План-конспект урока в 8 классе "Стирка вещей из шерстяных и синтетических тканей"

Предпросмотр материала:

Открытый урок в 8 классе по теме "Стирка вещей из шерстяных и синтетических тканей"

Цели и задачи:

1.Познакомить учащихся с правилами стирки и сушки изделий из шерсти и синтетики.

2.Учить различать и называть виды тканей, применять их в быту для изготовления изделий.

3.Вырабатывать умения планировать предстоящую работу и контролировать ход ее выполнения.

Подбирать моющие средства для стирки изделий из шерсти и синтетики, соблюдать правила ТБ с порошком.

4.Воспитовать бережное отношение к одежде, эстетический вкус, желание трудиться.

Словарь: шерстяные, синтетические

Наглядность: логические схемы, памятки, виды готовых изделий, наборное полотно, карточки:"Виды тканей","Уход за одеждой".

Материалы: вода, стиральный порошок, тазы для стирки, изделия для стирки.

Ход урока.

1.Сообщение цели и задачи урока.

2.Повторение пройденного; вопросы

-Какие виды одежды вы знаете?

-В чем различие одного вида от другого?

Задание: Подберите ткань для каждого вида одежды.(Индивидуальная работа по карточкам с учетом типогрупп)

Конверт №1:"Подбери ткань"

Итог: Вручение жетонов с оценкой

(2)Какие виды ухода за одеждой вы знаете?

-На наборном полотне незаконченное предложение. Его нужно закончить составив слова из слогов.

Конверт №2:"Собери слово из слогов"

Предложение: Ухаживая за одеждой, мы ее...(Сушим, чисти, утюжим, стираем, зашиваем, пришиваем)

Учащиеся читают полное предложение.

Итог: вручение жетонов.

(3)Сообщение нового материала.

1.Как вы думаете изделия из каких тканей стирать легче? Давайте сравним

(Рассматривание готовых изделий у доски, уточнение из каких тканей они выполнены)

Учитель рассказывает показывает, останавливает внимание учащихся на изделиях из шерсти и синтетики.

Работа на наборном полотне.

Задание: Конверт №1:"Выбери образцы шерстяных и синтетических тканей"

Итог: Вручение жетонов

Учитель: Сегодня мы будем учиться стирать изделия из шерсти и синтетики.

Рассказ учителя об уходе за шерстяными и синтетическими вещами: чистка, сушка, стирка.

Словарная работа: Запись словарных слов.

Учитель предлагает одному из учеников прочитать памятку о правилах стирки и сушки этих изделий

Ученик читает, затем учащиеся записывают правила ухода за одеждой в свои тетради.

2.Учитель:А теперь придумайте и скажите какими моющими средствами можно стирать вещи из шерсти и синтетики.

На столе набор моющих средств для различных видов тканей.Предлогается выбрать нужное и сказать почему это средство подходит

Итог: Вручение жетонов

3.А теперь послушайте стихотворение:

-А у нас сегодня стирка

Нам белье стирать не лень

Все мы теплою водицей

Постираем в этот день.

Мыло пенится в корыте

Мы стираем, посмотрите

Быстро все перестирали

И нисколько не устали

Итак, о чем стихотворение?

-Почему мы не устали?

-Какую работу нам предстоит сейчас выполнить?

-А как же мы должны трудиться, чтобы не устать?(С желанием и хорошим настроением)

-Назовите пословицы о труде.

Учащиеся называют:

"Была бы охота- будет ладиться работа"

"Без труда нет плода"

"Не боги горшки обжигают"

"Делано наспех- сделано на смех"

"Без труда не вытащишь и рыбку из пруда"

4.А теперь составим план предстоящей работы.

(Совместное составление плана путем выстраивание логических схем)на доске

Поэтапное выполнение плана по схеме

"Сначала...,затем...,после этого..."

5.Закрепление правил ТБ с моющими средствами.

6.Подбор материалов для работы

Д/игра:"Выбери главное"

Учитель:- Как будем работать?

"Засучив рукава" или "Спустя рукава"?

-Как вы понимаете это выражение?

Перед началом стирки учитель уточняет, каким способом стирают изделия шерстяные и синтетические:

-Какой t должна быть вода?

-Какой нужен инвентарь?

-Для чего в воды дл споласкивания наливают уксус?

-Почему нельзя сильно тереть вещи?

Практические работы

Учитель наблюдает, предупреждает ошибки учащихся, направляет действия в правильной последовательности, следит за уборкой рабочих мест, соблюдением правил ТБ.

Анализ практических работ, работа над ошибками.

Вручение жетонов

7.Итог:Чем мы сегодня занимались на уроке? Что нового вы узнали об уходе за изделиями из шерсти и синтетики? Как вы думаете какие вещи стирать легче х/б или шерстяные и синтетические?

(Подсчет жетонов)

Итоговая оценка учащимся за урок.

Краткое описание материала

План- конспект урокав 8 классе "Стирка вещей из шерстяных и синтетических тканей". 1.Познакомить учащихся с правилами стирки и сушки изделий из шерсти и синтетики.
2.Учить различать и называть виды тканей,применять их в быту для изготовления изделий.
3.Вырабатывать умения планировать предстоящую работу и контролировать ход ее выполнения.Подбирать моющие средства для стирки изделий из шерсти и синтетики,соблюдать правила ТБ с порошком.
4.Воспитывать бережное отношение к одежде,эстетический вкус,желание трудиться.
-А у нас сегодня стирка
Нам белье стирать не лень
Все мы теплою водицей
Постираем в этот день.

План-конспект урока в 8 классе "Стирка вещей из шерстяных и синтетических тканей"

Другое

8 класс

Конспекты

DOCX

25.03.2015

2694

Другое

8 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шальнева Галина Анатольевна

учитель трудового обучения

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 166340
Подписчики: 1
Всего материалов: 97

166340
просмотров
97
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шальнева Галина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.