План лекции на тему:"Этика профессионального поведения медицинской сестры"

План лекции № 2

Дисциплина или междисциплинарный курс: ПМ 04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям должностям служащих («Младшая медицинская сестра по уходу за больным») МДК 04.01 Теория сестринского дела

Курс, специальность I(II) курс, специальность: Сестринское дело (код 060501)

Количество часов 2

Место проведения лекционный зал

Тема: Этика профессионального поведения медицинской сестры.

Мотивация изучения темы: цель этики - не познание, а поступки; ее изучают не для того, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы быть добродетельным (Аристотель). Знание о морали этика доводит до формулирования мысленных процедур, правил и программ, позволяющих диагностировать моральное качество поступков, образа жизни в целом.

Цели занятия: Овладеть знаниями по теме: «Этика профессионального поведения медицинской сестры».

Учебные: начать изучение материала по разделам заданной темы:

                       - морально – этические нормы, правила и принципы профессионального сестринского поведения;

                     - понятие биоэтики;

                       - основные проблемы биоэтики;

                       - основные принципы биоэтики;

                       - этические основы современного медицинского законодательства;

                       - права пациента и медицинской сестры;

                       - положение Этического кодекса медицинских сестер России.

Формируемые общие и профессиональные компетенции: ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Воспитательные (формулируются с учетом компетентностного подхода):

способствовать воспитанию будущего специалиста, понимающего сущность и социальную значимость будущей профессии, обладающего чувством профессиональной ответственности за результаты своего труда;

 способствовать формированию патриотизма.

Развивающие (формулируются с учетом компетентностного подхода):

Обеспечить максимальное развитие интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер личности, формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческой активности;

вызвать чувство восхищения, гордости, интереса, сопереживания, сочувствия и уважения к своей будущей профессии и к ее морально-этическим аспектам.

Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с учебными дисциплинами): информатика и ИКТ, философия, история, религоведение.

Оснащение (средства обучения): учебно – наглядные пособия, вербальные средства, технические средства, специальное оборудование.

Основные этапы занятия: (с указанием хронометража)

1. Орг. момент 10 мин.
2. Объяснение нового материала 60 мин.
3. Закрепление нового материала 10 мин.
4. Задание на дом 10 мин.

Ход занятия

1. Организационный момент проверка присутствующих на занятиях, соответствие внешнего вида студентов и аудитории, наличие лекционных тетрадей, учебников. Сообщается тема, цели с проведением мотивации, сообщается и записывается план лекции. 

2. Объяснение нового материала (план изложения содержания с определением разделов, вопросов для самостоятельного изучения)

а) введение краткий экскурс в историю изучаемого вопроса, т. е. обращение к событиям, времени, месту и т.д.

б) основная часть  

                     - морально - этические нормы, правила и принципы профессионального сестринского поведения;

                     - понятие биоэтики;

                       - основные проблемы биоэтики;

                       - основные принципы биоэтики;

                       - этические основы современного медицинского законодательства;

                       - права пациента и медицинской сестры;

                       - положение Этического кодекса медицинских сестер России.

 в) заключение подведение итогов лекции, выводы, руководство к действиям.

                     - морально - этические нормы, правила и принципы профессионального  

                       сестринского поведения;

                     - понятие биоэтики;

                       - основные проблемы биоэтики;

                       - основные принципы биоэтики;

                       - этические основы современного медицинского законодательства;

                       - права пациента и медицинской сестры;

                       - положение Этического кодекса медицинских сестер России.

3. Закрепление материала проводятся по ходу лекции. Задаются вопросы к записям в лекционной тетради. Подводятся итоги прослушанного материала.

4. Задание на дом даются четкие рекомендации к занятию, акцентируя внимание на главных вопросах:

                     - понятие термина деонтология;

                     - понятие термина биоэтика;

                     - особенности сестринской этики;

                     - типы сестер по Харди;

                     -основные принципы взаимоотношения медицинской сестры и врача;

                     - права пациента.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТОВ:

1.      Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова. Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологи Ростов - на – Дону: Феникс, 2015 стр. 7 -36, 105 - 115.

2.       Т.П. Обуховец. Основы сестринского ухода практикум Ростов - на – Дону: Феникс, 2014.

3.       Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: учебник. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

Преподаватель Зинчева Ю.И.