Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / План коучинга на тему "Групповая работа"

План коучинга на тему "Групповая работа"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата проведения


Коучинг-сессия № 3

17.10.14 г.

Тема коучинга

«Метод групповой работы на уроке».

Общие цели


Познакомить участников коучинг-сессии со способами организации продуктивной деятельности с использованием новых подходов в преподавании и обучении;

Систематизировать знания о методах и приемах организации группой работы учащихся.

Результаты обучения

Педагоги ЗНАЮТ:

  1. методы организации урока с использованием новых подходов в преподавания и обучения,

  2. способы грамотного планирования уроков с применением методов обучения в группе, работа учащихся в паре.

Ключевые идеи

Использование новых подходов в обучении и групповая работа оказывает положительное влияние на интенсификацию труда учителей школы, а также на эффективность обучения школьников.

Ресурсы

компьютер, проектор, экран, постеры, маркеры, листы А3



8 мин.





















5 мин.







Разминка 7мин

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Приветствие участников коучинг-сессии;

Разминка 13 признаков того, что вы учитель.avi.mp4



Ваши мнения о видеоролике?

  1. Вы узнали себя?

  2. Какой можно сделать вывод, увидев себя со стороны?





Объединение участников коучинга в группы.

Игра «коровы, собаки, кошки»



«Печатная машинка».

Цель: развитие коллективного внимания, единства действий, ощущения команды как единого целого.




Коуч комментирует слайды презентации.

Метод групповой работы на уроке.

Метод групповой работы на уроке.pptx.

Беседа:

- Какие формы групповой работы вы используете в своей практике?

- Насколько действенна групповая деятельность?

- Какие трудности возникают у вас при организации групповой работы?



Цель разминки: развивать навыки самооценки, а также эмоциональная разрядка,
 
атмосфера непринужденности

    

Обсуждение.





Участники занимают свои места. (садятся по группам)

















Участники читают и записывают.













Коуч слушает, рефлексирует.




Задания



20 мин.

Задание 1

«Участники должны построить мост»

Коуч раздает участникам необходимые материалы для выполнения задания.

(клей, ножницы, лист А4, линейку, карандаш).

Объясняет условия работы: группа делится на девочек и мальчиков, девочки не могут работать ножницами, а мальчики не работают клеем.

После окончании работы спикер защищает работу (какой мост, функции и назначение моста)

Каждая группа представляет свою модель и защищает.





Коуч делает вывод по моделям, обращая внимание на то, что все на своих работах использовали новый подход и креативность.



15 мин.

Просмотр видеоролика:

Хочешь Изменить Свою Жизнь - Тогда Действуй.mp4.mp4



Мозговой штурм.

Выполните задания на логику.



  1. На березе три ветки на каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок?

  2. Зачем язык во рту? (за зубами)

  3. Отчего плавают утки? (от берега)

4) Что поднять с земли легко,
но трудно кинуть далеко?

(Пух)

5) Чем кнопки на телефоне принципиально отличаются от кнопок на калькуляторе?

(Расположением: Сверху вниз и снизу вверх)

6)- Она красная?
- Нет, черная.
- А почему она белая?
- Потому, что зеленая.

(Черная смородина)

Общие выводы по увиденному материалу











Обсуждение.









Коуч слушает, рефлексирует.





15 мин.




Задание 2

Организация работы в группах

Коуч раздает группам постеры и проговаривает задание. По завершению этого задания один представитель из группы защищает работу.

Задание.

Что вы предлагаете включить в план школы для :

1 группа

...для повышения качества знаний?

2 группа

для улучшения научной работы ?

3 группа

для развития творческих способностей?

4 группа

для повышения социальной активности?






Представитель группы защищает работу.



Обсуждение.

















Коуг слушает, рефлексирует.












3 мин.

Разминка.О важности КОМАНДЫ!!! Очень смешно, но ВЕРНО!!!.flv


Рефлексия



7 мин.



Чемодан, мясорубка,корзина

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

hello_html_31df7f8.png

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

hello_html_156cfe5c.jpg

Мясорубка – информацию переработаю.

hello_html_m7a335f82.png

Корзина – всё выброшу.

Участникам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на коучинге.



Дальнейшая работа. Оказание методической помощи учителям школы в разработке уроков по внедрению инновационных методов обучения.



Обсуждение.







Коуч собирает ответы участников.



Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров332
Номер материала ДВ-153006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх