Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПЛАН МО класссных руководителей на 2019-2020 учебный год

ПЛАН МО класссных руководителей на 2019-2020 учебный год

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное автономное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 2»















"Согласовано" "Утверждаю"

Зам.директора по ВР Директор школы

__________Н.П. Швецова _________О.Ю.Кукшеева







План работы методического объединения

классных руководителей

начальных классов


2019-2020 учебный год



hello_html_2406421f.png













Руководитель МО:

Боцева А.С.



Тема:  "Повышение социальной значимости воспитания, как фактора, способствующего самореализации личности."



Цель: Создание условий для практической реализации творческого потенциала классных руководителей при создании собственной воспитательной системы, повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе, овладение теорией методики коллективного творческого воспитания, оказание помощи при подготовке, проведении и анализе классных мероприятий, коллективных творческих дел.

Задачи:



  1. . Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;



  1. . Помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса; повышение творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных способностей; Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.

  2. . Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся

  3. . Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов















Цели и задачи деятельности МО классных руководителей


Методическое объединение классных руководителей создается с целью методического обеспечения воспитательного процесса, исследования его эффективности, повышения профессионального мастерства.


.

Задачи деятельности методического объединения классных руководителей:

  • повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;

  • организация программно-методического сопровождения организации воспитательной работы в классе, школе, способствующей совершенствованию и повышению эффективности воспитательной работы в школе;

  • обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся;

  • информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей;

  • обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта;

  • формирование  мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетенции;

  • вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы;

  • координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах;

  • оценивание работы членов объединения, ходатайство перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.





























Список членов МО классных руководителей начальных классов

2019-2020 учебный год

п/п

класс

Фамилия, имя, отчество классного руководителя

Кол-во учащихся

1 А

Масалова Ирина Владимировна


1 Б

Фомина Ирина Владимировна


1 В

Кравченко Анна Иогонесовна


1 Г

Боцева Алёна Сергеевна


1 Д

Торговцева Лариса Сергеевна


1 Е

Дударева Виктория Владимировна


2 А

Новикова Елена Петровна


2 Б

Седова Маргарита Владимировна


2 В

Руль Ольга Сергеевна


2 Г

Ушакова Татьяна Дмитриевна


2 Д

Рыбинская Анна Викторовна


3 А

Пацуло Наталья Николаевна


3 Б

Астахова Татьяна Андреевна


3 В

Миронова Нина Михайловна


3 Г

Тверикина Наталья Ивановна


3 Д

Заруцкая Татьяна Петровна


4 А

Шишлянникова Светлана Александровна


4 Б

Яковлева Александра Хайдаровна


4 В

Шестакова Ольга Юрьевна


4 Г

Зайцева Елена Васильевна


4 Д

Мыльникова Мария Евгеньевна







Анализ работы МО классных руководителей за 2018– 2019 учебный год

Методическое объединение классных руководителей – одна из форм методической работы в школе, дающая прекрасные возможности для повышения уровня профессионального мастерства педагогов.

Содержание методической работы с классными руководителями разрабатывается на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования классных руководителей.

В 2018- 2019 учебном году было сформировано 20 классов – комплектов. В состав методического объединения входили 20 педагогов начальных классов.

Исходя из методической темы:  «Нравственное воспитание – основа духовного развития» и приоритетных направлений воспитательной деятельности Гимназии в 2018 – 2019 учебном году была поставлена следующая цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Определены основные задачи духовно-нравственного воспитания  как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования :

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

Для решения поставленных задач было проведено 6 заседаний МО, на которых был рассмотрен ряд вопросов.

1 заседание: по теме: «Организация внеурочной деятельности на уровне НОО»



Обсуждаемые вопросы:

1. Анализ работы МО классных руководителей начальных классов за 2017-2018 учебный год.

2. Планирование и утверждение плана воспитательной работы на 2018-2019 учебный год.

3. Положение о методическом объединении классных руководителей начальных классов школы.

4.Знакомство с новинками методической литературы по вопросам ВР

5.Организация внеурочной деятельности в школе в 2018-2019 учебном году в рамках реализации ФГОС.

6.Консультация по вопросу «Технология составления плана воспитательной работы с классным коллективом»



  .

