План коучинга "Групповая работа - это дань моде или необходимость?"

План проведения коучинга

Вместе не трудно,

вместе не тесно,

вместе легко

и всегда интересно!

Тема:  «Групповая  работа – это дань моде или необходимость?»

Цель:  научить учителей  использовать формы  групповой  работы и сотрудничества  в процессе преподавания и обучения.

Задачи:

1.     Обосновать необходимость использования групповой работы  на уроках.

2.     Научить выявлять проблемы и преодолевать препятствия  в использовании групповой работы  на уроках.

3.     Научить,  как правильно  организовать  групповую  работу на уроках.

Ожидаемый результат:

1.     Осознание учителями необходимости использования   групповой  работы  на уроках

2.     Умение  правильно делить учащихся на группы, правильно распределить по ролям, для того чтобы в каждой группе дети с интересом были вовлечены в учебный процесс.

Подходы к проведению занятия: 

Коллаборативное обучение, основанное на активном включении каждого учителя в решение проблемы и достижение результата.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5-7 минут). Психологический настрой на совместную работу: учителя  делают друг-другу комплименты.   

·        Для того чтобы разделить на группы  коуч предлагает учителям нарисовать каждому участнику геометрическую фигуру: квадрат, треугольник, круг, зигзаг.

·        Учителя по выбранной фигуре делятся на группы. Коуч комментирует  какими  качествами владеет человек по выбранной фигуре.

·       1-задание для групп: Прием «Понятийное колесо». за 1-2 минуты написать слова  ассосации  к термину «Групповая работа»

·        Вводное слово коуча о том, что такое групповая работа, об актуальности его применения (Презентация)

Задание 2.  Принятие правил работы в группе во время  коучинг занятия. Для того чтобы с самого начала занятия участники почувствовали  ответственность за свое обучение, создать соответствующую рабочую атмосферу, проникнутую взаимным уважением и доверием, а также   для повышения эффективности усвоения материала коуч предлагает участникам:

1. Распределить роли в ГР;

2. Разработать правила «Как работать в группе?»;

3. Оформить свои правила на постере: предложив им первый пункт: «Отключить сотовые телефоны!».

4. Презентовать работы и после совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосования

Показ видеоролика «О важности команды»

Задание 3.  (7-10 минут).  Используя полученную информацию, составьте схему, рисунок «Как использовать групповую работу на уроках» (на постерах).

Выступление спикеров групп. Защита постера.

Рефлексия 5 минут Прием «Метод углов» Одна группа за применение групповой работы на уроках, (аргументирует свои мнения), другая против, (аргументирует свои мнения) третья и четвертая группы  слушают их и занимают свою позицию.

Мозговой штурм. Подумайте и ответьте на вопросы:

- Когда, по-вашему, использование групповой работы на уроках максимально эффективно?

- Какие препятствия существуют к эффективному использованию групповой работы?

Активное обсуждение в группах, выдвижение версий, выступления спикеров.

Рефлексия эмоционального состояния в конце занятия по методу «Две звезды и пожелание» (мне понравилось… мне понравилось… пожелание….)

Краткое описание документа:

Коучинг (англ. coaching) — метод консалтинга и тренинга, в процессе которого человек, называющийся «коуч», помогает обучающемуся достичь некой жизненной или профессиональной цели. В отличие от менторства, коучинг сфокусирован на достижении чётко определённых целей вместо общего развития

Данный коучинг будет полезен учителям-предметникам, так как применение групповой формы работы на уроках - очень актуальная тема.