Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План мероприятий, направленных на отработку реестров затруднений

План мероприятий, направленных на отработку реестров затруднений

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План мероприятий, направленных на отработку реестров затруднений обучающихся 1-х в МБОУ СОШ №1 п. Ханымей, сформированных по результатам мониторинга образовательных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС НОО в 2015/2016 учебном году


1 класс


Предмет: Математика



Работа с информацией. Читать таблицу. Находить и использовать данные таблицы для ответа на вопросы

Включение в уроки математики заданий на работу с источниками информации, представленной в разных формах, на соотношение числа с количеством предметов

Освоение способов решения заданий творческого характера, понимания и интерпретирования информации, овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Учиться переводить текст на язык математики и выполнять необходимые вычисления.

Провести индивидуальные консультации с родителями.


Работа с текстовыми задачами. Анализировать условие задачи, делать вывод об изменении количества и записывать решение / объяснение

Выполнение диагностических заданий, приближенных к мониторинговым работам.

Создание памяток и рекомендаций для родителей по оказанию помощи ребёнку в устранении трудностей по работе с текстовыми задачами.

Использование на уроках различных видов моделирования при решении текстовых задач.

Организация взаимной проверки заданий, взаимные задания групп, учебный конфликт, а также обсуждение участниками способов своего действия. 


Предмет: Русский язык


Провести индивидуальные консультации с родителями.


Характеристика парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков Сопоставление звуковой и графической формы слова.

Организация работы с «Лентой букв» и таблицей «Согласные звуки русского языка», «Гласные звуки русского языка». Наличие у ребят индивидуальных таблиц-памяток «Согласные звуки русского языка», на которых дан весь состав согласных и гласных звуков. Включать в урок упражнения на развития умения сопоставлять звуковую и буквенную формы слова.

Провести индивидуальные консультации с родителями по работе с таблицами – памятками.


Определение количества слогов в слове и места ударения.

Применение на всех уроках заданий разных типов на проверку одного и того же умения, групп умений (деления слов на слоги, для переноса, постановке ударения в слове). .


Нахождение слов, которые нельзя переносить.

Системой специальных упражнений добиваться прочного усвоения обучающимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой. Работа с памятками перенос слова. Рекомендательные карточки для работы дома.


Определение границ предложений. Правильное оформление предложений на письме. Овладение алгоритмом безошибочного списывания.

На уроках и коррекционных занятиях использовать задания и упражнения, способствующие осознанию ребенком языковых единиц, уточнению структуры текста, предложений и слов.

Наличие индивидуальных памяток «Как научиться правильно списывать слова, предложения, текст»

Индивидуальные консультации с родителями


Нахождение слов, правильно разделённых на слоги.

Наличие памяток «Деление слов на слоги и для переноса».

Применение на всех уроках заданий разных типов на проверку одного и того же умения, групп умений (деления слов на слоги, для переноса). Индивидуальные консультации с родителями


Сопоставление описания звукового состава слова и графической формы слова.

Соотносить звуковой и буквенный состав слов в ходе выполнения звуко - буквенного анализа в устной и письменной форме. Активно использовать задания, направленные на развитие творческого потенциала, постоянную тренировку в выделении и характеристике всех звуков слова, на формирование у ребят орфографической зоркости. Провести индивидуальные консультации с родителями.


Предмет Литературное чтение


Работать над правильным литературным чтением, над осознанностью чтения и умением работать с текстом; использовать как «тренажер» комплексные тесты стандарта второго поколения.

Учиться работать с памятками «Правила работы с текстом»

Необходимо продолжать работу по развитию темпа чтения, по пополнению активного словарного запаса, умению работать с книгой, находить нужную информацию, по пониманию и осознанию прочитанного. Систематически использовать на уроках приёмы жужжащего чтения, фронтального чтения, хорового чтения. Провести индивидуальные консультации с родителями.


Умение понять общий смысл текста.

Использовать на уроках технологию продуктивного чтения,  которая обеспечивает понимание текста за счёт овладения приемами его освоения на этапах до чтения, во время чтения и после чтения.

Отработать на разных уроках прием выборочного чтения.

Работать над развитием умения рассуждать, анализировать, сопоставлять, выдвигать гипотезу, развивать диалогическую и монологическую речь.

Определять основную мысль текста. Выражать собственное мнение о прочитанном тексте. Записывать небольшой связный тест.

Провести индивидуальные консультации с родителями.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-375857
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх