Тема коучинг занятия
|
Групповая
работа
|
Цель коучинг занятия
|
оказать содействие в
расширении представления о сотрудничестве и взаимодействии через обучение в
группе
|
Задачи коучинг занятия
|
1.
Раскрыть
понятие «групповая работа»
2. Обосновать
необходимость использования групповой работы на уроках.
3. Научить выявлять
проблемы и преодолевать препятствия в использовании групповой работы на уроках.
4. Показать как
правильно организовать групповую работу на уроках, принципы формирования
групп и взаимодействия участников группы
|
Ожидаемые результаты
|
участники коучинг
занятия будут иметь представление о групповой работе, будут знать, как
формировать группы и организовывать деятельность внутри нее
|
Ключевые идеи
|
Групповая работа
Сотрудничество
Взаимодействие
|
Материалы и
оборудование
|
проектор, доска,
флипчарты, маркеры
|
Ход
занятия
|
этапы
проведения коучинг занятия
|
время
|
действия
преподавателя и действия участников коучинга
|
приветствие
и установление благоприятного климата
|
3
мин
|
коуч приветствует
участников, сообщает тему и цель коучинг занятия и читает следующее:
В жизни можно по
- разному жить.
Можно в беде, а
можно в радости.
Вовремя есть,
вовремя пить
Вовремя делать
гадости.
А можно так:
На рассвете
встать
И, помышляя о
чуде,
Рукой жаркое солнце
достать
И подарить его
людям.
«Здравствуйте, я рада
Вас видеть! Вы сегодня так классно выглядите!»
затем коуч предлагает нарисовать
каждого участника ладонь и написать самое лучшее свое качество, затем
меняясь написать лучшие качества других участников коучинг занятия.
|
деление
на группы
|
3
мин
|
коуч
предлагает участникам коучинг занятия по цепочке произнести фразу «Я
–учитель» с разными интонациями - с радостью, задумчиво, с удовольствием, с
гордостью. (интонация задается при помощи карточки с названием чувств.)
участники
делятся на группы: с радостью, задумчиво, с удовольствием, с
гордостью
|
принятие правил работы
в группе во время коучинг занятия
|
5
мин
|
коуч предлагает
участникам коучинг занятия выработать правила
работы в группе на коучинг занятии, предложив им первый пункт: «Отключить
сотовые телефоны!» записывая его на флипчарте, вывешенного на доске заранее,
после совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем
голосования
|
Мозговой штурм
|
10
мин
|
коуч дает
задание коучинг занятия выработать путем обсуждения в группе ответы на
следующие вопросы:
- Когда,
по-вашему, использование групповой работы на уроках максимально эффективно?
- Какие
препятствия существуют к эффективному использованию групповой работы?
Ответы
оформить в постерах и презентовать другим участникам коучинг занятия, после
задает следующие вопросы:
Насколько
было сложно выполнение данного задания?
Учитывалось
ли мнение каждого участника группы? Если нет, то почему?
-
Как
вы думаете, легче ли было вам ответить одному?(Нет)
-
Почему?
Соблюдались
ли правила работы в группе?
Кто
из вас применяет такую форму работы на практике?
В
чем заключается значимость групповой работы?
В
чем заключается роль педагога во время деятельности групп
|
распределение
ролей
|
3
мин
|
коуч
предлагает участникам коучинг занятия распределить роли между участниками
группы, например как, тайм-кипер, лидер, спикер, секретарь, наблюдатель затем
задает вопрос: « Как вы думаете, зачем я распределила между вами роли?», «Как
вы считаете, полезно ли будет распределение ролей между учащимися при
групповй работе на уроке?»
|
Прием «Понятийное
колесо»
|
7
мин
|
коуч дает
участникам коучинг занятия написать ассоциации к понятию «Групповая работа»,
затем по очереди озвучить по одной ассоциации, не повторяя уже названных
|
разминочное упражнение
под видео клип “Macarena”
|
3
мин
|
коуч предлагает
участникам коучинг занятия проделать небольшое разминочное упражнение и
повторять движения героя видеоклипа
|
Прием
"зиг-заг"
|
15
мин
|
коуч предлагает
участникам коучинг занятия работая в группе Прочитайте текст об
основных принципах групповой работы, о требованиях к учебному материалу при
организации групповой работы, примерные правила работы в группах и
комплектовании групп, функции учителя (Самостоятельное
прочтение, затем обсуждение прочитанного в группе). Результат познания
материала оформить понятийной картой.
при выполнении данного
задания группа должна не забывать что между ними были распределены роли и они
должны работать согласно им.
|
Демонстрация
презентации
|
10
мин
|
коуч
предлагает участникам коучинг занятия просмотреть презентацию закрепляя
полученную теоретическую информацию.
|
|
10
мин
|
Безусловно,
групповая форма организации работы имеет немало достоинств. Однако есть в ней
и некоторые трудности.
Коуч
предлагает участникам коучинг занятия работая в группе обсудить "+"
и "-" групповой формы работы на уроке.
Участники
составляют постер плюсы и минусы групповой работы
|
|
10
мин
|
Коуч
предлагает участникам коучинг занятия работая в группе составить правила
поведения учителя "Что должен делать учитель" и "Чего нельзя
делать"
|
рефлексия
"Эссе"
|
4
мин
|
коуч
предлагает участникам коучинг занятия подвести итоги написав небольшое эссе и
ответить на вопросы: что нового вы узнали? интересно ли это для вас? будете
ли вы применять групповую работу в своей практике и почему?
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.