План мастер-класса на тему: Применение стратегий критического мышления на районный семинар для молодых учителей

План мастер-класса на тему:  Применение стратегий критческого мышления

на районный семинар для молодых учителей (23.11.20015г.)

Тема занятия:	Применение стратегий критческого мышления
Общие цели:	Определить понятие "критическое мышление", научиться создавать условия для формирования навыков мыслительной деятельности учащихся; овладеть приемами и методами обучения для развития критического мышления школьников.
Ожидаемые результаты:	Учителя пополнят свои знания о критическом мышлении; учителя целенаправленно будут применять различные стратегии критического мышления в процессе обучения
Ключевые идеи:	«Критическое мышление» означает концентрацию мышления на процессе решения, каких – либо вопросов или проблем и в данном контексте не означает «неодобрение» или «отрицание». «Критическое мышление» проявляется, когда происходит процесс рассуждения, формулировке выводов или решения проблем.
Материалы и оборудование	Раздаточный материал, маркеры, листочки для выполнения задания,  презентация, видеоматериалы.

Этапы занятия	Действия учителя  и действия участников
Приветствие	Учитель сообщает тему, цель мастер-класса
Психологический настрой(просмотр видеоролика «Позитивный настрой»)	Учителя просматривают ролик
Деление на группы	Учителя рассаживаются по группам в определенном  порядке.  Знакомство с распределением ролей в группе
Теоретический материал	Показ видеоролика «Критическое мышление»
Задание 1 «Письмо по кругу»	У каждого учителя лист бумаги. Учителям  нужно не только поразмышлять на заданную тему, но и согласовывать свое мнение с членами группы. Каждый член группы записывает одно предложение на  тему  «КМ», затем передает свой листок соседу. Получив листок, сосед продолжает его размышления. Листочки двигаются до тех пор, пока к каждому не вернется листок, в котором были написаны его первые предложения.
Задание 2 «Синквейн»	Каждый учитель записывает свой предмет преподавания 1.     Имя существительное (1) 2.     Имя прилагательное (2) 3.     Глагол (3) 4.     Предложение (4) 5.     Резюме (синоним к п.1)
Задание 3 «ПОПС формула»	Формулу составляют на тему «Критичесое мышление» П – позиция О – объяснение (или обоснование) П – пример С – следствие (или суждение) Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов: «Я считаю, что…». Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов: «Потому что …». Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов: «Я могу это доказать это на примере …». И, наконец, четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается со слов: «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
Рефлексия	Стратегия «Незаконченные предложения»

Школа-гимназия имени Абая сдошкольным мини центром

 

                Учитель: Досходжаева Д.Ж.

Узынагаш 2015-2016