Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ПЛАН-КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ «Страна Здоровья»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ПЛАН-КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ «Страна Здоровья»

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат I вида»




НОМИНАЦИЯ

Лучшее внеклассное мероприятие

по вопросам здоровьесбережения



ПЛАН-КОНСПЕКТ

ВНЕУРОЧНОГО ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ

«Страна Здоровья»





Составитель: Попова Галина Борисовна,

воспитатель,

I квалификационная категория





г. Череповец

2014


Пояснительная записка.

Предлагаемая разработка ориентирована на младший школьный возраст (7-8 лет). Внеклассное занятие направлено на выявление и систематизацию знаний по теме «Здоровый образ жизни», развитие творческих способностей воспитанников, воспитание активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровью.

Цель: создание условий для формирования у младших школьников ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни через игровую деятельность.

Задачи занятия:

Образовательные:

  • содействовать расширению представлений детей о здоровом образе жизни;

  • создать условия для закрепления знаний предметов личной гигиены.

Развивающие:

  • способствовать развитию культуры общения, речи детей, совершенствовать умения отвечать полными ответами;

  • создать условия для развития словесно-логического мышления, внимания, тренировки памяти;

  • содействовать развитию у воспитанников личностных качеств самоконтроля и самооценки.

Коррекционные:

  • учить воспринимать на слухо – зрительной основе речевой материал.

Воспитательная:

  • способствовать формированию у учащихся желания заботиться о своем здоровье.

Формируемые УУД:

Личностные:

  • познавательный интерес к изучаемому материалу;

  • адекватно реагировать на замечания, умение делать нравственный выбор и давать оценку.

Регулятивные:

  • высказывать свое предположение на основе работы с предложенным материалом;

  • проявлять инициативу в познавательном сотрудничестве.

Познавательные:

  • умение рассуждать и делать выводы.

Коммуникативные:

  • оформлять свои мысли в устной речи;

  • делать выводы;

  • организовывать взаимодействие в микро группе, вести диалог, отвечать на вопросы;

  • управлять поведением;

  • уметь слушать и понимать речь других.

Предварительная работа:

Чтение сказки Корнея Чуковского «Мойдодыр» (просмотр М\Ф)

Беседа о полезных и вредных продуктах питания.

Беседа о предметах гигиены, их пользе.

Беседа о микробах.

Оборудование к внеурочному занятию: ЗУА индивидуального пользования, компьютер, проектор, презентация, карточки, дерево здоровья.





ПЛАН - КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Этапы занятия;

задачи в деятельности воспитанников

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

УУД

1.Организационный

Эмоциональная, психологическая подготовка к занятию.

Приветствует, проверяет готовность группы к занятию, создает эмоциональный настрой, желает успеха.

Включение в деловой ритм.

Приветствуют педагога.

личностные:

формирование интереса.

коммуникативные:

-общения на тему занятия.

2. Целеполагание.

Обеспечение мотивации для принятия цели учебно-познавательной деятельности творческого характера воспитанниками

Напоминает детям о необходимости контролировать произношение звука М.

Предлагает отгадать задуманное слово.

Предлагает научиться правильно произносить слово.

Контролирует произношение звука М.

Организует фронтальную работу:

- Мы сегодня с вами отправимся в путешествие по волшебной стране. Но что это за страна вы узнаете, отгадав загадку: (сл.2)

Что на свете дороже всего? (здоровье).

- А что такое здоровье?

- Какая же тема сегодняшнего занятия?






Отгадывают слово


Произносят слово



Осуществляют самоконтроль







Высказывают своё мнение в ответах на заданные вопросы педагога.


Формулируют тему занятия

личностные:

-ценить и принимать базовые ценности «здоровье»;

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

-умение грамотно (точно, понятно) выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.

3. Актуализации знаний

обобщение полученных знаний и применение их в практической деятельности


- К нам пришёл особый гость.

Вы знаете кто он?

(сл.3 видеоролик)

На экране Мойдодыр

- Здравствуйте ребята! Вы сегодня мои гости и попали вы в страну, где я живу, которая называется Страна Здоровья!

