План коучинг-сессии на тему "Формативное оценивание в учебном процессе"

Разработка коучинг занятия

«Оценивание в учебном процессе»

Общие цели

оказать содействие участникам коуч сессии в понимании таких понятии как «оценивание обучения» (суммативное оценивание) и «оценивание для обучения» (формативное оценивание), критериальное оценивание показать важность этих видов оценивания в учебном процессе

Ожидаемые результаты

участники коуч сессии узнают различные виды оценивания и каким образом они могут повлиять на успешность учебного процесса

Ключевые идеи

оценивание обучения-суммативное оценивание

оценивание для обучения-формативное оценивание

Источники

Презентация «Формативное оценивание»

Cute Froggy Dance

Материалы и оборудование

компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, пластелин, листы А4 и А3

Ход занятия

Этапы проведения коуч сесии

Время

Действия преподователя и действия участников коучинга

Приветствие

3 мин

Коуч приветствует участников коуч сессии, сообщает тему и цель коуч сессии

Индивидуальная работа

7 мин

Коуч просит участников коуч сессии слепить из пластелина бублик, затем оценивает то, что слепили участники коуч сессии, таким образом, что они остаются в недоумении, от поставленной им оценки и задает им вопрос-Довольны ли Вы полученной вами оценкой?

Показ видео

материала

10 мин

Коуч показывает видео, в котором они видят реакцию учащихся 5-х и 11-х классов за полученную ими оценку за контрольную работу, а затем задает вопрос- Как вы считаете, почему у учащихся 5-х и 11-х классов была такая реакция, после того как им продиктовали оценки за контрольную работу? Как часто вы сталкиваетесь с такой ситуацией? И каким образом вы из нее выходите? Считаете ли Вы целесообразным комментировать оценку, поставленную ученику за какой либо вид деятельности? И каким образом вы это делаете?

Работа в парах

10 мин

Коуч просит участников коуч сессии на листах А3 нарисовать медвежонка в полный рост, оценить его, поменяться друг с другом и оценить их медвежонка, а после этого оценить этого медвежонка по таким критериям как:

Наполненность листа	Полный лист-3 балла	Заполнен на половину листа- 2 балла	Заполнен на треть листа- 1 балл
Цветовая гамма	Использование более 4 цветов- 3 балла	Использование 2-3 цвета-2 балла	Использование 1 цвета- 1 балл
Количество частей тела	Нарисовано более 5 частей тела-3 балла	Нарисовано 3-4 части тела-2 балла	Нарисовано 1-2 части тела- 1 балл

Вопросы коуча к участникам коуч сессии:

Какие виды оценивания были применены?

Насколько отличались оценки и почему?

Какую оценку вам было легче всего поставить и почему?

Какой из оценок вы остались довольны и почему?

Разминочное упражнение

5 мин

Коуч просит участников коуч сессии встать и повторять движения за девочкой и мальчиком в видеоклипе «Cute FroggyDance»

Деление на группы

3 мин

Игра «Атомы-молекулы».Участники бегают хаотично и по заданной команде делятся на группы.

Работа в группах

15 мин

Коуч просит участников коуч сессии взять листы А3 и работая в группах разработать критерии для оценки домов Наф-Нафа, Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа, затем назвать эти критерии и поставить оценки за дома Наф-Нафа, Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа согласно этим критериям.

После выполнения задания коуч задает участникам коуч сессии вопросы:

Скажите мне пожалуйста, легко ли вам было разработать критерии?

С какими трудностями вы столкнулись при разработке данных критериев?

Могут ли они стимулировать учащегося для получения заветной им оценки?

Каким образом?

А теперь ответьте мне пожалуйста к какому виду оценивания относится оценка, а какому критерии?

Теоретичес

кий материал

10 мин

Показ и комментарий после каждого слайда презентации о формативном и суммативном оценивании

Создание «ситуации успеха»

10 мин

Коуч просит выйти двух участников коуч сессии, которые очень плохо рисуют выйти за дверь, а другим участников коуч сессии поддержать первого словами, а второго наоборот- им дается одно задание-нарисовать корову, а затем просит выставить им оценку, за проделанную ими работу

Вопрос к участникам коуч сессии-

Каким образом поддержка или похвала может повлиять на результат деятельности учащегося? И какому оцениванию относятся поддержка или похвала?

Итоговая рефлексия

«Светофор»

10 мин

Коуч просит участников коуч сессии в подведении итогов сегодняшнего занятия сказать три вещи: Скажите мне три вещи

 Мы изучили сегодня .....

 Мы справились хорошо .....

 Группа справилась хорошо .....

 Вы хотите узнать больше о .....

 Сейчас вы знаете ..... , что не знали 3 часа назад.

Коуч предлагает участникам установить по результатам их работы степень достижения ими учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях:

*зеленый- цели достигнуты, смогу уверенно применить на практике.

*желтый- недостаточная степень уверенности, понятно но нуждаюсь в помощи.

*красный- находятся в замешательстве, нет никакой уверенности что смогу применить на практике.

План коучинг-сессии на тему "Формативное оценивание в учебном процессе"

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

835

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Боранбаева Ажар Кенесовна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 81648
Подписчики: 0
Всего материалов: 19

81648
просмотров
19
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Боранбаева Ажар Кенесовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.