План на октябрь 5 неделя в старшей группе

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Четвёртая  неделя октября. Тема: «День народного единства»

Задачи: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник	Утро:	Утренняя гимнастика Беседа: «Моя страна». З: знакомство с историей России, государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну	Индивидуальная работа по ФЭМП  с Тасей З. и Златой Цель: закреплять состав числа в пределах 5 Индивидуальная работа по развитию речи  Цель: совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам (н/п игра «Веселые истории»).	Проектная деятельность «Мой дом родной».Чтение стихотворения «День народного единства».  Цель: уточнить представление детей о государственном празднике; побуждать внимательно слушать текст; привлечь к беседе по содержанию текста.	Внести альбом в патриотический уголок «Россия» З Цель: Знакомство с государственной символикой России
	НОД	1.Развитие речи «Составление рассказа на заданную тему» О.С.Ушакова стр.48 Цель: учить составлять короткие рассказы на тему;закреплять умение образовывать прилагательные; учить подбирать слова, сходные по звучанию. 2. Музыка по плану музыкального руководителя 3. Конструирование «Сарайчики и гаражи для своей машины»(конспект) Цель: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию — преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.
	Прогулка:	Наблюдение за птицами. Цель: формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы. Беседа «На прогулку мы идем». Задача: продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности	Во  время самообслуживания закреплять названия одежды, обуви, головн. уборов-закреплять мелкую моторику рук, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.	П/игра «Ласточка». Задачи: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног. Д/игра «Сломанная лестница». Задачи: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи..	Внести скакалки для физического упражнения «Двоеборцы». Цель: упражнять детей в беге и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных эмоций
	Вечер:	Гимнастика после сна. Задача: совершенствовать упражнения на равновесие. Проектная деятельность «Мой дом родной». Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины». Цель: продолжать знакомить детей с историей нашей страны	Беседа  «Папа, мама, я - семья». Цель: воспитывать у детей желание общаться с воспитателем, помочь рассказать о своей семье.	Рисование по замыслу на тему «Родная страна». Цель:Формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.	Выложить дидактическую игру «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий,  теплый -холодный»)
	Прогулка.	Познавательная беседа о луне. Цель: расширять представления детей о луне как небесном теле. Подвижная игра «Карусель». Цель: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, ловкость. Самостоятельная деятельность детей.  Цель:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения..

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник	Утро	Утренняя  гимнастика Цель: формирование стремлений быть  здоровым, ловким. Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Задача: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки. Проектная деятельность «Мой дом родной». Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем». Задачи: познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране.	Индивидуальная работа по продуктивной деятельности Цель: формировать умение рисовать фигуру человека; Индивидуальная работа по познавательной деятельности .  Цель: расширять представления о природных сообществах, о цепях питания; упражнять  в умозаключении.	«Речевая карусель». Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». Цель: добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.	Выложить настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране. Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны
	НОД	1.Окружающий мир( конспект «День народного единства»)
		2.Бассейн (по плану инструктора по плаванию)
	Прогулка	Наблюдение: свойства воздуха. Цель: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле. Исследовательская деятельность. Цель: предложить рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок  (увидели еле заметные почки; деревья не погибли, они только сбрасывают отмершие, ненужные листья).	Индивидуальная работа по ФИЗО .  Цель: упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя..	Подвижная игра «Жмурки». Цель: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма. Дидактическая игра «Что кому?». Цель: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.	Ролевая игра. Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Цель: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам. Время пословиц. Задачи: познакомить детей с некоторыми пословицами о стране; помочь понять смысл и значение пословиц.	Повторить стихотворения о Москве - активизировать в речи детей существительные и прилагательные	Проектная деятельность «Мой дом родной». Игра – путешествие по карте России. Задачи: расширять представления о стране: территория, жители; обеспечить запоминание в нахождении страны на глобусе, карте мира	Внести контурную карту и предложить на карте отметить границы страны, реки, горы,  раскрасить равнины.
	Прогулка	Наблюдаем за работой дворника.Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Подвижная игра«Дорожки»Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда	Утро	Утренняя гимнастика. Беседы об истории праздника: «День народного единства».Ц: дать детям представления о празднике Заучивание «Я и Мы» В. Орлова.(приложение) Ситуативный разговор «В единстве наша сила- воспитывать любовь и уважение к Родине, проживающему народу, желание беречь и защищать её Д.И. «Оденем куклу на праздник» (бумажная)  Дидактическая задача: продолжать познакомить с элементами народного костюма	«Похож – не похож» (словесная) Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы, находить связь в них; признаки развлечения и сходства, узнавать предметы по описанию, развивать описательную речь, логическое мышление.	Развивать умение объединяться в игре со сверстниками; в настольно-печатных играх формировать навыки выступать в роли ведущего; продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками	Дидактические игры: «Символика России», «Костюмы народов России» Рассматривание иллюстраций пособия «Какой ты» «Мы все разные» Рассматривание репродукций и картин о родной природе. Чтение сти-хотворения "С чего начинается Родина
	НОД	1.ФЭМП «Счёт в пределах 8» Помораева (занятие 1 ноябрь) Цель: упражнять в счёте до 8. Разобрать что такое число 8? 2.   Рисование «Автобус, украшенный флажками, едет по городу» Т.С.Комарова стр.47 Цель: учить детей изображать отдельные виды транспорта; закреплять умение рисовать карандашами; создавать праздничное настроение; развивать речь и чувство патриотизма. 3.Физ.культура на улице- (по плану физ.инструктора).
	Прогулка	Наблюдение за небом, воздухом. Обобщить знания о воздухе и его свойствах. Д\И «Найди, что опишу» развивать умение искать растение по описанию. П/и «Паутинка»Дети на собственном примере понимают, что люди  связаны между собой разными отношениями и без помощи друг другу человеку сложно. П/И «Волк» развивать двигательную активность. «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами.	«Развитие движений»  обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия .  «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей.	Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. КГН: мытье рук после прогулок. Польза воды для человека.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке.  Игра-развлечение «Считайте ногами».- развивать глазомер детей П/и «Найди себе пару». Вынести: лопатки, машины, ведерки. Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Цель:снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Чтение стихотворения «День народного единства» Н. Майданик « Давайте подарим друг другу    улыбку.» Цель: развивать и совершенствовать память физических действий, воображение, пластику движений; обогащать знания детей о шумовых инструментах; Формировать у детей стремление к активному участию в совместном коллективном музицировании на основе радостных ощущении и впечатлений. Развивать навык коммуникации.	«Праздник дружбы». Учить вырезанию симметрических фигур. Развивать чувство композиции воображение и эстетические чувства. Учить при  наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету, находить место своей работе среди других. Воспитывать заинтересованное отношение к общему результату коллективной деятельности взаимопомощь. Д/И «Отвечай быстро»-развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи.	Стимулировать исполнение детьми колыбельных в сюжетно-ролевых играх. Ситуативный разговор о  том, как  нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.	Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок. внести:картины для рассматривания  «Я и моё тело»; дидактические игры: « Угадай из какой сказки», « Чей персонаж». Альбом “Мой мир” с рисунками и фотографиями Игра «Так бывает или нет» (Одежда; головные уборы; заколки, банты для мальчиков и девочек) Цель: развитие чувства юмора; творчества.
	Прогулка	Наблюдение  за вечерней погодой , сравнить ее с утренней. Беседа: «Деревья без листьев»–  закрепить узнавание деревьев по внеш-нему виду.Дидактическая игра «Длинное-короткое»-развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины Подвижная игра: "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту.

Деньнедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6
Четверг	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Россия многонациональная страна» Воспитывать уважение к людям разных национальностей «Составь рассказ» Цель: совершенствовать у детей умение составлять рассказы о предмете, используя схемы, развивать связную речь (связная речь) Чтение К. Ушинского: «Наше Отечество» (отрывок),-формировать умение понимать художественное произведение.	Продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами «Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур». Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.	«Благородные поступки» Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека. «Ложь человека не красит» Цель: познакомить детей с понятиями «правдивость» и «лживость»; учить анализировать предложенные ситуации и строить отношения со сверстниками и взрослыми.	внести: С/ р игра «Семья» Ждём гостей»- предметы для праздничной сервировки стола. Конструктивная игра «Лего».  Развивать мелкую моторику рук. Д. И «Знаешь ли ты свой город»закрепить знания детей о родном городе.
	НОД	1.Приобщение к худ.литературе. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» Цель:  Уточнить знания о родной стране.
		2. Музыка по плану музыкального руководителя.
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями. Цель:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру	Беседа «На прогулку мы идём»  Цель:формировать  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью. КГН-»Помоги другу»-Воспитание взаимопомощи.	Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды. Закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях.	Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры  по выбору детей.  Д/и «Живая и неживая природа». Собрать листья для занятий
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна; развивать ловкость, координацию. Чтение: пословицы, поговорки, загадки о дружбе. Подарок другу (воздуш. шары- изобразить на шарике лицо друга) Хороводная игра по теме «Дружба» -Добрый день, мой милый друг (рукопожатие) -Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону). -Здесь есть ты (кладём правую руку на плечо соседа). -Здесь есть я (кладём правую руку себе на грудь). -Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа). -Жить (хлопаем в ладоши) -Дружить (соединяем руки ладонями).	Поздравительная открытка к празднику. Формировать композиционные умения располагать изображение крупно, посредине листа. Использовать для изображения любые материалы. Уточнение представлений о цветах Российского флага. Напомнить о ведении календаря и необходимости обращать внимание на состояние погоды: отмечать наличие солнца	Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одеж¬де, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида.	Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом Деятельность в различных центрах по интересам детей внести:открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх
	Прогулка	Наблюдение за осенним дождем Ц:учить детей определять и описывать характер дождя, подби-рать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя   Инд. работа  «Не сбей флажок»  (учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности).  П/и. «Прятки»Ц:(совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего,

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6
Пятница	Утро	Утренняя гимнастика. Цель: формировать умение выполнять движения быстро, ловко, красиво.    Этическая беседа «Праздники моей страны» Цель: уточнить  представления о государственных праздниках страны; воспитывать интерес и уважение к стране.	Дид.игра «Что из чего» познават..-исслед. деятельности .  Цель: закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы Дид.игра «Положи предмет» Цель: упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение	Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой Хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрка.Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.	внести: Иллюстрации  письменности славян, первых азбук (Кириллиц) рассматривание репродукций картин И. Е. Репина «Стрекоза» и В. А. Серова «Мика Морозов», «Девочка с персиками» Составление с детьми схемы-мнемотаблицы  «Дружба»  Цель:-развитие навыков свободного общения со сверстниками.развитие устной речи детей . обогащение творческих способностей детей.
	НОД	1.Лепка «Козлик» Т.С. Комарова стр.41 Цель: учить детей лепить фигуру по народным мотивам; развивать эстетическое восприятие.
		2.Физкультура по плану инструктора по физкультуре.
	Прогулка	Беседа о березке — символе России-актуализировать знания детей о березе как одной из самых распространенных деревьев нашей Родины. Дидактическая игра «Рассказываем вместе» -учить детей, составляя самостоятельное описание, рассказывать подробно и интересно, избегая повторов. Подвижные  хороводные игры «Здравствуй, осень!», «Урожайная».развивать умение соотносить действия со словами. Словесные игры «Подбери действие» (дождь, лужи, осень, листья)развивать умение подбирать действия к существительному, расширять словарный запас	Закреплять знания детей об осенних месяцах и их характерных особенностях, продолжать знакомить с народными приметами и пословицами «В сентябре лист на дереве не держится».	Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками , способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. Совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам.	Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна.снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. «Коробочка добрых дел»(научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам. Побуждатьдетей к нравственным поступкам, желанию совершать добрые поступки.) Формировать у детей дружеские взаимоотношения. Воспитывать чувство взаимопомощи.	«Выложи сам».Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм(орнамент Н.Д.-Ю.У.) Матрешка(лепка); закрепить понимание взаимосвязи декора-тивно- прикладного искусства и русского фольклора.	Использовать приёмы формирования навыков использования столовых приборов, поощрять самостоятельность упражнение «Умывалочка».Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения Последовательности действий при мытье рук и умывании.	Лото «Профессии» Цель: учить подбирать предметы характерные каждой профессии. С/ролевая игра «Семья»: сюжет «Ремонт квартиры».Формировать у детей социокультурные компетенции: умен выполнять в игре типичные социальные роли действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы
	Прогулка	Наблюдение  за вечерней погодой , сравнить ее с утренней. Беседа: «Деревья без листьев»–  закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.Дидактическая игра «Длинное-короткое»-развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины Подвижная игра: "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту.
Работа с родителями
1. Предложить повторить с детьми название своей Родины, название столицы России. 2. Консультация «Что рассказать детям о родном городе» 3. Поговорить с родителями о  воспитание в детях доброты и сочувствия. 4.  Оформить для родителей папку – передвижку «Достопримечательности нашего города» 5. Выставка фотографий «Мы познаем достопримечательности города»