Тут на экране появляется Вася, весь растрепанный, в ваксе, с грязными руками.

Вася: Ой! Куда это я попал, почему тут все так чисто, светло, убрано, везде странные предметы. Что это за место такое?

М.: Для начала здравствуй Вася! Я Великий умывальник Знаменитый Мойдодыр, и попал ты ко мне в страну, В страну здоровья. И в ней живут только здоровые люди!

Вася: А что это такое здоровье?

В.: (сл.4) Ребята ответьте Васе, что такое здоровье?






--(сл.5) Что нужно делать, чтобы быть здоровым?



В.: Вася, давай вместе с ребятами путешествовать по стране Здоровья.

Но сначала разгадайте загадки и ответите на мои вопросы.

Слайды (сл.6-10)

Ребята, что это за предмет, для чего нужен?

В.: (сл.11) Молодцы ребята, вы правильно ответили, для чего нам нужны эти предметы.

Вася: (сл.12)

-А у меня есть еще один предмет, он наверно тоже очень полезен.

(картинка микроба)

М.: Ребята, скажите, а кто это такой страшный изображен на картинке?

В.: Правильно вы сказали – это микробы!

М.: Вот видишь, Вася с кем у тебя дружба, теперь знай что это не друг вовсе!

Вася: Ребята простите, что такого друга вам хотел привести. Так что же делать, чтоб микробу в лапы не попасть?

М.: Ребята давайте встанем и сделаем зарядку.

Вася: А что это такое зарядка? И для чего она нужна?

В.: Будете делать зарядку вместе с Пандой!

Дети высказывают своё мнение



























Дети высказывают своё мнение.

- Здоровье – это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным.

-Мыть руки, лицо, тело, заниматься спортом, принимать витамины, хорошо и правильно питаться, мыть продукты.







Высказывают своё мнение в ответах на заданные вопросы педагога.










Дети высказывают своё мнение








Мыть руки, лицо, тело, заниматься спортом, принимать витамины, хорошо и правильно питаться, мыть продукты.




-Чтобы быть здоровым, сильным, не болеть.



личностные:

-ценить и принимать базовые ценности «здоровье»;

-оценить поступки героя с точки зрения норм ЗОЖ

регулятивные:

-самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий,

познавательные

-систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

- осуществляют контроль, оценку результата своей деятельности;

коммуникативные:

-- слушать и понимать речь других;

-умение грамотно (точно, понятно) выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.

Физкультминутка.


(сл.13 – ролик с физминуткой Панды)

Имитируют движения

в соответствии со словами и действиями Панды

регулятивные:

-контролируют свои действия, соотнося их с действиями Героя.



















Уточняем, правильность понимания задания, выявляем наличие вопросов по ходу ведения работы.

















Оценка результатов деятельности


Вася: (сл.14)

ОЙ! ОЙ, что-то мне плохо, живот заболел.

В.: А что ты кушал?

Вася: Мороженное, торт, лимонад пил. Вообще самые полезные продукты!

В.: Ребята скажите, а разве это полезные продукты? А что должно быть в продуктах, чтобы они назывались полезными?

В.: Правильно! Давайте проверим, какие ребята молодцы. А ты Вася помогай ребятам и запоминай.

На столе лежат карточки с картинками продуктов для работы в паре.


В.: (сл.15) А теперь все вместе проверим, как вы справились с заданием. (сл.16) Какие же ребята молодцы, они столько знают про здоровье!

Ты Василий все запомнил?

Вася: (сл.17) Да! Но ведь ребята только гости в этой стране, а когда они уйдут, то все забудут.

В.: (сл.18) Нет! Ребята такие молодцы, что делают все, чтобы быть здоровыми! Вы поможете расцвести дереву здоровья. Пред вами листочки с картинками ребят, которые делают правильные и неправильные действия. Если вы считаете правильным изображение на листочке, то вешаете его на дерево.

М.: (сл.19) Посмотрите, какие вы молодцы, дерево здоровья стало зеленым, оно ожило и теперь жители страны будут всегда здоровы!









Дети высказывают своё мнение


-- Витамины!



Дети выполняют задание в парах и высказывают своё мнение.


В одну сторону дети раскладывают полезные продукты, в другую сторону откладывают продукты, в которых нет витаминов.





















Дети по очереди вешают листочки на дерево, высказывают своё мнение. Оценивают правильность выбора одноклассников.



личностные:

- обсуждать выбор одноклассников и давать оценку своей деятельности.

познавательные:

- группируют предметы.

- осуществляют контроль, оценку результата своей деятельности;

регулятивные:

-проводить анализ деятельности;

коммуникативные:

- участвовать в паре.

-умение грамотно (точно, понятно) выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.


6.Рефлексия деятельности

Определяют свое эмоциональное состояние на занятии

В: (сл.20) Ребята мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все чему мы научились и возвращаемся в класс.

-Какое настроение у вас после нашего занятия?

- У вас на партах лежат два лица, если вам радостно то поднимите улыбающееся лицо, а если грустно - неулыбающееся.

И объясните, почему вы сделали такой выбор?

В.: (сл.21)

Поделитесь своей радостью с родными. Улыбайтесь и у вас всё получится!

-Всем спасибо за вниманье


















Дети объясняют.

регулятивные:

-анализировать эмоциональные состояния, полученные от (неуспешной) успешной деятельности

коммуникативные:

- точно выражать свои мысли при ответе на конкретно поставленный вопрос.

Примечание:

В.- Воспитатель

М.- Мойдодыр

Источники:

http://www.proshkolu.ru

http://lk.videouroki.net

http://infourok.ru

http://nsportal.ru

приложение.

ЗАГАДКИ (6-10слайды)

Гладко и душисто,

Моет очень чисто,

Нужно, чтоб у каждого было.

Что это? (мыло)

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

В пещеру затекла,

По ручью выходит –

Со стен всё выводит. (Зубная паста)


Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою -

Что это такое? (Полотенце)

Лёг в карман и караулю –

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

Карточки Правильное – неправильное поведение «Дерево здоровья»

hello_html_m4106262d.jpg

hello_html_6ced33f4.jpg

hello_html_37fc661d.jpg

hello_html_57a17353.jpg

hello_html_m58e2b4b7.jpg

hello_html_m3c718fa3.jpg

hello_html_m30be98b.jpg

hello_html_5150f878.jpg

hello_html_255fc66d.jpg

hello_html_m6a268dc6.jpg

hello_html_704f47be.png

hello_html_2d0750ea.jpg






Карточки Правильно – неправильно «Продукты»

hello_html_145ba28.jpg

hello_html_m2bed9b4b.jpg

hello_html_17eb8331.jpg

hello_html_m69004bf3.jpg

hello_html_7a582e6c.jpg

hello_html_m38c1f35.jpg

hello_html_m2c518eab.jpg

hello_html_m7872f42f.jpg

hello_html_m5dfbd196.jpg

hello_html_0.gif


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предлагаемая разработка ориентирована на младший школьный возраст (7-8 лет). Внеклассное занятие направлено на выявление и систематизацию знаний по теме «Здоровый образ жизни», развитие творческих способностей воспитанников, воспитание активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровью.

Цель занятия: создание условий для формирования у младших школьников ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни через игровую деятельность.

Предварительная работа:

Чтение сказки Корнея Чуковского «Мойдодыр» (просмотр М\Ф)

Беседа о полезных и вредных продуктах питания.

Беседа о предметах гигиены, их пользе.

Беседа о микробах.

 

Оборудование к внеурочному занятию: компьютер, проектор, презентация, карточки, дерево здоровья.

Общая информация

Номер материала: 411075

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Спасибо за интересный материал. Современное оформление плана-конспекта с указанием формируемых УУД. Очень полезен раздаточный материал, проведена большая предварительная работа.

Ганчицкая Л.В.