№
|
Мероприятие
|
Сроки
|
Класс
|
Результат
|
|
Организационно - методическая работа.
|
|
|
|
1
|
Учет и
выявление уч-ся
«группы риска»
|
В
течение года
|
1-11
|
Формирование
банка данных
|
2
|
Индивидуальные
и профилактические беседы с уч-ся.
|
В
течение года
|
5-11
|
Отслеживание
поведения уч-ся
|
3
|
Сбор
информации о детях и семьях, состоящих на разных формах учета, формирования
банка данных. Оформление карточек уч-ся.
|
сентябрь
|
1-11
|
Отслеживание
результатов работы
|
4
|
Организация
диагностической и коррекционной работы по профилактике суицидов.
|
По
плану
|
5-11
|
Получение
необходимой информации.
|
5
|
Изучение
нормативно - правовой базы, повышение профессиональной компетенции.
|
В
течение года
|
-
|
Освоение
новых методов для осуществления профессиональной деятельности.
|
6
|
Оформление
отчетной документации.
|
В
течение года
|
-
|
Мониторинг
деятельности.
|
|
Работа с педагогическими кадрами.
|
|
|
|
1
|
МО
классных рук-лей « Этот трудный подростковый возраст»
|
ноябрь
|
5-11
|
Рекомендации
классным руководителям.
|
2
|
Занятие
с элементом тренинга «Жить в мире с собой и другими»
|
январь
|
1-11
|
Обучение
работе с классом
|
3
|
Семинар
классных рук-лей
«Профилактика стресса и суицида в подростковой среде»
- Работа
ПМПк
-
индивидуальные консультации педагогов.
|
Март
По
запросу
|
1-11
|
Рекомендации
классным руководителям
|
|
Работа с учащимися
|
|
|
|
1
|
Изучение
психолого-возрастных особенностей подростков.
- диагностика уровня адаптации
- личностных особенностей
- психологическая готовность к переходу в среднее звено
- диагностика познавательной сферы
- взаимоотношения со сверстниками
- профессиональное самоопределение.
|
В
течение года
|
5-11
|
Социально-психологическая
карта, отслеживание поведения уч-ся
|
2
|
Оказание
помощи в преодоление негативных явлений в семье.
|
В
течение года
|
|
Акт
|
3
|
Занятие
с элементами тренинга «Умей сказать нет!»
«Эмоции и чувства»
|
Ноябрь,
апрель.
|
|
Формирования
умения принимать себя, свои достоинства и недостатки, принимать и
понимать других людей.
|
4
|
Психологические
игры
|
Январь,
май.
|
5-7
|
Предоставления
детям опыта межличностного взаимодействия.
|
5
|
Индивидуальные
беседы «Моя самооценка», «Вера в себя и в свои возможности»
|
В
течение года
|
7-9
|
Усвоение
детьми необходимых конструктивных позиций и способов поведения в различных
жизненных ситуациях.
|
6
|
Посещение
уч-ся и семьи на дому.
|
В
течение года
|
|
Изучение
условий жизни и взаимоотношений в семье.
|
7
|
Участие
в месячнике по профилактике:
- Мы за ЗОЖ!
- Профилактика жестокого обращения с детьми
- акции «Дети Юга»
«Подросток»
|
По плану
школы
|
1-11
|
Формирование
положительного опыта, умение взаимодействия в коллективе сверстников.
|
8
|
Коррекция
поведения обучающихся, нуждающихся в этом / агрессия, тревожность, адаптация,
коммуникативное общение/
|
По плану
|
5-11
|
Профилактика.
|
|
Работа с
родителями / участие/
|
|
|
|
1
|
Родительский
лекторий
«Права и обязанности в семье».
|
октябрь
|
6-7
|
Расширение
психологических знаний.
|
2
|
Общешкольное
родительское собрание
«Предупредить – значит спасти!»
|
декабрь
|
1-11
|
Профилактика
противоправного поведения.
|
3
|
Конференция
«Роль семьи в воспитании детей»т
|
март
|
1-11
|
Просвещение
родителей
|
4.
|
Индивидуальные
консультации для родителей.
|
По
запросу
|
1-11
|
Психологическая
помощь
|
5
|
Анкетирование
«Знаю ли я своего ребенка?»
|
По плану
|
5-11
|
Изучение
внутрисемейных взаимоотношений
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.