Единый
Государственный Экзамен на сегодняшний день - это непривычное по форме и
достаточно сложное по содержанию испытание, являющееся обязательным для
выпускников школ. Для успешной сдачи ЕГЭ особую роль играет
интеллектуально-психологическая готовность.
Исследователи выделяют следующие наиболее значимые в процессе сдачи ЕГЭ
следующие характеристики:
1.
Четкость и
структурированность мышления;
2.
Высокая мобильность,
переключаемость;
3.
Высокий уровень
организации деятельности;
4.
Высокая и устойчивая работоспособность;
5.
Сформированность
внутреннего плана действий;
6.
Высокий уровень
концентрации внимания, произвольности.
Форма тестирования предполагает умение выделять существенные стороны в
каждом вопросе и отделять их от второстепенных; умение оперировать фактами и
положениями, вырванными из общего контекста. Традиционное обучение на этом,
как правило, не заостряет внимание. Напротив, акцент делается на связности
изложения, умении выстраивать взаимосвязи в рамках отдельной темы.
Таким образом, сама форма ЕГЭ предъявляет особые требования к
организации мыслительной деятельности выпускника. Следовательно,
интеллектуальная готовность учащегося к ЕГЭ должна включать в себя такие
качества как эффективная умственная деятельность в непривычных условиях,
анализ задания вне зависимости от привычных схем, чувствительность к
смысловым нюансам и даже умение интуитивно определить верное направление
решения или ответ, а также владение приемами активизации восприятия и
концентрации внимания.
Поэтому на уроках русского языка и математики, у каждого ученика уже
складывается свой особый стиль учебной деятельности, основанный на
особенностях памяти, мышления, работоспособности. Знание и умение учитывать
эти особенности помогает значительно облегчить подготовку к экзамену и
повысить результат. В подготовке к ГИА значительную роль играет общее
психофизическое состояние подростка, которое во многом зависит от
эмоционального настроя, уверенности в собственных силах и возможностях, а
также от умения управлять своим эмоциональным состоянием.
В целом, интеллектуально-психологическая готовность учащегося к успешной
сдаче ЕГЭ была определена проявлением следующих навыков и качеств:
- системное
знание дисциплин школьного курса;
- умение
анализировать задания различного характера и преодолевать затруднения,
связанные со смысловой составляющей задания;
- знание и
использование присущих ученику особенностей восприятия, запоминания и
структурирования информации;
- навык
планирования и управления личным временем, самоорганизация;
- умение
снять излишнее напряжение;
- владение
приемами концентрации внимания и активизации мышления.
Таким образом, подготовка старшеклассников к ЕГЭ нами рассматривается
как обеспечение развития мыслительных процессов, установление динамического
равновесия между интеллектуальной и эмоциональной сферами ученика, помощь в
преодолении стресса, создание условий для формирования индивидуальной
стратегии деятельности выпускника на экзамене.
5-й этап – аналитический
Данный этап посвящен анализу итогов ГИА-9 и
ЕГЭ:
- средний балл по русскому языку и математике в
сравнительной характеристике по школе, району;
- мониторинг успеваемости и качества обученности
выпускников 9 и 11 класса в сравнительной характеристике за три года.
Администрация
нашей школы пришла к выводу о том, что только комплексный подход к
деятельности по подготовке учащихся к ЕГЭ способствует повышению
эффективности и качества результатов экзамена в тестовой форме. Под
комплексным подходом мы понимаем целенаправленное сотрудничество
администрации и учителей-предметников.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.