Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План конспекта урока по английскому языку на тему: " На досуге"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

План конспекта урока по английскому языку на тему: " На досуге"

библиотека
материалов

План конспекта урока по английскому языку 7 класс 09.09.2015

Тема урока: на досуге. Hanging out

Тип урока: комбинированный

Цели:

Образовательная: ознакомить с новым лексическим материалом

Развивающая: тренировать учеников на письме. Формировать навыки чтения и диалогической речи.

Воспитательная: воспитывать интерес к учебе

Оборудование: учебник, тетрадь, словарь.

Ход урока

Организационный момент

- Good morning, boys and girls! I am very glad to see you. At first, let’s greet your face partner, then your shoulder partner, our guests and me.

-Sit down, please?

- Who is on duty today?

- Tell me, please, what is the date today?

- What is the day today?

- Who is absent?

- Thank you. Sit down, please.

Учитель приветствует учащихся, настраивает на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи.

Проверка домашнего задания

Ученики отвечают сочинения. Учитель контролирует правильность построения предложения.

Целеполагание и мотивация

- How do you think what will we learn at the lesson? Ученики отвечают на вопрос, формулируют задачу урока.

Vocabulary

Упр. 1, с. 10

Задача: развитие умений использовать логические схемы для повторения и усвоения тематической лексики.

Учащейся читают и переводят значение слов на русский язык. Учитель контролирует правильность произношения слов.

Reading & Listening

Упр. 2, с. 10

a) Задача: развитие умения прогнозировать содержание текс та по иллюстрациям и заданному началу.

Учащиеся рассматривают иллюстрации к тексту и читают введение. Учащиеся читают текст индивидуально, проверяя свои предположения. Обсудите ответы.

Предполагаемый ответ:

It’s Sydney, Australia. That’s the Opera House. I think we can do a lot of things in Sydney. We can go shopping, go for coffee, eat at good restaurants or visit museums. We can also go sailing or surfing, and in the evening we can go to the cinema or the theatre.

b) Задача: повторение и закрепление в речи использования предлогов.

Учащиеся повторно читают текст, заполняя пропуски соответствующими предлогами (с опорой на изученный материал, память, фоновые знания, интуицию). Учащиеся сопоставляют ответы в парах, затем проверяют, прослушивая аудиозапись. Запишите правильные ответы на доске. Спросите, насколько верно было выполнено задание, повторите словосочетания.

Ключи:

1 from 2 on 3 at 4 to 5 about 6 for

Попросите учащихся объяснить значение выделенных слов (на основе контекста) без словаря — с по мощью синонимов, перефразирования и т. д. Предложите учащимся записать слова в словарь или в соответствующий раздел тетради.

Ключи:

spot (n): place (место)

including (prep): example of a number of things

(вклю чая, в том чис ле)

surfing (n): a type of water sport using a board

to ride waves (сёрфинг)

skating gear (n): equipment used for skating

(принадлежности для катания на коньках)

Speaking

Упр. 3, с. 10

Задача: развитие умений диалогической речи (диалог"расспрос) на основе прочитанного.

Учащиеся работают в парах, разыгрывая диалоги между Кэлли и Джеми c использованием новой лексики и текста. По окончанию работы учащиеся выступают у доски, учитель контролирует правильность построения предложения.

Предполагаемый ответ:

A: Hi, Jamie. My name’s Kelly.

B: Hi, Kelly.

A: What’s your favourite day out in Sydney?

B: My favourite day out is a day at Manly in

Sydney.

A: Why do you like Manly?

B: I like it because there are lots of things to do.

A: What kind of things do you do there?

B: I hang out with friends and we go surfing or

we go to Oceanworld.

Итог урока: рефлексия освоенного материала

организуется по образцу, приведённому в конце урока 2 (с. 31).

Домашнее задание: SB упр. 4 написать о любимом месте проведения досуга.

Общая информация

Номер материала: ДA-032379

Похожие материалы