105621
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыПлан-конспект урока во 2 классе "Изображение и фантазия"

План-конспект урока во 2 классе "Изображение и фантазия"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План – конспект урока во 2кл. «Изображение и фантазия».

Цель урока: - знакомство с образами мифических животных в мировой культуре; - изображение фантастического животного по представлению и воображению.

Задачи: - образовательные: - научить соединять известные элементы и получать новое изображение;

- учить использовать изобразительные средства (цвет, линию) для передачи образа животного;

- сформировать представление учащихся о реальном и фантастическом. О том, что фантазия художника опирается на реальную действительность;

-развивающие: - способствовать развитию образного мышления, формировать изобразительные умения и навыки; - способствовать развитию речевых и коммуникативных умений;

- воспитывающие: - воспитывать любовь к природе, окружающему миру, пробуждать интерес к истории мировой культуры.

Тип урока: урок новых знаний.

Зрительный ряд: презентация «Мифические животные», наглядные пособия с изображениями реальных и фантастических животных.

УУД, формирующиеся на данном уроке:

Познавательные:

- стремление к освоению новых знаний и умений;

- применение умений анализировать, сравнивать, выделять главное, особенное, интересное в художественном образе.

Коммуникативные:

- осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме;

-правильное восприятие поставленной задачи;

актуализация личного жизненного опыта;

-выдвижение предложений, вариантов по созданию нового образа.

Регулятивные:

- взаимодействие с учителем при опросе;

- обозначение средств художественной выразительности (пятно, мазок, штрих, цвет) при выполнении задания;

- создание плана действий выполнения работы, рациональное самостоятельное построение творческой деятельности;

- анализирование и оценивание своей работы и деятельности одноклассников.






Этап урока



Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность ученика

1.



















2.

































































3.



















4.

















5.











6.




















































































































































































































Организационно- мотивационный этап

















Актуализация первичного опыта, осуществляемая на этапе введения новой информации.

























































Актуализация первичного опыта, используемая на этапе усвоения нового учебного материала.











Актуализация закрепляемого опыта на этапе закрепления знаний, умений и навыков.









Оценочно- рефлексивный этап.









Итог урока.






















































































































































Проверка готовности к уроку. Создание атмосферы, способствующей активному включению учащихся в познавательную деятельность.

Систематизация знаний детей о животных.



































































Показать детям, как на основе реальных образов создаются образы фантастические.













Использование выразительности изобразительных средств при создании художественного образа фантастического животного.





Формирование умения оценивать свою деятельность и деятельность других учащихся.



Оценивание результатов.


















































































































































































Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель просит вспомнить материал прошлого урока:

- Ребята, на прошлом уроке мы с вами рисовали животных нашего края и животных разных континентов. На что мы обращали внимание?









- Мы говорили о том, что у животных есть свои внешние неповторимые особенности: горб, длинная шерсть или гладкая скользкая кожа, необычная окраска. Приведите примеры разных животных.

- А вы знаете каких-нибудь животных с чешуей?



- А знаете необычное существо с чешуей, в сказках встречается?

- А русалка это человек или животное?





- Давайте с вами сформулируем тему нашего сегодняшнего урока?

- Да, сегодня будет задание нарисовать фантастическое, сказочное животное. Но сначала давайте посмотрим, какие необычные животные знакомы людям из истории мировой культуры. Сказочные, мифические животные присутствуют в культуре многих стран мира.

Просмотр презентации «Мифические животные».

- Скажите, каким образом мифическое животное часто получало свой облик?



Учитель дает задание изобразить фантастическое животное на основе нескольких реальных животных, используя части изображения.









Учитель наблюдает за работой детей, делает необходимые акценты на образ и фактуру изображаемого животного: шерсть, рога, колючки, чешую.

- Назовите полученные образы, дайте названия своим животным.









Учитель приглашает нескольких учащихся с наиболее удачными образами к доске. Предлагает классу прокомментировать и оценить понравившиеся работы.

Учитель называет интересные работы и их авторов.

- При желании можно придумать историю про своего животного, где он живет, чем питается, каким образом передвигается








Подготовка принадлежностей к уроку, настрой на урок.



Отвечают на заданные вопросы:

- Что животные разные, живут в разной среде, в разных местах обитания.







- верблюд, крокодил, дикобраз, медведь.







- это рыбы.





- русалка.

- это сказочное животное: наполовину человек, наполовину

рыба.

- «Сказочные животные».



















- мы видим часть одного животного и часть другого или нескольких.

Выполнение задания, практическая работа. Дети изображают фантастических животных, птиц, рыб, соединяя часть одного животного с частью других.

Использование в работе штрихов и мазков разной длины и формы при передаче образа.







- Дети из разных частей названий животных составляют новое слово – название новому животному.





Учащиеся рассматривают работы, оценивают выразительность рисунков, формулируют и озвучивают свое мнение.









Оценивают успешность своей работы по сравнению с увиденными.









Краткое описание документа:

Программа Б.М. Неменского во второй четверти на уроке "Изображение и фантазия" предлагает изобразить сказочных, несуществующих животных и птиц путем соединения воедино элементов разных животных. В качестве зрительного ряда рассматриваются мифические животные в европейской и русской культуре, а также изображения реальных животных. На основе известных элементов учащимся ставится задача получить новое изображение. На этом уроке у детей есть возможность проявить свою фантазию и с заданием они справляются успешно. Помимо изображения фантастического животного ребята придумывают и названия свом персонажам.

Общая информация

Номер материала: 293306

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.