2 заседание по теме: «Система работы по развитию творческих способностей обучающихся и педагогов»



Обсуждаемые вопросы:

  1. Представление программы по курсу внеурочной деятельности «Калейдоскоп наук»

  2. Работа с одаренными детьми ( из опыта коллег)

  3. Подготовка к ЕМД





3 заседание районного методического объединения классных руководителей по теме: « Совместная деятельность гимназии, семьи и общественности по гражданско - патриотическому развитию и воспитанию учащихся»

Обсуждаемые вопросы:

  1.      Создание условий для активного и полезного взаимодействия  школы и семьи по вопросам гражданско – патриотического воспитания учащихся;

  2. Из опыта работы коллег


4 заседание по теме: « Реализация программы духовно – нравственного воспитания и развития учащихся при получении НОО» (подготовка к ВКС)

Обсуждаемые вопросы:


  1. Представление программы духовно нравственного воспитания, развития учащихся при получении НОО

  2. Гражданско – патриотическое воспитание учащихся как основа воспитательной работы

  3. Представление опыта работы коллег по данной теме

  4. Работа с родителями учащихся в направлении духовно – нравственного воспитания личности


5 заседание ЕМД прошло в форме практико – ориентированного семинара по теме : «Творческая мастерская учителя как эффективная форма выявления и представления инновационных педагогических практик»



  Цель  работы: актуализация современных педагогических технологий, обеспечивающих достижение качественных образовательных результатов



 творческая мастерская  МАНОУ«Гимназия №2»

Практикум «Система подготовки уч-ся к ВПР с 1-4класса. Разноуровневый подход при подготовке к ВПР. Презентация рабочей программы по внеурочной деятельности по подготовке к ВПР»



п/п

Тема выступления

выступающий

Регламент выступления

1.

Нормативно-правовое обоснование проведения ВПР.


Заруцкая Т.П.,

руководитель

МО УНК

5 мин.

2.

Представление программы внеурочной деятельности по подготовке учащихся к ВПР.

Боцева А.С.,

учитель начальных классов

5 мин.

3.

Мастер-класс «Приёмы, используемые при подготовке к ВПР в 4 классе»


Новикова Е.П., учитель начальных классов

15мин.

4.

Фрагменты уроков.

Организация работы по подготовке к ВПР на уроках математики, русского языка , окружающего мира, на занятиях внеурочной деятельности.


учителя начальных классов

Миронова Н.М.

Астахова Т.А.

Седова М.В.

Кравченко А.И.

Яковлева А.Х.

Тверикина Н.И.

Торговцева Л.С.

Фомина И.В.

15 мин.

5.

Представление электронной педагогической копилки по подготовке учащихся 4 классов к Всероссийской проверочной работе.

Боцева А.С.,

учитель начальных классов

5 мин.

6.

Психологическая подготовка учащихся к ВПР.

Барсукова А.А., педагог-психолог

10 мин.

7.

Подведение итогов работы творческой мастерской. Рефлексия.

Заруцкая Т.П., руководитель

МО УНК

5 мин.




6 заседание по теме : «Анализ работы за год»



Обсуждаемые вопросы: 1. Подведение итогов работы за 2018-2019 уч. год

2.Определение проблем, требующих решения в новом учебном году

3. Мониторинг методических затруднений педагогов

4.Основные направления и задачи работы МО на 2019-2020 уч. Год


Вся работа школы была направлена на развитие личности ребенка с целью формирования значимых социальных свойств и качеств личности и строилась через работу школьной и классных детских общественных объединений, проведение внеклассных и общешкольных мероприятий с детьми и их родителями. В течение года решались задачи по совершенствованию эффективности воспитательной работы с учетом введения ФГОС , внедрения современных технологий воспитания, формирования у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования воспитательной системы в классе.



За истекший учебный год по необходимости проводилась межсессионная работа и заседание творческих групп на которых рассматривались следующие вопросы:

  1. Обсуждение и утверждение плана работы методического объединения на 2018-2019 учебный год

  2. Аспекты воспитательной работы в условиях реализации ФГОС

  3. Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС

  4. Утверждение графика открытых классных часов и внеклассных мероприятий.

  5. Духовно – нравственное развитие и воспитание личности обучающихся как одно из направлений введения ФГОС

  6. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников.

  7. Работа с родителями как одно из направлений деятельности классного руководителя в условиях ФГОС

  8. Организация внеурочной деятельности в школе в условиях реализации ФГОС.

  9. Система поликультурного образования как ядро воспитательного потенциала федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

  10. «Это познавательно и увлекательно!»(отчёт – презентация руководителей кружков, работающих в системе ФГОС НОО).

  11. Организация летнего отдыха учащихся .

  12. Отчет по темам самообразования

  13. Анализ работы МО за 2018-2019 учебный год.

  14. Обмен мнениями «Основные затруднения педагогических работников на этапе реализации ФГОС НОО».

  15. Планирование работы МО на 2019-2020 учебный год.

На каждом заседании МО классные руководители делились своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, с новой методической литературой по технологии, психологии и педагогике общения, вырабатывали единую педагогическую стратегию. Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор новейшей методической литературы, знакомство с образовательными интернет-сайтами, решались текущие вопросы.

При организации методической работы с классными руководителями использовались различные формы:

  • Презентации;

  • Семинары;

  • Практикумы;

  • Круглые столы. Эта форма повышения профессионального мастерства классных руководителей предполагает коллективное обсуждение волнующей всех педагогической проблемы.


На консультациях обсуждались следующие вопросы:

  1. Содержание деятельности классного руководителя.

  2. Документация классных руководителей.

  3. Организация воспитательной деятельности в классных коллективах.

  4. Методики определения уровня воспитанности школьников.

  5. Организация работы с детьми «группы риска».

  6. Организация работы с родителями.

  7. Анализ воспитательной работы.

МО классных руководителей - это не только изучение новых веяний в воспитании, но и обмен опытом, который у многих учителей достаточно богат и разнообразен.







Основные темы самообразования классных руководителей:


1-4 классы:


Формирование нравственных ценностей младших школьников через систему воспитательных мероприятий.

Формирование личности младшего школьника через создание и развитие классного коллектива в рамках ФГОС НОО.

Игра как средство воспитания, обучения и развития личности в соответствии с ФГОС.

Особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников в рамках реализации ФГОС.

Проектно-исследовательская деятельность- залог эффективности воспитательной работы с младшими школьниками.

ИКТ в организации воспитательной работы классного руководителя в условиях ФГОС ООО.

Формирование личности младшего школьника через создание и развитие классного коллектива в рамках ФГОС НОО.

Развитие самоуправления в классном ученическом коллективе в условиях реализации ФГОС НОО.

Воспитательная функция школы в современных условиях все возрастает. И чем сложнее эти условия, тем более высокий научный подход требуется к организации воспитательного процесса. Это имеет прямое отношение и к планированию воспитательной работы классного руководителя.

При планировании воспитательной работы за основу были взяты приоритетные направления воспитательной деятельности школы, каждое из которых раскрывало особенности развития личности гражданина России, основывалось на определенной системе базовых национальных ценностей в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития российского школьника, модели выпускника в соответствии с ФГОС НОО :

  1. Общекультурное направление: (гражданско-патриотическое воспитание, приобщение детей к культурному наследию, экологическое и правовое воспитание);

  2. Духовно-нравственное направление: (нравственно-эстетическое воспитание, семейное воспитание);

  3. Здоровьесбегающее направление: (физическое воспитание и формирование культуры здоровья, безопасность жизнедеятельности, профилактика суицида);

  4. Социальное направление: (самоуправление, трудовое);

  5. Общеинтеллектуальное направление: (популяризация научных знаний, проектная деятельность).


На протяжении всего учебного года классные руководители осуществляли воспитательную работу в соответствии с выбранной воспитательной темой и направлениями воспитательной работы школы, на основе которых и были разработаны воспитательные программы классных коллективов


Воспитание сегодня рассматривается в контексте процесса социализации человека, то есть предлагает сознательное действие, направленное на интеграцию человека в общество, на освоение им комплекса социальных ролей. Основная функция школы – это создание условий для позитивной адаптации, социализации и интеграции ученика к нынешней и будущей жизни. Создание таких условий осуществляется через включение ученика в различные виды социальных отношений в учёбе, общении, практической деятельности. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Основной частью воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях.

Насыщенный и разносторонний план воспитательной работы позволяет классному руководителю заполнить досуг учащихся интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы. Работа каждого классного руководителя направлена не только на развития каждой отдельной личности, но и на формирование, сплочение и развитие классного коллектива. Хочется отметить серьёзный подход каждого классного руководителя к планированию и осуществлению данной работы.

Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии. Открытые внеклассные мероприятия, на которых педагоги продемонстрировали свой опыт и педагогическое мастерство, стали самой показательной формой повышения педагогического (методического) мастерства в прошедшем году.

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа каждого классного руководителя с родителями была направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизических особенностей, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии самостоятельного гражданина. Каждый классный руководитель старается совершенствовать свое мастерство, активно участвуя в работе МО классных руководителей, пополняя «методическую копилку классного руководителя». Самообразование и коллективная методическая работа позволили педагогам школы расширить свой арсенал воспитательных педагогических технологий, методов и форм организации воспитательной работы. МО оказывает практическую помощь классным руководителям по различным направлениям работы, помогает в развитии индивидуальных качеств личности классного руководителя.

На протяжении учебного года классные руководители наблюдали, анализировали и давали оценку учащихся своего класса по уровням воспитанности, выделяли для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, проводили индивидуальные беседы с учащимися и их родителями. Хочется отметить активную и продуктивную работу по воспитанию семейных духовно-нравственных основ, проведенную в этом учебном году. Наиболее ценно, что в данной работе активными участниками были и сами ученики и их родители.

МО классных руководителей уделяло серьезное внимание вопросу документации классных руководителей. В сентябре, по традиции, было проведено совещание с повесткой: документация классного руководителя на современном этапе воспитательного процесса. В течение учебного года членами администрации школы неоднократно проверялась планы и программы воспитательной работы, дневники наблюдения за подростками «группы риска», протоколы классных родительских собраний, акты посещения семей, социальный паспорт класса, мониторинг уровня воспитанности и т.д.

Контроль за воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы внутришкольного контроля (персональный, классно-обобщающий, наблюдение, собеседование, анкетирование, диагностика и т. п.); через проверку и анализ документации.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что педагоги владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. План работы МО классных руководителей выполнен полностью.

Применяя различные формы по повышению мастерства классных руководителей в нашей школе есть определенные успехи:

  • Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.

  • Хорошо осуществляется программа адаптации первоклассников, пятиклассников и десятиклассников.

  • Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.

  • Стали более интересными КТД классов, классные часы, повысилась степень удовлетворенности детей и родителей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.

  • Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.

  • Налажена на хорошем уровне работа с родителями.

  • Использование классными руководителями компьютерных технологий в процессе воспитания.

В связи с этим на 2019-2020 учебный год перед МО классных руководителей стоят следующие задачи:

  • Продолжить работу по повышению квалификации классных руководителей (конкурс, семинары, совещания, круглый стол, деловая игра).

  • Формировать единые подходы к воспитанию и социализации личности ребенка в условиях реализации ФГОС.

  • Продолжить работу по знакомству, обмену, распространению педагогического опыта между классными руководителями школы.

  • Активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием и внеурочной деятельностью, на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Углубить знания классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального воспитательного мастерства.

  • Разнообразить формы проведения МО (наиболее оптимальные «философский стол», деловые игры, педагогические консилиумы), которые помогут посредством включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения.

  • Привлекать родителей к организации проводимых мероприятий.

  • Продолжить работу по развитию школьного самоуправления.

  • Разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств.

  • Разработать систему коллективных дел через социальное проектирование в классных коллективах по формированию гражданской позиции, гражданского отношения к школе, семье, обществу.

  • Воспитание культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда, экономической культуры, экологической культуры, правовой культуры).

  • Строить воспитательную работу в классном коллективе с учетом индивидуальности и ценности личности каждого ученика. Через индивидуальность конкретного ребенка высветить и сделать более осознанными общезначимые, социальные позиции личности.





















































Циклограмма дел классного руководителя.

 

Сроки

Мероприятия

В начале учебного года

составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);

организует получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого-второго учебных дней);

изучает условия семейного воспитания учащихся (в течение первой учебной четверти);

собирает и имеет полную информацию о занятости обучающихся класса в дополнительном образовании (в течение октября);

проводит работу по вовлечению обучающихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей (в течение первой четверти);

организует коллективное планирование жизнедеятельности класса на полугодие (в течение сентября);

составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем методического объединения классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по воспитательной работе (в течение сентября);

ежедневно

- работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся;

отмечает во всеобуче  отсутствующих учащихся;

осуществляет педагогическую помощь органам

ученического самоуправления класса;

- контроль за внешним видом обучающихся и  соблюдением

правил жизни и единых требований .

