План на неделю "Овощи и фрукты"

Тема недели: «Урожай».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник	Утро	Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Худ.эстет.разв.	Ситуативный разговор «Урожай» Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху. Использование дидактической игры «Чудесный мешочек». "Овощи и фрукты"Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус);развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами «Найди своё место»Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты.	«Найди лишнее».Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук	Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Беседа с детьми на тему «Мы любим умыва -ться»Цель: приучать детей мыть руки перед едой	Конструирование башенки из 5-8 кубиков разной величины. организация игр по интересам детей - настольные игры «Пазлы», «Пирамидка» внести: фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт». Сюжетная игра на макете «Машины едут по дороге	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей, «В каких продуктах живут витамины»
	Непосредственная образовательная деятельность	Позноват.развитие(ознаком. С окруж)	Тема: «Что растет в саду». 1.Познакомить с названием овощей и фруктов, с местом их выращивания. 2.Показать труд человека по выращиванию овощей и фруктов в своей местности. 3.Развивать интерес к родной природе.
		Худож.эстетич. развитие(музыка)	Тема: Слушание песни «Урожай"1.Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на песню. 2.Прививать интерес к народным играм. 3.Воспитывать любовь к сельской местности.
	Прогулка:	Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие	Наблюдение за птицами Цели:продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; Подвижные игры:   «Воробушки и кот».Цели:  -  учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.	Овощная считалка «В огороде у Егорки» Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить
	Работа перед сном		«Есть у нас огород».Цель: учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры
	Вечер:	Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие	Комплекс гимнастики после дневного сна Игра: «Чистюли» «Магазин фруктов»Цель:воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами Стихотворение Ю.Тувим «Овощи» Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения	рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая»; Д/и «Чей бантик» Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи	Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.	Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.	закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);
	Прогулка.	Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие	Целевая прогулка на огород. Познакомить детей с произрастанием овощей и фруктов. Проведение дидактической игры «Вершки - корешки». «Апельсин»Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь. Самостоятельные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда	Утро	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	«Чудо фрукты»формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; восп-ть благородное чувство к природе, к труду людей Д/и «Кто скорее соберет» Цель: воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности. " Хлопай в ладоши"Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие	Сюжетно-ролевая игра  «Куклы»Цель:  Закрепить знание детей о различных видах посуды. «Весёлые раскраски» Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.	Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения в группе. беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;	Внесение настольной игры «Домино» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. внести: - атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Позно-ват.развитие (фэмп)	Тема: Геометрические фигуры1.Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. 2.Упражнять различать геометрические фигуры. Игра «Тунейди тап». 3.Развивать у детей интерес к малой Родине.
		Физическое развитие	Тема: Ходьба и прыжки со скамейки. 1.Упражнять в ходьбе; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. 2.Прививать любовь к народным играм. 3.Воспитывать любовь к природе Горного Алтая.
	Прогулка:	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие	Наблюдение за проезжей частью дороги Цели: познакомить с проезжей частью дороги дать представление о правилах дорожного движения. Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. Подвижная игра«Пузырь»Цель: Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «У медведя во бору»Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением	Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; ·              спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; ·              совершенствовать навыки перепрыгивания	Ситуативные разговоры с целью названия цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один много.	Самостоятельная деятельность детей Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, тренажеры на дыхание, каталки и т.д.Цель: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к Физическим упражнениям
	Работа перед сном	Хдож.эстет.развит.	Рассматривание и обследование муляжей, натуральных овощей. Рассматривание книг, иллюстраций и картинок. Игровые действия с игрушками
	Вечер:	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…» Познакомить детей с содержанием народной песенки «Пошел котик на торжок»; учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя организация сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов «Ещё раз о пользе овощей и фруктов» Цель: закрепить полученные знания детей о значении овощей и фруктов «Что изменилось»Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность	Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов» Занимательные игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками.	Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.	Работа в центре «Рисования»: знакомство с кисточкой и красками. внести: иллюстрации и книги об овощах;	рассматривание овощей и фруктов; - составление кулинарной книги семьи «Книга витаминных рецептов»;
	Прогулка.		Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки».Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Мыльные пузыри» Цель: способствовать развитию речевого аппарата детей, развивать силу выдоха; создавать радостное настроение«Пробеги тихо»Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг	Утро	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	Беседа «Можно-нельзя» (нельзя есть незрелые, немытые овощи).Напоминание «Зачем нам нужно мыть свежие овощи» (объяснять детям, что нельзя есть немытые овощи – можно заболеть) Сюжетно-ролевые игры: «Угостим кукол обедом» «Полезные фрукты и овощи». Цели: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем «Весёлые пазлы»Цель: развитие мелкой моторики рук	Лепка «Яблоки. Формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями. Использовать приемы привлечения внимания детей к рассмотрению и обследованию муляжей фруктов.	Беседа«Поведение за столом»Цель: формировать у детей к.г.н., продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно держать ложку.	Самостоятельная деятельность детей –шумелки , музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Семейные походы в овощной магазин, на рынок.
	Непосредственно образовательная деятельность	Худ.- эстет. Развитие (лепка)	Тема: Апельсин. 1.Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Развивать умение раскатывать пластилин кругообразными движениями ладоней. 2.Показать труд человека по выращиванию овощей и фруктов в своей местности. 3.Вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье, заниматься спортом.
		Худож.эстетич. Развитие(музыка)	Тема: Танцевальные движения «Антошка» 1.Учить передавать характер музыки в движениях. 2.Развивать умение петь песню весело и хором. 3.Воспитывать любовь к своему народу.
	Прогулка:	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие	Наблюдение за огородом детского сада. Цель: закрепление обобщающих понятий «овощи»;развивать внимание, наблюдательность  Труд на участке. «Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость	Продолжать знакомить с одеждой и обувью, уметь различать их».	Ситуативный разговор о времени года «Весна», назвать и показать характерные признаки  весны.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».
	Работа перед сном		слушание - Огородная-хороводная», муз. Б.Можжевелова, сл. А.Ассовой;      Показать детям, как правильно размещать одежду на стульчике, правильно снимать колготки, носочки.
	Вечер:	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	Хозяйственно – бытовой  труд:«Убираем игрушки» Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.      (1 подгруппа) Сопровождение чтения показом игрушек «Пых» «Отгадай овощ или фрукт на вкус»Цель: Учить детей различать, называть и классифицировать овощи и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы, совершенствовать познавательные способности детей	Конструирование«Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать; прививать бережное отношение к материалам.	Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду. Д/и «Где что можно де-лать» Цель: Активизация глаго-лов, употребляющихся в определенной ситуации.	Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку. Игрушки». Творческая деятельность детей Рисование цветными карандашами
	Прогулка.		Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. «Солнышко и дождик»Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную,  не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

День недели	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	3	4	5	6	7	8
Пятница	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	Игра инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп»Цель: Воспитывать у детей желание научиться варить суп. Помогать маме в приготовлении супа. Познакомить с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. Активизировать в речи соответствующие слова. Развивать воображение детей; выяснить знают ли дети названия и назначение предметов кухонной посуды (на сковороде жарят ит.д.)	Д/и по сенсорному  развитию:«Кто скорее соберет  игрушки»Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, по имеющие одинаковый цвет.	Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду» Д/и «Как играют?» Цель: активизировать в речи обозначающие названия игрушек, действий с ними; стимулировать развитие мышления.	Самостоятельная деятельность детей Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками внести: раскраски и трафареты овощей и фруктов; Дидактические игры: «Найди и разложи» (овощи, фрукты)	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	Худ. Эст развит. (конструир)	Тема: Коробка для овощей и фруктов. 1.Показать прием складывания палочек. 2.Показать труд человека по выращиванию овощей в сельской местности. 3.Воспитывать любовь и интерес к сезонным работам в сельской местности.
	Физич.развит. Физкультура	Тема: Прыжки на двух ногах через шнуры. 1.Упражнять в прыжках через шнуры; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. 2.Учить детей оказывать помощь друг другу. 3.Пробуждать в детях желание заботиться о своем здоровье, заниматься спортом.
	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие	Наблюдение за движением машин, подъезжающих  к территории детского сада. Подвижная  игра: «Цветные автомобили», дидактическая игра: «Красный и зеленый».	Подвижные игры: «Пузырь»Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого текста.	Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Организация спортивных забав с атрибутами
		Чтение детям: Г. Шалаева Когда я ем...» Музыкально-ритмическое упражнение с листиками (детям предлагается выбрать из предложенных осенних листочков только маленькие и потанцевать с ними под музыкальную композицию («Осенняя песенка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель))
	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	Беседа о многообразии овощей «Вкусные и полезные Рассматривание овощей в натуральном виде, иллюстраций с изображением овощей. Сенсорное обследование овощей и фруктов: цвет, форма, вкус, запах, величина. Дидактические игры: «Найди по описанию», «Угадай на вкус»	Конструирование «Домики для овощей» Знакомить детей с напольным строительным материалом. Формирова-ть умения сооружать постройки по образцу. Формировать умение соотносить размеры построек с размерами овощей (помидор, огурец).	Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе. Игра-упражнение: «Поможем кукле Кате убрать игрушки»	Внесение настольной - игры «Собери картинку». Игры – забавы с игрушками (механические заводные)Цель: содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. учить самостоятельно организовывать свой досуг.
		Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься  до»