия

Презентация

Портрет М.Шолохова

2. Изучение нового материала

5

Вступительное слово:


Значимость романа «Тихий Дон» обусловлена тем, что он был написан крупнейшим писателем 20 века, получившим мировую известность. Именно за этот роман Шолохову была присуждена Нобелевская премия. «Тихий Дон» - национальный вклад в мировую культуру.

«Тихий Дон» нужно рассматривать в контексте всего творчества писателя, который пришел в литературу с темой рождения нового общества в муках и трагедиях социальной борьбы. Эта тема была определена размахом и значительностью происходивших событий, современником и участником которых был сам Шолохов.

В романе-эпопее «Тихий Дон», над которым писатель работал с 1925 по 1940 год, отражена судьба человека, прошедшего через первую мировую и гражданскую войны.

В романе очень ярко показана жизнь казачьего хутора во всей ее живописности и многоцветии, повседневности и во всей полноте человеческого проявления.


Сообщение учащегося:

Первоначальный замысел романа был связан с событиями 1917 года. В процессе работы Шолохов значительно расширил рамки повествования, вернулся в довоенную пору, в 1912 год. Первую часть романа можно рассматривать как развернутую экспозицию, хронологические рамки которой обозначены очень четко: май 1912 – март 1922. Расширение замысла книги позволило писателю запечатлеть «народную жизнь России на ее грандиозном историческом переломе».




Рабочие тетради

3. Работа с учебником

15

Стр. 270-271, 279-280

Составить хронологическую таблицу «Основные этапы жизни и творчества М.Шолохова».



Работа в тетради

Основные даты:

11 (24) мая 1905 –

1922 г.-

1926 г.-

1928 г.-

1931 г.-

1956 г.-

1960-е гг.-

1965 г. -

1984 г. -


Учебник

4. Изучение нового материала

20

Просмотр отрывка из фильма о создании романа-эпопеи «Тихий Дон»

Основные понятия:

Эпос – особая масштабная и объективная картина мира и человека. Это повествование, которое воспроизводит эпоху в ее целостности (В.Хализев «Теория литературы»).

Шолохов о замысле: «Привлекала задача показать казачество в революции»


Работа в тетради

Запись основных исторических событий, которые легли в основу романа «Тихий Дон».

На стр. 272 -273 найти определения понятий, записать в тетрадь.

Казачество –

Гражданская война -





Просмотр отрывка из фильма

Презентация

Учебник

5. Подведение итогов

1

Вывод: М.Н.Семанов в книге «Тихий Дон» - литература и история» писал: «Кропотливая работа автора «Тихого Дона» над сбором исторического материала безусловна и очевидна…М.Шолохов сам был не только очевидцем описываемых событий, но также земляком своих героев, он жил их жизнью…


Презентация

6. Сообщение домашнего задания

1

  1. Прочитать 1 часть романа

  2. Подготовить сообщение о Григории Мелехове.






Краткое описание документа:

Данный план-конспект занятия по теме «Тихий Дон» - роман – эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны" предназначен для проведения урока на втором курсе и является вводным для изучения романа М. Шолохова.

Главные задачи на уроке:

1. Познакомить учеников с атмосферой, в которой был написан роман «Тихий Дон».

2.Формировать у учащихся умения выстраивать логическую цепь событий, используя полученные ранее и приобретенные в ходе занятия знания.

3.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

 

Автор
Дата добавления 28.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1428
Номер материала 415270
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх