Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / План кружковой работы "Мир иностранных слов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План кружковой работы "Мир иностранных слов"

библиотека
материалов



Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Бугурусланский медицинский колледж»









Рассмотрен

ПЦК ________________ дисциплин

Протокол № ________

«____» ______________ 201___ г.

Председатель ЦМК

________________ /_____________

Заместитель директора по учебной работе

_____________________ Н.П. Кулдарева

«____» __ ____________ 201__ г.







Тематический план кружка

«Мир иностранных слов»










Подготовила И.И.Майборода

преподаватель немецкого языка.


г. Бугуруслан

2015г

Организация предметного кружка дисциплины «Иностранный язык» (немецкий) в ГБОУ СПО «Бугурусланский медицинский колледж»


«Мир иностранных слов»


Кружковая работа по иностранному языку предусматривает следующие цели:

- учебные: усовершенствование знаний, привычек и умений, приобретенных на занятиях иностранного языка;

- развивающие: развитие их творческих способностей, самостоятельности, эстетичных вкусов; помощь учащимся в формировании мировоззрения;

- воспитательные: воспитание любви и уважения к людям своего родного края и страны, изучаемого языка.

Кружок дисциплины «Иностранный язык» служит действенным средством в решении таких задач:

- привитие интереса к предмету;

- расширение и углубление знаний, полученных на занятии;

- повторение и систематизирование знаний, умений и навыков по другим языкам: в особенности основам латинского языка с медицинской терминологией и английского языка;

- формирование и совершенствование практических навыков и умений потому или иному учебному предмету;

- развитие индивидуальных наклонностей учащихся к определенной отрасли науки;

- развитие творческой активности, инициативы и самостоятельности;

- вооружение учащихся методами добывания знаний, формирование интереса к интеллектуальному и практическому труду;

- организация содержательного отдыха учащихся, направленного на их эстетическое и нравственное воспитание.

Кружковая работа должна базируется на программном материале и подготовке, полученной учащимися на занятиях, чтобы давать им возможность применять свои знания, навыки и умения. Для этого необходимо:

а) активизировать уже усвоенный студентами словарный запас и грамматические формы во время конкурсных лексических, грамматических игр, загадок и т.д.;

б) создавать естественную дополнительную практику для аудирования на иностранном языке во время прослушивания кратких сообщений на иностранном языке и номеров художественной самодеятельности;

в) давать учащимся возможность получать удовлетворение от подготовки, полученной на уроках, а не заставлять их выучивать все новое.

г)материал должен быть доступным большинству посещающих кружок для понимания и совместного исполнения;

д) давать дополнительную информацию, доступную по языковому уровню и содержанию, т.е. дарить радость познания нового;

-е)вводить учащихся в атмосферу иноязычного общения;

ё) воспитывать чувство интернационализма, т.е. интерес и уважение к истории, литературе, искусству стран изучаемого языка;

ж) развивать художественно-эстетические навыки, т.е. навыки художественного чтения, сценического исполнения стихов и пьес, хорового и сольного пения и т.п.

Предметным кружкам, в сравнении их с другими формами внеклассной учебной работы, присущи такие особенности:

- общность познавательных интересов учащихся

- их положительное отношение к изучению предмета

- любознательность и др.




Тематический план и содержание работы кружка «Мир иностранных слов»


п/п

Тема кружкового занятия

Содержание работы

Количество часов

Вид занятия

1

Фонетические особенности немецкого языка. Сравнительный анализ фонетики латинского и немецкого языков.

Алфавит. Фонетика немецкого языка. Буквосочетания гласные и согласные. Виды предложений. Порядок слов в предложениях. Страноведческая информация. Страны изучаемого языка. Значение и роль современного немецкого языка в медицинском образовании.

2

Комбинированное

2

Знакомство. Описание людей.

Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Общие правила употребления артиклей. Словообразовательные модели существительных.

Имя существительное. Классификация существительных. Род, число

Настоящее время глаголов (Prasens). Германия вчера и сегодня. (Информация о стране, географическое положение, население, политическая жизнь)

2

Комбинированное


3

Межличностные отношения. Человек.

Рartizip I, Partizip II в функции определения; предложения с составным глагольным сказуемым с Infinitiv с zu и без zu; haben |sein + Infinitiv; Страноведческая информация: Федеральные Земли Германии. Бавария.

2

Комбинированное


4

Город. Деревня.

Образование и употребление сослагательного наклонения Konjuktiv и страдательного залога Passiv. Страноведческая информация: Берлин – столица Германии. Федеральная Земля. Немецкий кардиологический центр в Берлине.

2

Комбинированное


5

Природа и человек.

Просмотр аутентичного видеофильма о природе Германии. Работа над произношением и выполнение лексико-грамматических упражнений. Die Umweltschutzt.

2

Комбинированное


6

Научно-технический прогресс.

Предложения с несколькими придаточными. Выполнение лексико –грамматических упражнений. Отделение терапии в немецкой больнице(просмотр видеофильма)

2

Комбинированное


7

Повседневная жизнь.

Бытовые особенности проживания в типичных немецких городах. Традиции и обычаи. Праздники. Октоберфест в Мюнхене. Работа со страноведческими текстами.

2

Комбинированное


8

Досуг. Как проводят своё свободное время российская и немецкая молодёжь?

Изучение модальных глаголов, их спряжений в Präsens, Imperfekt. Страноведческая информация. Особенности проведение свободного времени у немецкой молодёжи. Чтение аутентичных текстов, статей молодёжных журналов «Juma», газеты «Spiegel». Подготовка информационного листка с поздравлением с днём Святого Николая, Католическим Рождеством.


2

Комбинированное.


9

Новости. Средства массовой информации.

Условные придаточные предложения. Придаточные предложения цели – damit Sätze.Инфинитивные обороты Statt zu + Infinitiv, ohne zu + Infinitiv. Выполнение лексико грамматических упражнений. Страноведческая информация: Молодёжные журналы. Главные тетевизионные каналы Германии и СМИ(газеты. журналы)(выступления учащихся)

2

Комбинированное


10

Навыки общественной жизни.

Жизнь немецкого студента. Карманные деньги. Профессии на немецком языке. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Подготовка информационного листка о профессии медицинская сестра /врач.

2

Комбинированное


11

Культурные и национальные традиции.

Работа с аутентичными текстами о национальных праздниках Германии. Учиться рассказывать о праздниках Своей Родины. Подготовка поделки к «Оstern» (Празднику пасхи).

2

Комбинированное


12

Государственное устройство. Правовые институты.

Сложные придаточные предложения. Выполнение лексико-грамматических упражнений. 25 лет Объединению Германии. Подготовка сообщения о Берлинской стене.(История постройки, влияние политических решений на судьбы простых граждан одного государства, культура.)

2

Комбинированное


13

Цифры и числа в немецком и латинском языках.

Числительные в немецком языке. Единицы. Сотни. Тысячи. Особенности правописания и чтения числительных и дат. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

Комбинированное


14

Основные физические явления. Основные химические и геометрические понятия.

Чтение аутентичных страноведческих текстов об известных немецких учёных математиках, химиках. Подготовка сообщения _ Известные врачи Германии.

2

Комбинированное


15

Обобщающее занятие.

Выставка работ и поделок как итог деятельности кружка.

2

Итоговое занятие


Итого 30 часов




Принципы кружковой работы по иностранному языку – исходные положения, которые определяют требования к ее содержанию, методам и организационным формам.

- Реализация принципа связи обучения с жизнью позволяет обеспечить тесную связь кружковой работы по иностранному языку с условиями жизни и деятельности подростка.

- Принцип коммуникативной активности реализуется при использовании наиболее интересных и доступных видов деятельности: ведение переписки с зарубежными друзьями, чтение книг на иностранном языке, развитие умений и навыков устной речи на занятиях драматического кружка и т.д.

- Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся подразумевает постепенное расширение лексико-тематических связей в тематике кружковой работы, создает благоприятные условия для решения практических, общеобразовательных и воспитательных задач.

- Принцип учета возрастных особенностей дает преподавателю возможность осуществить перспективное планирование кружковой работы по иностранному языку, определить ее задачи и способы организация на каждом этапе.

- Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работ позволяет оптимально подобрать партнеров, распределить их роли.

- Принцип межпредметных связей предполагает проведение кружковой работы по иностранному языку не изолированно, а в тесной взаимосвязи с другими учебными предметами. В особенности с латинским языком, учитывая медицинский профиль учебного заведения.

Все вышеназванные принципы и условия дополняют друг друга и в комплексе обеспечивают целенаправленное, последовательное, систематическое и, вместе с тем, разностороннее влияние на развитие личности.

Кружок лучше всего организовать из учащихся разных групп и в состав каждого включать по 10—20 учащихся, если нет параллелей, то формировать разновозрастную группу. Членами кружка могут быть не только хорошо успевающие учащиеся, но любой учащийся, изъявивший желание заниматься в данном кружке. Практика существования предметных кружков показывает, что ученики со средней успеваемостью, работая активно в кружке, начинают хорошо учиться как по данному, так и по другим предметам. Опытные преподаватели специально вовлекают в кружок и плохо успевающего учащегося, стараются заинтересовать его, а заинтересовав, ставят перед ним требование- ликвидировать проблемы в своей учебной работе. В случае необходимости преподаватель организует через коллектив помощь этому учащемуся. Результаты такой работы, как правило, положительные.

Каждый член кружка принимает активное и добровольное участие во всех мероприятиях, проводимых кружком, выполняет конкретную работу в соответствии со своими интересами и возможностями.

Кружок работает систематически (обычно 4-5 занятий в месяц), продолжительность занятий 1,5—2 часа. Кружок работает по плану согласно общеколледжному расписанию (графику) кружковой работы, а занятия фиксируются руководителем в специальном журнале. План органически связан со учебной программой по данному предмету, но вместе с тем может выходить за ее пределы и дополнять ее. В плане необходимо отобразить цели и задачи, содержание работы кружка (указать конкретные темы, разделы предмета, подлежащие изучению), а также виды, методы и формы работы. Формы работы могут планироваться самые разнообразные, исходя из специфики предмета, индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, педагогического мастерства учителя, материальных условий и др. Это могут быть занятия по изучению новой лексики, доклады учащихся по различным проблемам репетиции к спектаклям, музицирование на иностранном языке.

Преподаватель может на кружковом занятии применять проблемное изложение материала, создать систему заданий и вопросов, направляющую учащихся на решение той или иной проблемы, либо предложить такие индивидуальные и групповые задания, которые предполагают самостоятельную поисковую деятельность учащихся. В первом случае учащиеся будут следить за ходом мысли, рассуждений учителя, во втором - частично привлекаться к поисковой деятельности и в третьем – самостоятельно осуществлять все этапы поисковой деятельности.

Такие задания развивают сообразительность и настойчивость, элементы нестандартного мышления, умения анализировать и обобщать, реферировать и моделировать языковой материал. Это стимулирует учебно-познавательную деятельность учащихся, становится фактором создания творческой атмосферы в процессе внеклассной работы.


Слаженная работа предметного кружка способствует повышению успеваемости всех учащихся, качества их знаний, уровня их воспитанности.

Общность интересов и духовных потребностей учащихся в предметном кружке создает благоприятные условия для установления более тесных межличностных связей, что положительно влияет на психологический климат в образовательном учреждении.

Таким образом: кружковая работа по иностранному языку является неотъемлемой частью общей системы учебно-воспитательных средств формирования личности.

Задача преподавателя - сделать ее полноценным компонентом учебно-воспитательного процесса. В соответствии с современными требованиями педагогики и методики кружковая работа по предмету должна быть оптимально полезной и максимально направленной на предмет.

В заключении хочется сказать, что учебная деятельность и внеурочная работа по предмету представляют одно неразрывное целое. Главная наша задача состоит в том, чтобы мы, учителя, смогли: научить быть, научить знать, научить делать и научить жить вместе (четыре опорных направления будущего образования: доклад Международной комиссии ЮНЕСКО по образованию для XXI века). Развитие лингвистической и социокультурой компетенции через внеурочную деятельность должны помочь ребятам приобрести те навыки и умения, которые им будут нужны в профессиональной жизни: способность работать в группе; командный дух и вкус риска; чувство ответственности и личная дисциплина; чувство инициативы, любознательности, творчества; стремление к совершенству, чувство соревновательности, служения общему делу и патриотизм.

Правильно поставленная внеклассная работа в колледже имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она расширяет и углубляет знания, полученные на уроке, позволяет приобрести многие полезные навыки, а, следовательно, приближает обучение и воспитание к жизни.


Основные источники:

1.Г. Г Миронова «Немецкий язык для медицинских колледжей». Издание

второе. Ростов-на-Дону «Феникс» 2005.

2.Т. Н. Мурадханова «Немецкий язык для медицинских колледжей». Ростов-на-Дону «Феникс» 2005.

З.В. М. Завьялова, Л. В. Ильина «Практический курс немецкого языка»

(начальный этап). Издание 7-ое, стереотипное. ЧеРо издательство Омего-Л

2004 Москва. 4.Н. В. Басова, Т. Г. Коноплева «Немецкий язык для

колледжей». DEUT-CH FUR COLLEGE-. Учебник 8-е издание. Ростов-на-Дону «Феникс» 2005 5.В. Бремин, И. Фаградянц «Немецко-русский, русско-немецкий словарь для школьников» с грамматическим приложением. Москва

2003. 6.Н. А. Коляда, К .А Петросян «Грамматика немецкого языка». Ростов-на-Дону «Феникс» 2001.

7.Г. Н. Самара «Русско-немецкий тематический словарь». Москва ЮНВЕС

2002. 8.Beruf--prache fur au-landi-che Pflegekrafte «Deut-ch im Krankenhau-»

Lehr-und Arbeit-buch von Ulrike Firnhaber--en-en und Gabriele -Schmidt. Langencheidt KG, Berlin und Munchen 2004.

П. Для преподавателей. 1.Г. Г Миронова «Немецкий язык для медицинских

колледжей». Издание второе. Ростов-на-Дону «Феникс» 2005.

2.Т. Н. Мурадханова «Немецкий язык для медицинских колледжей». Ростов-на-Дону «Феникс» 2005.

3.Dorothea Levy-Hillerich u. a. «Kommunikation in sozialen und mediziniche

Berufen» Lehrerhandbuch. Cornel-en Verlag, Berlin 2009.

4.O. А. Радченко, М. А. Иванов «Тесты. Немецкий язык классы 10-11»

Учебно-методическое пособие, 3-е издание, стереотипное. Дрофа Москва

2002.

5.Н. 3. Морохова, Р. X. Жарова «Практическая грамматика немецкого языка»

Упражнения и ключи для средней школы. Москва «Аквариум» 2000.

6.В. Бремин, И. Фаградянц «Немецко-русский, русско-немецкий словарь для

школьников» с грамматическим приложением. Москва 2003.

7.Beruf--prache fur au-landi-che Pflegekrafte «Deut-ch im Krankenhau-» Lehr-und

Arbeit-buch von Ulrike Firnhaber--en-en und Gabriele -chmidt. Langen-cheidt

KG,

Berlin und Mimchen 2004.

8.B. M. Завьялова, Л. В. Ильина «Практический курс немецкого языка»

(начальный

этап). Издание 7-ое, стереотипное. ЧеРо издательство Омего-Л 2004 Москва.

Дополнительные источники:

1. Альбом «Германия».

2. Альбом «Берлин»

3. Альбом «Deutschе Städte»

4. Альбом «50 русских художников»

5. Альбом «50 городов мира»

6. Приложение к газете «1 сентября» 2010



Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Бугурусланский медицинский колледж»





Рассмотрен

ПЦК ________________ дисциплин

Протокол № ________

«____» ______________ 201___ г.

Председатель ЦМК

________________ /_____________

Заместитель директора по учебной работе

_____________________ Н.П. Кулдарева

«____» __ ____________ 201__ г.





Тематический план работы кружка

«Мир иностранных слов»








Подготовила И.И. Майборода

(преподаватель иностранного языка)


2015г.


Тематический план работы кружка

«Мир иностранных слов»


Рассмотрен

ПЦК ________________ дисциплин

Протокол № ________

«____» ______________ 201___ г.

Председатель ЦМК

________________ /_____________

Заместитель директора по учебной работе

_____________________ Н.П. Кулдарева

«____» __ ____________ 201__ г.



п\п

Тема кружкового занятия

Количество часов

1

Фонетические особенности немецкого языка. Сравнительный анализ фонетики латинского и немецкого языков.

2

2

Знакомство. Описание людей.

2

3

Межличностные отношения. Человек.

2

4

Город. Деревня.

2

5

Природа и человек.

2

6

Научно-технический прогресс.

2

7

Повседневная жизнь.

2

8

Досуг. Как проводят своё свободное время российская и немецкая молодёжь?

2

9

Новости. Средства массовой информации.

2

10

Навыки общественной жизни.

2

11

Культурные и национальные традиции.

2

12

Государственное устройство. Правовые институты.

2

13

Цифры и числа в немецком и латинском языках.

2

14

Основные физические явления. Основные химические и геометрические понятия.

2

15

Обобщающее занятие.

2


Итог

30


Подготовила И.И. Майборода


2015г.



Общая информация

Номер материала: ДA-026697

Похожие материалы