Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / План конспет урока для подготовки к ЕГЭ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

План конспет урока для подготовки к ЕГЭ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок в 11 классе.Подготовка к ЕГЭ..docx

библиотека
материалов

hello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m604cb67b.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m7d86dfd3.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_6324dfa5.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_422b9fd9.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_194caf02.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_7fb52692.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m633e6ea4.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m23e58daa.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m59540999.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_md34c140.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_617cfef7.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_1f7e81c1.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m148ff984.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m77eccec5.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m66ec1b8e.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_235183b6.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m4abc8de7.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_22371868.gifhello_html_m7fe8bcbb.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_6d287473.gifhello_html_m4adf62da.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_md954224.gifhello_html_5d18c90f.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m3cdac451.gifhello_html_m7fe8bcbb.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_2fc45773.gifhello_html_m6679ff97.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_736975ab.gifhello_html_6c53103f.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m56e513e2.gifhello_html_4df1d.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_m4b82c6c6.gifhello_html_m385862c1.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_3efd1915.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_50673fdd.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_5420110d.gifhello_html_318474e3.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_50673fdd.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_m38da076e.gifhello_html_345d9a16.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_29c9867b.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_19e3203.gifhello_html_m2a12134d.gifhello_html_29c9867b.gifhello_html_32b285b7.gifhello_html_5f0ef3f.gifhello_html_61c7b53b.gifhello_html_62ac3ac5.gifhello_html_m390fb73f.gifhello_html_m365100b.gifhello_html_m32d63d58.gifhello_html_5fc5d26c.gifhello_html_m3fec40a3.gifhello_html_3702f073.gifhello_html_m34af9ecc.gifhello_html_m3814dc1.gifhello_html_4ea70ec4.gifhello_html_25dc2f23.gifПлан-конспект

урока по алгебре в 11 классе по теме:

«Геометрический смысл производной»



  1. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Урок-практикум.

  2. Технологии: коллективный способ обучения (парная форма), применение компьютерных технологий, индивидуализация обучения.

  3. Цели урока:

  • закрепить знание теории по теме «Геометрический смысл производной».

  • обобщение единичных знаний в систему.

  • вырабатывать навыки применения теоретических знаний к решению типовых задач на знание геометрического смысла производной.

  • совершенствовать навыки самостоятельной работы в группах, оценки и самооценки учебной деятельности, коммуникативный навык, воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность.

  • Оценка педагогической ситуации: В рамках повторения изученного необходимо закрепить теоретический материал при решении задач типа В8 при подготовке к ЕГЭ.

Структура урока:

1 Организация начала урока.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Выполнение заданий в парах постоянного состава за компьютерами.

4. Рефлексия.

5. Информация о домашнем задании.


Ход урока.

1. Постановка цели урока

На рабочем столе компьютера для учащихся подготовлен файл с заданиями. Учащимся предлагается открыть файл и посмотреть, какие задания им предстоит решить, на какую тему.

В ходе беседы, учащиеся сами ставят цели урока – научиться применять теоретические знания о геометрическом смысле производной при решении различных задач, научиться решать все виды задач типа В8 из открытого банка заданий для подготовки к ЕГЭ.

2. Актуализация опорных знаний.

Учащиеся вспоминают:

В чём заключается геометрический смысл производной?

Что происходит с функцией, если её производная положительна, отрицательна, равна нулю?

Как меняется знак производной в точке максимума и минимума функции?

3.Теперь решаем задачи, обсуждения в парах. Если есть вопросы, то учитель проводит индивидуальную работу с учащимися в паре.

Все задания взяты из открытого банка заданий для подготовки к ЕГЭ.

Задание B8 (№ 6007)

Прямая параллельна касательной к графику функции . Найдите абсциссу точки касания.

Задание B8 (№ 6027)

Прямая параллельна касательной к графику функции . Найдите абсциссу точки касания.

Задание B8 (№ 6041)

Прямая параллельна касательной к графику функции .

Найдите абсциссу точки касания.



Задание B8 (№ 6047)

Прямая является касательной к графику функции . Найдите абсциссу точки касания.

Задание B8 (№ 6065)

Прямая является касательной к графику функции . Найдите абсциссу точки касания.

Задание B8 (№ 6073)

Прямая является касательной к графику функции .

Найдите абсциссу точки касания.

Задание B8 (№ 6399)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции положительна.











Задание B8 (№ 6407)

На рисунке изображен график производной функции , определенной на интервале . Найдите количество точек, в которых касательная к графику функции параллельна прямой или совпадает с ней.

Задание B8 (№ 6417)



На рисунке изображен график производной функции , определенной на интервале . Найдите точку экстремума функции на интервале .

Задание B8 (№ 6429)

На рисунке изображен график производной функции , определенной на интервале . Найдите промежутки возрастания функции . В ответе укажите сумму целых точек, входящих в эти промежутки.







Задание B8 (№ 6877)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции положительна.





Задание B8 (№ 6897)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции отрицательна.





Задание B8 (№ 6899)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале. Определите количество целых точек, в которых производная функции отрицательна.



Задание B8 (№ 6929)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции положительна.





Задание B8 (№ 6959)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции отрицательна.

Задание B8 (№ 6977)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции отрицательна.



Задание B8 (№ 6979)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции положительна.





Задание B8 (№ 7009)

На рисунке изображен график функции , определенной на интервале . Определите количество целых точек, в которых производная функции положительна.





Задание B8 (№ 9311)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .







Задание B8 (№ 9331)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .







Задание B8 (№ 9531)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .

















Задание B8 (№ 9533)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .







Задание B8 (№ 9561)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .







Задание B8 (№ 9563)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .

















Задание B8 (№ 9571)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .





Задание B8 (№ 9583)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .









Задание B8 (№ 9591)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .

















Задание B8 (№ 9603)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .









Задание B8 (№ 9611)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .





Задание B8 (№ 9621)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .

















Задание B8 (№ 9641)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .













Задание B8 (№ 9643)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .





Задание B8 (№ 9645)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .













Задание B8 (№ 9647)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .





Задание B8 (№ 9649)

На рисунке изображён график функции и касательная к нему в точке с абсциссой . Найдите значение производной функции в точке .







4. Рефлексия.

После того, как все задания из файла выполнены, ученикам предлагается открыть файл «Итоги» и продолжить фразы: каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы файла:

сегодня я узнал…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

а также ответить на вопросы:

1. Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания?

2. На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе?

обмен информацией

взаимодействие

взаимопонимание

Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность при организации коллективно-учебной деятельности в группе предполагает включение каждого учащегося в действие взаимоконтроля и взаимооценки.

5. Информация о домашнем задании.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров156
Номер материала ДВ-506929
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх