План логопедического проекта по теме "Транспорт"

 План логопедического проекта  по теме «Транспорт»

Вид проекта: краткосрочный, групповой, творчески-поисковый.

Участники: учащиеся 4 «Б» класса, родители, логопед, воспитатель и учитель класса

Срок реализации:  с 20 по 30 апреля.

Цель:Познакомить:  закрепить и обобщить знания и представления о транспорте

Задачи:

Коррекционно-образовательные: уточнение и расширение словаря (активного, пассивного) по теме, развитие грамматического строя речи, связной речи; , закрепление лексики по теме в самостоятельных высказываниях в правильной грамматической форме;

Коррекционно-развивающие: развитие  артикуляционной, тонкой и общей моторики, фонематических процессов, навыков звуко-слогового анализа и синтеза,  мыслительных  процессов;

Воспитательные: воспитывать интерес к разным видам транспорта,  развитие  навыков самоконтроля в транспорте, на дороге, улице, развитие активности, самостоятельности.

1 этап

Подготовительный 

(Реализуется педагогами до начала проекта)

1.      Сообщить родителям тему

2.      Подобрать художественную и методическую литературу.

3.      Подбор наглядного материала: иллюстрации, сюжетные картинки, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Мы шофёры», «Поезд».

4.      Подбор дыхательной гимнастики, речевых игр, подвижных игр, дидактических игр.

5.      Сбор бросового материала для изготовления поделок

2 этап

Основной  

№	Мероприятия	Где реализуется	Форма работы	Когда реализуется	Оборудование, наглядность	Помощь родителей	Предполагаемый результат
1	Рассматривание иллюстраций	На занятиях логопеда	Подгрупповая	21.04 24.04	Предметные и сюжетные картинки разных видов транспорта «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный» «Дорожные знаки: светофор» «Улица города», иллюстрации к сказке «Лечебница для паровоза»	Рассматривание разных видов транспорта на улице «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный» «Дорожные знаки: светофор».	Уточнение и расширение словаря (активного, пассивного) по теме
			Индивидуальная	20.04 23.04
		учителя	Групповая	20.04 21.04 24.04
		воспитателя	Групповая
2	Обсуждение ситуации «Как надо вести себя в общественном транспорте»		Подгрупповая	21.04 24.04	Беседа с детьми Просмотр видеоролика Игра «Пассажиры» Игра «Мы в автобусе» Игра «Мы в поезде» Игра «Мы в самолете»	Беседа с ребенком в автобусе, маршрутке и такси «Как надо вести себя в общественном транспорте»	Повышение самоконтроля в общественном транспорте, интереса к разным видам транспорта
			Индивидуальная	20.04 23.04
		учителя	Групповая	21.04 24.04
		воспитателя	Групповая
3	Чтение художественной литературы	На занятиях учителя и воспитателя	Групповая	22.04 24.04 27.04	«Светофор» Житков Е.,	Чтение    нижеперечисленных рассказов «Светофор» Житков Е.,	Развитие умения слушать и вслушиваться, отвечать на вопросы по тексту
		На занятиях логопеда	На групповых и индивидуальных занятиях	20,21,23,24.04	Стихи и загадки про транспорт
4	Составление описательного рассказа на тему «Транспорт»	На занятиях учителя и воспитателя	Групповая	20.04 23.04	Рассказ по наводящим вопросам: -Что это? -Какой он? -Что делает? -Какой звук издает?	Описать свою игрушку «Транспорт» по плану: название, цвет, форма, величина, из чего сделан?	Развитие связной речи
		На занятиях логопеда	На групповых и индивидуальных занятиях	20,21,23,24.04
5	Дидактические игры	На занятиях учителя и воспитателя	Групповая	22.04 28.04	«Подбери пару», «На воде, в воздухе, на земле»», «Угадай вид транспорта», »Найди такой же знак».		Развитие психических процессов
		На занятиях логопеда	На групповых и индивидуальных занятиях	20,21,23,24.04
6	Подвижные игры	Воспитатель	Во внеурочное время		«Три сигнала светофора», «Самолёты»		Развитие общей моторики, координации движения
7	Сюжетно-ролевые игры	Воспитатель	Во внеурочное время	В течение проекта	«Мы шофёры», «Поезд» Правила дорожного движения		Развитие коммуникативных способностей
8	Дыхательная гимнастика	Логопед	На групповых и индивидуальных занятиях	20,21,23,24.04	«Моторчики», «Насосы»		Формирование плавного, длительного дыхания
9	Речевые игры	Логопед	На групповых и индивидуальных занятиях	20,21,23,24.04	«Поезд», «Корабль»		Развитие активной подраж. деятельности
10	Физкультминутка минутка	Учитель Логопед	На групповых и индивидуальных занятиях	20,21,23,24.04	«Дети едут на машине», «Светофор», «Самолёт»		Развитие общей моторики, предупреждение утомления
11	Аппликация	Учитель Воспитатель	На уроках и во внеурочное время	20,22,24,27,30.04	«Светофор» «Кораблик»		Развитие тонкой моторики, внимания, памяти и мышления
12	Рисование				«Самолёты»,
13	Конструирование				Грузовой и легковой автомобиль («Лего») «Светофор»
14	Изготовление макета
15	Опытно-исследовательская деятельность	Родители	Дома	25.04- 28.04	«Машина моей семьи!» «Мой папа – водитель!» «Я за рулем!»		Изучение строение автомобиля
3 этап    Заключительный Внеклассное мероприятие
1	Выставка художественно- продуктивной деятельности	Педагоги Родители	В классе	По итогам проекта	Оформление альбома «Транспорт»	Совместное изготовление транспорта из бросового материала	Обобщение проделанной работы
2	Конкурс поделок из бросового материала				«Транспорт»

Уважаемые родители, просим Вас принять активное участие в проекте на тему «Транспорт»

С этой целью мы просим Вас:

Помощь родителей		Примечание
Рассматривание разных видов транспорта на улице «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный» «Дорожные знаки: светофор».		Сделайте фото
Беседа с ребенком в автобусе, маршрутке и такси «Как надо вести себя в общественном транспорте»
Изучение строение автомобиля Тема: «Машина моей семьи» «Мой папа – водитель!» «Я за рулем!»	Это колеса, капот, сиденья, окна и двери	Сделайте фото
Чтение     рассказа «Светофор» Житков Е Мы остановились, и все другие автомобили остановились и трамвай остановился. Я спросил: —Почему? Мама объяснила:  —Вон, видишь, красный фонарик? Это светофор. На проволоке над улицей я увидел фонарик. Он горел красным светом. - И долго мы стоять будем? - Нет. Сейчас вот проедут, кому через улицу надо переезжать, и поедем. И все смотрели на красный фонарик. Вдруг он загорелся жёлтым светом, а потом зелёным. И мы поехали. Потом ещё раз на улице горел красный фонарик. Я уж знал, зачем он горит, и закричал: - Дядя, стойте! Красный огонь! Шофёр остановил машину, оглянулся и говорит: - А ты молодчина! Мы ещё раз остановились, а огонька вовсе никакого не было. Только я увидел высокого милиционера в белой фуражке и в белой курточке. Он поднял руку вверх. Когда он махнул рукой, мы поехали.
Описать свою игрушку «Транспорт» по плану: название, цвет, форма, величина, из чего сделан? «Моя машина»		Сделайте фото вашего ребенка с его игрушками-машинами
Конкурс поделок из бросового материала Совместное изготовление любого вида транспорта из бросового материала ( сфотографировать процесс работы и готовое изделие).		Любой вид транспорта

Краткое описание документа:

В данном планировании отражается совместная работа педагогов (логопеда, воспитателя и учителя класса), родителей и детей. Проект проводится в три этапа: подготовительный, основной и заключительный. Вид проекта поисково-творческий, краткосрочный. Проводимые мероприятия описаны с ожидаемым результатом, то есть с целью.