- индивидуальная работа с обучающимися с учетом назревшей необходимости;

- организация дежурства в классном кабинете;

- индивидуальная работа с учащимися и родителями

еженедельно

проверяет дневники обучающихся;

осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

     – проводит классный час;

 - работа с учителями-предметниками (по результатам и ситуации за неделю);

проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

ежемесячно

организует коллектив класса на участие в школьных делах;

помогает органам ученического самоуправления организовать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;

проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности




в течение четверти



организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;

помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельности классного коллектива (текущее коллективное планирование, организация дел и коллективный анализ);

организует дежурство класса по школе (согласно графику дежурств);

оперативно информирует заместителя директора школы по воспитательной работе или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса Устава школы, о необходимости социальной защиты своих учащихся и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;

осуществляет контроль за состоянием школьных учебников;

проводит педагогические консилиумы;

проводит родительские собрания;

организует работу родительского комитета класса

посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя;

в конце четверти

организует подведение итогов учебы обучающихся и жизнедеятельности классного коллектива в прошедшей четверти;

сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал;

во время каникул

совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса

в конце учебного года

подводит итоги жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом (организаторами самоуправления) проводит отчетно-выборную кампанию в классе;

проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его (в форме отчета об учебно-воспитательной работе в классе в прошедшем году) заместителю директора школы по учебно- воспитательной работе;

- Оформление личных дел учащихся;

организует сдачу школьных учебников в библиотеку;

организует ремонт классного помещения;

получает от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей.

Классный руководитель выпускного класса

собирает данные о планах выпускников по дальнейшему обучению и трудоустройству (в течение последнего учебного года);

организует подготовку выпускных мероприятий с учащимися и родителями своего класса (в течение года);

собирает и имеет полную информацию об устройстве своих выпускников в учебные заведения, на работу и т. д. (к началу очередного учебного года).












































План работы методического объединения классных руководителей МАНОУ «Гимназия №2»

на 2019/20 учебный год

по реализации программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся при получении НОО



П/п

Дата (месяц)

Тема

Рассматриваемые вопросы

1


сентябрь


Использование современных

педагогических технологий в процессе воспитательной работы


Анализ работы МО за 2019-2020 учебный год.

Утверждение плана

работы МО на 2019-2020 учебный год.

Продолжение работы по темам самообразования классных руководителей выбранных в

предыдущем учебном году

Организация работы по ТБ и ПДД в школе и в

классе.


2

Ноябрь

Роль классного руководителя в становлении коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика

Создание методической копилки классного руководителя, обмен

опытом



Формирование

благоприятного климата

в классном коллективе учащихся и родителей.

Самореализация

личности

Обмен опытом.

3

Январь

Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе классного руководителя

Проект как механизм изменения практики

воспитания в школе

Организация работы классных коллективов по реализации проектов социальной

направленности

Обмен опытом


4

Март

Нравственно-патриотическое воспитание школьников через различные виды

деятельности

Традиционные подходы в духовно-нравственном воспитании учащихся.

Стратегия работы классных руководителей с семьями учащихся.

Малые формы работы с детьми, как средство развития индивидуальных

способностей учащихся.

Гражданское и патриотическое воспитание в

современном обществе.

Разное

5

Май

Педагогический мониторинг

эффективности воспитательного процесса в школе

Итоги работы классных коллективов за

истекший период

Составление перспективного плана работы на 2020- 2021

учебный год.

Организация летнего

отдыха учащихся.

Разное





20

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: "Повышение социальной значимости воспитания, как фактора, способствующего самореализации личности."

Цель: Создание условий для практической реализации творческого потенциала классных руководителей при создании собственной воспитательной системы, повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе, овладение теорией методики коллективного творческого воспитания, оказание помощи при подготовке, проведении и анализе классных мероприятий, коллективных творческих дел.

Задачи:

  • . Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;
  • . Помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса; повышение творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных способностей; Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.
  • . Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся
  • . Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.