План мероприятий по Изо  деятельности на летний период для детей младшего дошкольного возраста.

Программные задачи:

Познавательные:

Обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной техники рисования.

Познакомить детей с первыми весенними растениями.

Закреплять умение пользоваться знакомыми техниками для создания однотипных изображений.

Учить правильно, располагать изображение на листе бумаги.

Развивающие:

Развивать цветовосприятие, чувство композиции, изображение, умение делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру,

1.    Работа с кисточкой и красками.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

Учитель достает из корзинки ребус - лист с изображением кисти (работа над словом – омонимом “кисть”).

– Что это за предмет, для чего он нужен?

– Выберите цвет, соответствующий вашему настроению, приготовьте краски.

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы
Дядя длинный и худой,
Носит воду бородой
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.

– Возьмите одну половину листа, положите наклонно. Проведите 3 вертикальные линии, 3 горизонтальные линии, 3 волны (плавные кривые линии), зигзаг, овал.

– Промойте кисть и отложите.

– Покажите свои работы.

(Учитель отмечает настроение детей по выбору светлых и ярких тонов.)

2.    Рисование спичечными коробками.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Спичечные коробки
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

Учитель достает из корзинки спичечный коробок. (Удивляется.)

– А для чего он нужен? Да еще пустой. Почему карандаш убрал из него спички? (Повторение правил пожарной безопасности.)

– Как вы думаете, что нужно для рисования спичечным коробком?

(Палитра , развести 1 цвет.)

– Как будете им рисовать?

– Кто хочет попробовать? (Ученик по желанию выходит к доске.)

– Какие геометрические фигуры вы обнаружили, заметили?

(Несколько учеников показывают варианты штампов.)

– Все пробуют выполнить несколько вариантов штампов.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА (для рук)

3.    Психологическая разгрузка:

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

– Закройте глаза, что представляете и можете нарисовать, если услышите слово “Нежность”.

4.    Рисование картошкой.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Клубни картошки.
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

Учитель берет из корзинки картошку.

– Какой странный предмет лежит в корзине? Он нам совсем не нужен.

Попробуйте угадать:

Кругла, рассыпчата, бела.
На стол она с полей пришла.
Ты посоли её немножко
Ведь правда вкусная …..(картошка)?

– Следует говорить : картофель.

– Попробуйте сами оставить след на бумаге с помощью половинки картофеля. (Дети с помощью кисти и палитры наносят на срез картофеля краску и делают оттиски на бумаге.)

5.    Рисование смятой бумагой.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

– Возьмите лист бумаги. Сожмите в кулачок. Попробуйте сделать оттиск смятой бумагой.

Вывод: – Какими же предметами можно рисовать?

6. Рисование руками.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

– Даже руками можно творить волшебство. Александр Петров из Ярославской области получил премию “Оскар”, рисуя по стеклу руками. Так он создавал мультфильмы. Учитель показывает, как рисовать прикладыванием ладошки на лист. (Дети пробуют.)

Приемы работы:

• отпечатки пальца;
• отпечатки ладошек;
• смазывание;
• процарапывание ноготком.

7. Рисование зубной щеткой.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Зубная щетка.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

-На наших занятиях мы использовали для рисования различные предметы. А сегодня мы мы будем рисовать с помощью зубной щетки. Зубная щетка очень жесткая, колючая и оставляет на бумаге лохматый след. Что-же мы с вами сможем нарисовать ей?

8. Кляксография.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

-А сегодня ребята мы поиграем с вами в волшебников. С помощью кисти мы создадим на листе разноцветные кляксы. А теперь мы с вами- Волшебники. Наши кляксы мы превратим в знакомые предметы. (Дети тонкой кисточкой дополняют изображение.)

9. Набрызг. Листья летят.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Зубная щетка.
• Листья деревьев.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

-Давай те сегодня попробуем создать рисунок из мелких брызг. Для начала  мы создадим фон, разместим трафареты и с помощью зубной щетки и кисточки набрызгаем рисунок.

10. Освоение оранжевого цвета.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках желтого и оранжевого цвета
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Кисть .
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

-В одном сказочном королевстве жили-были разные краски. Всё что они видели вокруг, краски старались раскрасить ярко, красочно, красиво. И был в королевстве король – Красная краска. Он очень любил с высокой башни замка любоваться солнцем на закате дня: это было красное солнце. Вот такое. А что еще бывает красным?

-А по соседству стоял жёлтый замок. Жила в этом замке королева – Жёлтая краска. Она выходила на балкон ранним утром и любовалась восходом солнца - это было жёлтое солнце. Вот такое. А что еще бывает желтым?

-Но вот однажды злой ветер налетел на королевство Красок: сломал деревья, примял цветы, испачкал дома и унёс краски. Всё в один миг превратилось в серое и унылое. И утром и вечером над королевством светило бесцветное солнце. Что же делать?

Король с королевой обратились к мудрецу, который сказал им: “Скоро у вас родится сын – маленький принц. Он будет похож на папу – Красную краску и на маму - Жёлтую краску. Но всё-таки у него будет свой особенный цвет, запомнят его удивительное название, тогда вернутся к вам ваши краски и все заживут по-прежнему.

 _ Ребята, давайте смешаем красную и желтую краску? Какой-же цвет у нас получился? А что бывает оранжевого цвета?

11. Монотипия. Краски лета.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Оргстекло.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

-Сегодня ребята, мы с вами будем создавать изображение методом монотипии.

12. Работа в группах.

Оснащение и материалы к работе:

• Гуашь в баночках – 3 основных цвета + черный, + белый.
• Банка с водой.
• Листы А4 формата.
• Тонкая кисть (на заключительном этапе работы).
• Тряпочки влажные (для рук).

Ход занятия:

– Вы научились рисовать различными предметами.

– Попробуйте теперь создать свою композицию, орнамент с помощью различных предметов. Будете работе вдвоем.