Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План коучинг занятия для учителей 2 уровня

План коучинг занятия для учителей 2 уровня



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

18.11.2015

Тема коучинга

Обучение тому, как учиться.

Саморегуляция в процессе обучения.

Цель коучинга

Познакомить учителей с понятием «саморегуляция», научить определять аспекты саморегуляции.


Ожидаемые результаты

Учителя будут информированы о роли саморегуляции в учебном процессе. Проанализируют свою систему работы через новый подход «Обучение тому, как учиться».

Ключевые идеи

Метапознание, саморегуляция.

Материалы и оборудование

Презентация для лекции, презентация для деления на группы, раздаточные материалы, таблички на столах с названиями групп, флипчарты, маркеры, видеоролики мультфильмов, телеграммы для проведения рефлексии, часы, клей, магнитная доска.


Ход занятия

Этапы коучинга

Время

Действия коуча и участников коучинга

Приветствие и психологический настрой.

5 мин

  1. «Приветствие»: участники встают в две шеренги друг против друга.

  • Поприветствуйте друг друга так,как будто вы встретили коллегу

  • Поприветствуйте друг друга так, как будто вы встретили ученика     

  • Поприветствуйте друг друга так, как будто вы встретили  директора

  • Поприветствуйте друг друга так, как будто вы встретили близкого человека

  1. Тренинг «История моего имени». (Каждому участнику предлагается рассказать историю, связанную с его именем (настоящую или придуманную), которая поможет группе запомнить имя).

В завершение тренер спрашивает у участников, что запомнилось и почему.

Определение темы коучинга.

3 мин

Просмотр мультфильма «Услужливый».

Вопрос: - Всегда ли мы даем возможность детям для самостоятельных действий?

Деление на группы.

2 мин

Каждый участник на слайде выбирает кубик, за которым спрятаны слова синонимы к каждому названию группы:

  1. МОТИВАЦИЯ – стимул, побуждение, интерес, увлечение.

  2. ПОЗНАНИЕ – усвоение, понимание, изучение, освоение.

  3. ОБЩЕНИЕ – связь, диалог, беседа, дружба.

Групповая работа. Постер

«Самостоятельность учащегося – что это?»

3 мин

Кумулятивная беседа. Каждая группа отвечает на нижеперечисленные вопросы и передают свои листы с ответами следующей группе.

Вопросы:

- Перечислите навыки, которые проявляют дети при самостоятельной работе?



- У кого чаще всего эти навыки развиты?


- Какие стратегии необходимы для совершенствования самостоятельной работы учащихся?

Защита постеров.

5 мин

Спикеры читают свои ответы. Определяем!

Являются ли предложенные Вами признаки характерными признаками самостоятельного учащегося?

Сопоставление с листом исследования кембриджского самостоятельного обучения.


Лекция – презентация.

12 мин

Демонстрация презентации «Сущностная характеристика обучения тому, как учиться. Саморегуляция в процессе обучения».

Групповая работа.

15 мин

Работа в группах.

Каждая группа должна сделать заметки о своих наблюдениях в листе формы наблюдения, анализируя особенности/характеристики просматриваемых мультфильмов, т.е. отнести каждый мультфильм к одному из аспектов саморегуляции.

Можно для определенности в работе выбрать на листе исследования кембриджского самостоятельного обучения более подходящий аспект саморегуляции.

Для информирования других групп необходимо иметь устное обоснование своего выбора.

Аспекты саморегулирования:

_____________________ - эмоциональный

_____________________ - социальный

_____________________ - когнитивный

_____________________ - мотивационный

(хотя присутствует высокая степень взаимопроникновения категорий).

Файлы мультфильмов:

  1. Научитесь думать правильно.mp4

  2. Лети, иди, ползи к своей мечте и она обязательно сбудется!.mp4

  3. Самый-самый смешной мультик.mp4

  4. Сила единства.mp4

Физминутка.

3 мин

Видео.

Групповая работа. Шесть шляп мышления.

7 мин

Обсуждение в группах.

Шесть шляп мышления Э. Боно (красная, черная, желтая, синяя шляпы). Тема обусуждения: «Саморегуляция в процессе обучения».

Выступает спикер.

Рефлексия. Телеграмма.




Упражнение «Благодарю тебя».


5 мин

  1. Телеграмма в 11 словах.

  2. Все образуют круг. Начинает коуч.





  1. Он протягивает руку и говорит стоящему справа участнику: «Спасибо,

  2. Лаура, мне было приятно с вами выполнять упражнения». Тот, чье имя было названо, обращается со словами благодарности к соседу: «Спасибо, Бибигуль, за оказанную поддержку», — и берет соседа за руку, и так до завершения круга. В заключение все громко аплодируют друг другу и говорят: «Спа-си-бо! До свида-ния! До встре-чи!»

Примечание





















ОСШ имени П.Шевцова

«Утверждаю»

Директор школы: __________ Киреева Е.А.





Коучинг-сессия

на тему:

«Обучение тому, как учиться.

Саморегуляция

в процессе обучения »









Учитель английского языка (II уровень): Сарсенова Д.М.


2015 – 2016 учебный год




















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров281
Номер материала ДВ-221967
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх