План консультаций по физике 11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  села Прокудино

 Аткарского района Саратовской области

 Рассмотрено                                        «Согласовано»                                      « Утверждаю»

на заседании ШПС                         Зам.директора по УВР                     Директор МОУ СОШ с.Прокудино

протокол № _____                        _____________ /Курочкина Л.Г./      _________________  /Зонова С.П./   

 от _______________                                                                                Пр. № ____ от  «__»________20___г.

Руководитель ШПС

______________ /Андреева Е.В./

План консультаций

по «Физике»

11 класс        

Андреевой Елены Валентиновны

учителя 1 квалификационной категории

2014 – 2015 учебный год 

Пояснительная записка.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Программа направлена на:

формирование общеучебных умений и навыков: учебно-управленческих, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков; информационных компетентностей, компетентностей разрешения проблем, способов деятельности: сравнение, сопоставление, ранжирование, анализ, синтез. 

Изучение физики в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей:

·         формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего полного общего образования и на этой основе представлений о физической картине мира;

·         развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

·         развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;

·         развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений ;

·         знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни; 

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная.

Методы обучения.

По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.

Технологии обучения

Данная  программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, технология коллективной творческой деятельности (подготовка семинарских занятий), технология проектов (подготовка индивидуальных творческих работ),   тестовый контроль знаний и др.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, наблюдать и описывать полученные результаты, выступать перед аудиторией.

Виды и формы контроля.

Для оценки учебных достижений обучающихся используется:

·         текущий контроль в виде проверочных работ и тестов;

·         итоговый контроль в виде контрольной работы и теста.

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года.

В соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения.

 Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения ученик должен: 

Знать/понимать:

·         Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, поле, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, ионизирующее излучение, звезда, Вселенная

·         Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, элементарный электрический заряд, работа выхода, показатель преломления сред.

·         Смысл физических законов: классической механики, электродинамики, фотоэффекта.

Уметь:

·         Описывать и объяснять физические явления: электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомами, фотоэффект.

·         Отличать гипотезы от научных теорий.

·         Делать выводы на основе экспериментальных данных.

·         Приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять не только известные явления природы и научные факты, но и предсказывать еще неизвестные явления.

·         Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

·         Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·         использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·         формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·         овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

·         приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·         владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

·         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·         владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·         организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства.

Календарно – тематическое планирование.

№  п/п	Тема	Количество часов	Дата
			план	факт
1. 2, 3,4	Механика Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 3
5 6,7,8	Молекулярная физика Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 3
9 10,11,12	Термодинамика Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 3
13 14,15,16	Электричество и магнетизм Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 3
17 18,19,20	Колебания и волны Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 3
21 22,23,24	Оптика Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 3
25 26,27	Специальная теория относительности (СТО) Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 2
28 29,30,31	Квантовая физика Основные понятия. Формулировка законов и формулы. Решение задач.	1 3
32,33,34	Решение экзаменационных работ	3
	Итого:	34

Учебно – методическая литература.

·         Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.   Физика 10 - 11 класс

·         ЕГЭ:  Физика .ФИПИ /. – М.: АСТ: Астрель

·         Пёрышкин  Н.Н., Пёрышкин Е.Н. Физика 7 – 9 класс. – М.: Просвещение.

·         Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение

·         Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М. Задачи по физике 10 – 11 класс. – М. : Илекса, 2008.

·         Интернет – ресурсы:  Решу ЕГЭ, сайт ФИПИ,  СтадГрад.