План конспекта урока по физкультуре во 2 классе сюжетно-ролевой урок

5. Уроки

                                                           Конспект урока № 24

Тема: спортивные игры баскетбол.                                 Дата: 27.11.2015

Образовательные задачи урока:                                      Класс: 9 А

1.Обучение взаимодействию в нападении в двойках, вырывание и выбивание мяча.

Воспитательные задачи:

2.воспитание трудолюбие, самостоятельности дисциплина.

Оздоровительные задачи:

3.Развитие скоростно-силовых качеств, ловкости, быстроты и прыгучести.

Метод проведения: групповой, индивидуальный, игровой

Части урока	Содержание урока	Дозировка	ОМУ
Подготовительная часть 10-15 мин.	Построение в шеренгу, сдача рапорта, приветствие. Сообщение задач урока. Напомнить учащимся ТБ по баскетболу. Строевые упражнения на месте – повороты направо, налево, кругом, перестроение из одной шеренги в две. Ходьба обычная, на носках,  на пятках, на внешней и внутренней сторонах стопы, в приседе с переходом на медленный бег . Ходьба на восстановление дыхания с перестроением  в  три шеренги. ОРУ на месте	1 мин 5 мин 4 мин 5 мин	Обратить внимание на внешний вид учащихся. Следить за дыханием согласованной работой рук и ног. Обратить внимание на сохранение правильной осанкой Расчёт на 1-3, следить за сохранением интервала и дистанции в строю шеренги.
Основная часть	Игра 10 передач	10 мин	Игра проходит на двух половинах площадки, играют 4 команды: две команды- девочки, две команды – мальчики. Задача: каждой  команде выполнить подряд десять передач, не потерять мяч, перемещаясь только на одной половине площадки. Соперники, опекая лично каждого игрока, должны перехватить, вырывать, выбивать мяч и сразу же выполнять передачи. Судьи (ученики-помощники) со свистком осуществляют судейство по правилам баскетбола
	Взаимодействие в двух Передал- вышел	10 мин	Нападающий 1 выполняет передачу нападающему 2 , который снова дает обратную передачу игроку 1, выполнившему  рывок к кольцу для броска мяча.

Тип урока:  обучающий

Оборудование, инвентарь: баскетбольные мячи

	Быстрый прорыв в парах через центр	10 мин	Игрок 1 выполняет удар в щит с левой стороны, подбор мяча, шаг- поворот и передачу одной рукой убегающему игроку2. Игрок 2 ловит мяч в центр зала и выполняет передачу игроку 2, который  выполнил ускорение вдоль боковой линии, ловит мяч и завершает  упражнение броском в кольцо. Сам же должен добить мяч при промахе. Обратно возвращаются за противоположной боковой линией.
Заключительная		7 мин
	1.Бросок со средней дистанции 2.Построение, подведение итогов	6 мин 1 мин	Упражнение в парах, поочередно выполняют броски с одной точки; играют  до 10 попаданий, потом меняют место для броска

 Самоанализ урока по физической культуре

Класс: 9 А

Дата:  27.11.2015

Учитель: Мамонтова Е.Ю

Учащихся по списку: 28 чел

Присутствует на уроке: 20 чел.

Отсутствует на уроке: 4 чел.

Освобождённые: 4 чел.

Тема: Баскетбол: Обучение взаимодействию в нападению в двойках, вырывание и выбивание мяча.

Цель посещения: открытый урок

Знать: Что такое вырывание и выбивание мяча.

Уметь: Развитие ловкости, быстроты, прыгучести

Воспитательная цель: способствовать воспитанию самостоятельности , дисциплины

В начале урока были названа тема, цель и задачи урока. Цели конкретизированы, связаны с содержанием учебного материала. Присутствовал воспитательный аспект, который предполагал воспитанию дисциплинированности, культуры поведения, требовательности в себе. Тип урока комбинированный. Организационный момент был направлен, на то, чтобы подготовить  учащихся, организации к работе. Урок  насыщен разнообразными методами и формами обучения. Чувствовал доброжелательный настрой между учителем и учащимися.

Содержательная сторона урока полностью соответствует требованиям  государственной программам, знание и умение учащихся.  При  планирование  урока учителя старались учитывать возрастные  особенности учащихся, урок ведётся на половину зала с делением мальчиков и девочек и работой двух преподавателей на уроке.

На уроке использовались разнообразные методы обучения:  словесный.  Наглядный, практический, самостоятельной работы.  Все методы соответствовали образовательные, развивающие и воспитательные аспекты урока. Рационально  были выбраны формы обучения ( Групповая, индивидуальная). Учителями доступно излагаться новый материал. Поведения учащихся на уроке: дисциплина хорошая, класс активен, были внимательны. Быстро переключались с одного вида работы на другой. Самостоятельно воспринимали работу быстро, с желанием.

Выводы: План урока полностью достиг цели. Учителями подведены итоги урока, были отмечены ошибки в выполни. Озвучены оценки за урок. Организационный уход учащимся из зала.

План конспекта урока по физкультуре во 2 классе сюжетно-ролевой урок

Дата: 18.10.2013 г.

Тема: Подвижные игры.

1.Образовательные задачи:  Закрепить игры, эстафеты с бегом, метанием.

2.Воспитательные задачи: Воспитание у учащихся положительных эмоций и любви к занятиям физ-рой.

3.Оздоровительные задачи: Развитие двигательных навыков и физических качеств.

Место проведения: Спортивный зал

Инвентарь:  б) мячи, магнитофон, свисток, мешки, корзины

1.Вводная часть (10 – 12’)

Учащиеся стоят в колонне.

Учитель: Сегодня ребята, вы войдете  в зал в необычной позе.

                 Согните руки в локтях, спина прямо, представьте что каждый из вас поезд. Слушай  мою команду:

Поезд 2 класса на станцию “ Физкультурная”

МАРШ!

Ходьба по кругу в колонне. Учащиеся изображают движение поезда со словами, “тух – тух”. Остановка.

Учитель: На станцию “ Физкультурная прибыл поезд с учащимися 2 класса”

                                                  Здравствуйте ребята !

Ученики отвечают: Здравствуйте!

Учитель: Сегодня у нас путешествие железной дороге на поезде. Поезд поведет машинист. Кто хочет быть машинистом. Выбирают машиниста поезда. Вы все пассажиры, я контролёр, у меня билеты. Машинист открывает билет и читает название: станция “Строевая”.

Учитель: на этой станции вспомним повороты на месте( было ф/з).

Учитель: А теперь игра. “ На свои места”

Учитель: Молодцы! Но не забывайте, что поезд идёт точно по расписанию. Нельзя опаздывать. Машинист отрывает билет. Станция “ Оздоровительная ОРУ”

Основная часть ( 20 – 30 ‘ )

Учитель: вы готовы продолжить движение ?  Размялись? Тогда по вагонам.

Станция: Сказочная

Станция: Лесная

Станция: Космическая

Станция: Морская

                                      Заключительная часть ( 5 ‘)

Учитель:  Ребята  разогрели – раскраснелись. Машинист открывай последний билет !

Станция: Конечная

 Путешествие окончено. Поведение итогов, выставление оценок. Уход из зала.

                План – конспект урока по баскетболу в 8 А классе

Раздел: Баскетбол.                   Дата:  16.10.2015

Тема урока: Совершенствование техники ведения и передачи мяча.

Задачи урока:

1.Совершенствование техники ведения и передачи мяча через специальные упражнения.

2.Развитие координации, силы, внимания, быстроты, повышение функциональных возможностей организма.

3.Воспитание трудолюбия, чувства коллективизма, активности.

Оборудование и инвентарь: Баскетбольные мячи, секундомер, свисток, конусы

Часть урока	Содержание	Дозировка	ОМУ
Вводная часть	Построение, сообщение задач Техника безопасности  Ходьба: 1)на носках; 2)на пятках; 3)ходьба на внутренней и внешней стороне стопы 4)приставной шаг правым, левым боком в средней стойке баскетболиста; Бег равномерный Разновидности бега 1)бег с остановкой, прыжком 2)бег->остановка двумя шагами >бег с 3) спиной вперед; 4) ускорение 5)захлёстыванием голени назад; ОРУ	1 мин 3 мин 3 мин 20 с. 20 с. 20 с. 20с.	Обратить внимание на форму, обувь Следить за осанкой РР на пояс! РР за голову в замок РР верх Следить за работой стоп, сгибанием коленных и тазобедренных суставов при остановке и повороте. Выше колено! Стойка  баскетболиста! Смотрим через левое плечо! По свистку! Руки работают как при беге
Основная часть	1.Ведение мяча на месте с поднятием конуса. 2.Ведение мяча с фишкой в левой ( правой) руке. Ученик выполняет  передвижения к противоположному ученику и передает ему фишку с мячом. 3.Ведение мяча до середины передача паса противоположному ученику с переводом фишки под ногой. 4.Передача мяча с о беганием напарника. Ученик выполняет передачу на противоположную сторону, выполняют ускорение берут фишку и возвращаются на исходное положение. 5.Выполнение передач с остановкой прыжком на две ноги. Ученик выполняет ускорение наискосок останавливается прыжком и отдает передачу. 6.Совершенствование передач на позициях игроков. Ученики становятся на позиций выполняют передачи с пере беганием на позицию куда отдали пас, выполнят показ и передачу, выполняют передачу с сопротивлением защитником	25  мин 15 мин 10 мин	Ноги сгибаем, конус держим за вершину. Передвижения выполняем на полусогнутых ногах, мяч отдаем точно в руки, возвращаемся спиной вперед. Ускоряемся до середины, мяч переводим под ногой. Передачу точнее, фишку берем за вершину. Расстановка 5 конусов, 6 игроков, Выполняем передачу точнее, усложняем берем 2 мяча. Перебегаем туда куда отдаем пас. Делаем обманный финт. Защитники перехватывают мяч.
Заключительная	Подведение итого урока, выставление оценок, организованный уход в раздевалку.	5 мин

                        Самоанализ урока по физической культуры

Класс: 8 А

Дата: 16.10.2015

Учитель: Мамонтова Е.Ю

Учащихся по списку:  18 чел.

Присутствовало:  15 чел

Освобожденных: 2

Отсутствует : 1

В начале  урока были тема, цель и задачи урока. Цели конкретизированы, связаны с содержанием учебного  материала. Присутствовал воспитательный аспект, который предлагал воспитанию дисциплинированности, культуры поведения, требовательности и правильному и качественному выполнению заданий. Тип урока комбинированный. Организационный момент был направлен, на то, чтобы подготовить учащихся, организации к работе. Урок насыщен  разнообразными методами и формами обучения. Чувствовался доброжелательный настрой между учителем и учащимися.Содержательная сторона урока полностью соответствует требованиям государственной программам, знание и умением учащихся. При планирование урока учитель старался учитывать возрастные особенности учащихся – одни усваивают материал быстрее, другие медленнее, также есть дети отнесённые к подготовительной группе.

На уроке использовались разнообразные методы обучения: словесный, наглядный, практический, самостоятельной работы. Все методы соответствовали поставленным целям урока и содержанию учебного материала. Тесно взаимосвязаны образовательные, развивающие и воспитательные аспекты урока. Рационально были выбраны формы обучения ( Групповая, игровая, индивидуальная). Учителями доступно излагался новый материал. Поведения учащихся на уроке: дисциплина хорошая, класс активен, были внимательны. Быстро переключались с одного вида работы на другой. Самостоятельно вспоминали работу быстро, с желанием.

Выводы:  План полностью достиг цели. Учитель подвел итоги урока, были отмечены ошибки в выполнении заданий, было задано домашнее задание. Озвучены оценкти за урок. Организованный уход учащимися из зала.