Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / ПЛАН коучинг- занятия "Влияние критериального оценивания на повышение успеваемости и качества знаний учащихся (формативное и суммативное)"

ПЛАН коучинг- занятия "Влияние критериального оценивания на повышение успеваемости и качества знаний учащихся (формативное и суммативное)"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


ПЛАН

коучинг- занятия №1


Тема

Влияние критериального оценивания на повышение успеваемости и качества знаний учащихся (формативное и суммативное)

Цель

Ознакомить учителей с разными видами оценивания, их характеристиками, целями и значимостью критериального оценивания для эффективного обучения

Результаты обучения

Знание учителей об оценивании обучения и оценивание для обучения ; умение разрабатывать критерии для оценки знаний учеников.

Ключевые идеи

Оценивание в классе не является лишь техническим приемом. Учителя оценивают, выставляя оценки в письменной и устной форме. За любой используемой ими формой значатся не только объективные нормы и стандарты, но и понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также ценности таких категорий, как самооценка, способности и усилия. (Александер,2001)

Ссылки, ресурсы

Компьютер, ИД, маркеры, листа А4, фломастеры, стикеры, текст,


Ход занятия.

Этапы проведения занятия и время

Действия коуча

Действия учителей

Вопросы коуча

Приветствие.



Эмоциональный настрой на работу.

10 мин

Приветствие

Эмоциональный настрой.

(Сделайте комплимент соседу

справа)


Деление на группы.

Прием « Пазлы»




Учителя становятся в круг и делают комплименты друг другу



Собирают высказывания об оценивании ( Каждое высказывание на разноцветных листах)








1.Слово оценивание с латинского обозначает «сидеть рядом»

2.Суммативное оценивание необходимо для выставления отметок и составления отчетов.

3 Формативное оценивание – текущее оценивание обучения.

Вызов. Работа в группах.

Мозговой штурм.

5 мин

Предлагает подумать и ответить на вопросы.

Каждая группа выдвигает свои версии.

-Как вы думаете , какой теме посвящено занятие?

-Что такое оценивание?

-Для чего это нужно?

Показ видеоматериала

Дюймовочка»

10 мин


Просмотр мультфильма

В чем смысл данного сюжета?

По какому принципу оценивали Дюймовочку?

Работа с текстом

«Суть оценивания»

15 мин

Предлагает раздаточный материал. Стратегия пометок «Инсерт»

Часть презентации (слайды 1-2)

Работа с текстом (индивидуальная работа). Обмен мнениями. Формулировка выводов.

Поставьте пометки на полях текста:

v- знал

+ -узнал

! было интересно узнать

Работа в группе

Создание кластера (проекта) по изученной теме

20 мин

Предлагает участникам группы по изученной теме

создать кластер:

1 группа: цели и задачи оценивания;

2 группа: формативное и суммативное оценивание;

3 группа: критериальное оценивание.


Участники группы по изученной теме

создают кластер:

1 группа: цели и задачи оценивания;

2 группа: формативное и суммативное оценивание;

3 группа: критериальное оценивание.



Какие трудности вы испытали при создании кластера.?

Все ли мы знаем об оценивании?

Создание «ситуации успеха»

15 мин

Предлагает нарисовать дом.








Показ слайдов (3-10)

Рисуют дом

(самооценка, взаимооценка, групповая выработка

критериев)

Кто из вас получил больше положительных эмоций во время работы?

Считаете ли вы, что похвала, поддержка может повлиять на результат деятельности?

Трудно ли было вам оценить свою работу?

Какое оценивание не вызвало у вас затруднения?

Показ видеоматериала

«Опять двойка»

10 мин

Не давать ответов на вопрос сразу, 5 минут на обдумывание.


Как оценка влияет на настроение и на отношение окружающих?

Рефлексия

«Две звезды и одно пожелание»

5 мин





На стикерах пишут два слова и одно пожелание

Какой вид оценок может значительно повлиять на процесс обучения?

Можем ли мы предположить, что каждый вид оценивания взаимодополняет друг друга?



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Цель: Ознакомить учителей с разными видами оценивания, их характеристиками, целями и значимостью критериального оценивания для эффективного обучения

Результаты обучения:Знание учителей об оценивании обучения и оценивание для обучения ; умение разрабатывать критерии для оценки знаний учеников.

Ключевые идеи: Оценивание в классе не является лишь техническим приемом. Учителя оценивают, выставляя оценки в письменной и устной форме. За любой используемой ими формой значатся не только объективные нормы и стандарты, но и понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также ценности таких категорий, как самооценка, способности и усилия. (Александер,2001)


Ход занятия.

Этапы проведения занятия и время

Действия коуча

Действия учителей

Вопросы коуча

Приветствие.

Эмоциональный настрой на работу.

10 мин

Приветствие

Эмоциональный настрой.

(Сделайте комплимент соседу

справа)

Деление на группы.

Прием « Пазлы»

Учителя становятся в круг и делают комплименты друг другу

Собирают высказывания об оценивании ( Каждое высказывание на разноцветных листах)

1.Слово оценивание с латинского обозначает «сидеть рядом»

2.Суммативное оценивание необходимо для выставления отметок и составления отчетов.

3 Формативное оценивание – текущее оценивание обучения.

Вызов. Работа в группах.

Мозговой штурм.

5 мин

Предлагает подумать и ответить на вопросы.

Каждая группа выдвигает свои версии.

-Как вы думаете , какой теме посвящено занятие?

-Что такое оценивание?

-Для чего это нужно?

Показ видеоматериала

“Дюймовочка»

10 мин

Просмотр мультфильма

В чем смысл данного сюжета?

По какому принципу оценивали Дюймовочку?

Работа с текстом

«Суть оценивания»

15 мин

Предлагает раздаточный материал. Стратегия пометок «Инсерт»

Часть презентации (слайды 1-2)

Работа с текстом (индивидуальная работа). Обмен мнениями. Формулировка выводов.

Поставьте пометки на полях текста:

v- знал

+ -узнал

! было интересно узнать

Работа в группе

Создание кластера (проекта) по изученной теме

20 мин

Предлагает участникам группы по изученной теме

создать кластер:

1 группа: цели и задачи оценивания;

2 группа: формативное и суммативное оценивание;

3 группа: критериальное оценивание.

Участники группы по изученной теме

создают кластер:

1 группа: цели и задачи оценивания;

2 группа: формативное и суммативное оценивание;

3 группа: критериальное оценивание.

Какие трудности вы испытали при создании кластера.?

Все ли мы знаем об оценивании?

Создание «ситуации успеха»

15 мин

Предлагает нарисовать дом.

Показ слайдов (3-10)

Рисуют дом

(самооценка, взаимооценка, групповая выработка

критериев)

Кто из вас получил больше положительных эмоций во время работы?

Считаете ли вы, что похвала, поддержка может повлиять на результат деятельности?

Трудно ли было вам оценить свою работу?

Какое оценивание не вызвало у вас затруднения?

Показ видеоматериала

«Опять двойка»

10 мин

Не давать ответов на вопрос сразу, 5 минут на обдумывание.

Как оценка влияет на настроение и на отношение окружающих?

Рефлексия

«Две звезды и одно пожелание»

5 мин

На стикерах пишут два слова и одно пожелание

Какой вид оценок может значительно повлиять на процесс обучения?

Можем ли мы предположить, что каждый вид оценивания взаимодополняет друг друга?

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров517
Номер материала 254836
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх