Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План на тему "Үлгерімі нашар оқушылармен жұмыс жоспары"

План на тему "Үлгерімі нашар оқушылармен жұмыс жоспары"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ҮЛГЕРІМІ ТӨМЕН ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫС

МАҚСАТЫ:

1.Пән бойынша оқушының білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақсарту.
2.Оқушының жекелеме тапсырмалар арқылы пәнге қызығушылығын ояту.
3.Сабаққа белсенді қатысуын қамтамасыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау,  есте сақтау қабілеттерін жетілдіру.

4.Оқушыларды әдеби мәдениетке баули отырып, математика жайлы, рухани дүниесін байыту, есеп шығаруға, негізгі ойды табуға, ой қорытындысын табуға,  ізденісіміз, ұлтжанды дара тұлға тәрбиелеу.

КІРІСПЕ

Бала тәрбиесі қай заманның, қай қоғамның болсын ойшылдары мен зерделі зиялыларын толассыз толғанысқа, үздіксіз ізденіске түсірген ізгі мұрат екені даусыз.

Балаға берілетін алғашқы тәрбие ата-анасын, туған-туысқандарын, жолдасын сыйлаудан басталады, себебі ата-анасын сыйламайтын жолдасына да, қоғамға да пайда келтіре алмайды, ал қоғамға пайда келтіре алмаса бұл тәрбие одан әрі шиеленісіп, ақыры үлгермеуші балаларға әкеп соқтырады.

Әрине үлгермеуші балалардың пайда болуы көптеген үлгермеуші себептерге байланысты.

Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша баланың шығуына үш фактор себепші болады екен.

  • Біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады.

  • Екіншіден, балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе қалыпты нормадан ауытқуы.

  • Үшінщіден, педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы.

«Үлгермеуші балаларды қалай тәрбиелеуге болады?» деген өзіме қоя отырып мынадай жұмыс жоспарын жасадым.

1.Ата – анасымен әңгіме.

  • Балаңыздың жүріс – тұрысына, оқуына көңіліңіз тола ма?

  • Сізді не қиналдырады, сіз оған қалай көмектесесіз?

  • Ол үйде не істейді, сізге қалай көмектеседі?

  • Сіз қалай көмектесесіз?

2.Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін әңгіме.

  • Кім болғың келеді?

  • Оқығың келе ме?

  • Нені жақсы көресің?

  • Мектепке келгің келе ме?

  • Кіммен доссың?

  • Ол саған көмектеседі ме?

  • Үйде не істейсің?

  • Қандай сабақты оқығың келеді?

  • Кімді жақсы көресің?

  • Сен оқу үшін не істегің келеді?

3.Сынып жетекшісімен әңгіме.

  • Бұл оқушының үлгермеуі неден тұрады?

  • Қандай жұмыс түрін қолданасың? Оның нәтижесі бар ма?

  • Оқушының үйдегі тәртібі қандай?

  • Оқушының мектептегі тәртібі қандай?

  • Қатарға мқосылады деп ойлайсың ба?





4.Мұғалімдермен әңгіме

  • Сіздің сабағыңызда оқушының үлгерімі және

жүріс – тұрысы қандай?

  • Сабақтағы оқушының қабілеті қандай?

  • Оқушының үлгермеушілігін көрсететін жағдай,

оған сіздің берген ақыл – кеңесіңіз?



Үлгерімі төмен балаларды болдырмау үшін әсіресе бастауыш сыныптарда ата – анамен және ұстазбен шәкірт арасында тартыс тумауы қажет. "Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі" деген А.С.Макаренко.



Олай болса мұғалім,

  • біріншіден, терең білімді, жауапкершілікті жете түсінетін,

сабағын жан-жақты даярлану арқылы саналы,

тиімді қызғылықты етіп өткізсе, оқушылар

сабаққа зейін аударады да, басқа нәрсеге көңіл бөлмейді.

  • Екіншіден, оқушының әрбір тәртіпсіздігі мен

шәлкем-шалыстығының себебін анықтап көз жеткізіп

алып барып, шара мен жазаны соған лайықтап қолдану керек.

  • Үшіншіден, мұғалім шыншыл, әділетті болуы керек.

  • Төртіншіден, ұстаз кекшіл болмай, кеңпейілді, кешірімді,

мейірімді, сабырлы, ұстамды болғаны жөн.











ҮЛГЕРМЕУШІ ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖАСАУ БАРЫСЫ:

  • Әрбір сабақты жан-жақты дамыта оқыту.

  • Оқушы бойында қызығұшылығын ояту және қалыптастыру.

  • Оқушымен жеке жұмыс жасау.

  • Үй тапсырмаларының арнайы дайындалуы.

  • Ата-аналармен байланысты күшейту.

  • Үлгермеуші оқушылардың жауапкершілігін арттыруда сынып ұжымының ықпал етуіне жағдай жасау.

  • Мүмкін болған кемшіліктер бойынша үй тапсырмаларын орындауға жұмыс беру


 











2016-2017 оқу жылына арналған оқу үлгерімі

төмен оқушыларымен жұмыс жоспары

Қазан

Қаңтар

Ақпан

Наурыз


«Теңдік» және «теңсіздік»

«Теңдік» және «теңсіздік» ұғымдарына дайындық ретінде заттардың екі тобын салыстыру.

6

Мамыр

Қосу және азайту

Қосу және азайту амалдарын оқытып үйретуге, сондай – ақ сан ұғымын анықтауға тірек білім болып табылатын заттардың екі тобын біріктіру және топтан бірнеше затты бөліп алуға үйрету.

7

Қараша

Қантар

Ақпан

Наурыз

Мамыр

«Шама» және «сан»

«Шама» және «сан» ұғымдарын оқытуға дайыңдық ретіндегі заттардың ұзындықтарын салыстыру, заттың, кесіндінің ұзындығын өлшеу және өлшем бірлігі - 1 см-ді енгізу сияқты ұғымдарды меңгеру.

8

Қараша

Қаңтар

Ақпан

Наурыз

Мамыр

Қарапайым геометтриялық фигуралар

Геометриялық фигуралардың қарапайым түрлері, заттардың бір - біріне қатысты орналасуымен және амалдар мен әрекетің өту ретімен кеңінен таныстыру.

9

Желтоқсан

Қаңтар

Ақпан

Наурыз

Мамыр

Бүтін және бөлшек

Бүтін және бөлшек ұғымдарына дайындық ретінде фигураны бөлшектерге бөлу және оны бөлшектерден құрастыру біліктерін қалыптастыру.

10

Үнемі

Дәптермен жұмыс істеу

Дәптермен жұмыс істеу: оның беттерін шамалай алу, жаза білуге дайындық ретінде қарапайым элементтерді жазуға үйрету.









 

 



ҮЛГЕРІМІ ТӨМЕН ОҚУШЫЛАРҒА

АРНАЛҒАН ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

2016-2017 ОҚУ ЖЫЛЫ

ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДІҢ ТАҚЫРЫПТАРЫ

Сағат

ЖҰМЫСТЫҢ ТҮРІ

МЕРЗІМІ

I-жартыжылдық

16сағ



I-ТОҚСАН

8сағ



1

Арифметикалық амалдар қолдану

1сағ

Дәріс


2

Арифметикалық амалдар қолдану

1сағ

Есептер шығару


3

Логикалық есептер

1сағ

Дәріс


4

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару


5

Теңдеу шешу, өрнекті ықшамдау

1сағ

Дәріс


6

Теңдеу шешу, өрнекті ықшамдау

1сағ

Есептер шығару


7

Өрнектің мәнін табу

1сағ

Дәріс


8

Өрнектің мәнін табу

1сағ

Есептер шығару


II-ТОҚСАН

8сағ



9

Прапортция

1сағ

Дәріс


10

Прапорция

1сағ

Есептер шығару


11

Жуықтау.

1сағ

Дәріс


12

Жуықтау.

1сағ

Есептер шығару


13

Таңбалары қарама-қарсы сандарға амалдар қолдану.

1сағ

Дәріс


14

Таңбалары қарама-қарсы сандарға амалдар қолдану.

1сағ

Есептер шығару


15

Логикалық есептер

1сағ

Дәріс


16

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару


II-жартыжылдық




III-ТОҚСАН

10сағ



17

Функция

1сағ

Дәріс


18

Функция

1сағ

Есептер шығару


19

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару


20

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару


21

Теңсіздіктерді шешу,сан аралықтары.

1сағ

Дәріс


22

Теңсіздіктерді шешу,сан аралықтары.

1сағ

Есептер шығару


23

Таңбалар ережесі

1сағ

Дәріс


24

Таңбалар ережесі

1сағ

Есептер шығару


25

Натурал, бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері

1сағ

Дәріс


26

Натурал, бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері

1сағ

Есептер шығару


IV-ТОҚСАН

8сағ



27

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару


28

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару


29

Бір мүше, копмүшеге амалдар қолдану

1сағ

Дәріс


30

Бір мүше, копмүшеге амалдар қолдану

1сағ

Есептер шығару


31

Екі өрнектің квадыраттарының айырымының формуласы

1сағ

Дәріс


32

Екі өрнектің квадыраттарының айырымының формуласы

1сағ

Есептер шығару


33

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару


34

Логикалық есептер

1сағ

Есептер шығару






 









Пән мұғалімі: Рысхожин Азамат Мерболатович













ҮЛГЕРМЕУШІ ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖАСАУ ЖОСПАРЫ



Сабақ үстінде үлгермеуші оқушыларға көмек беру.

Сабақ барысында тақырыптық  көрнекі құралдарды пайдалану.


Оқушыны бағалауда  мақтау,  мадақтау сөздер арқылы ынта ықыласын арттыру.

 

 

Жаңа сабақты түсіндіру барысында

 

 

 

 

Тақырыпты меңгертуге қызығушылығын арттыру.


Сабақ түсіндіру барысында үлгермеуші оқушыларға сұрақтар қою арқылы тақырыпты  қаншалықты  меңгергенін байқау.


Үлгермеуші оқушыларды қандайда бір приборлар жасауда және тәжірибе өткізуде көмекші ретінде  іске тарту.


Үздік оқушылардың айтқан түсіндірмелеріне  үлгермеушілердің өз пікірін  білдіруге және нәтиже шығаруға жағдай туғызу.




 

 

 

 

 

Жұмыс нәтижесі .

Сабақ барысында

 

Оқыту деңгейі

 

 

Оқушылардың дайындығын бақылау

Үлгермеушілердің өздеріне қиын болып табылған сұрақтарды меңгеруіне қатаң бақылау жасау

Ауызша жауап беруде жазбаша жұмыстарында жіберілген қателеріне сараптама жасау, қателіктерді жоюға назарын аудару, ықпал жасау

Қатыспаған тақырыптарды  меңгеруіне бақылау жасау 

Тақырыпты немесе тарауды құрастырып болғанда негізгі түсініктермен заңдылықтарды ережелерді қайталау, үлгермеу себептерін анықтау, түсініктер беру

Сабақ барысында міндетті түрде тақырыптың негізгі элементтерін қалай түсінгенін қадағалау

 

Жаңа сабақты түсіндіру барысында

 

Тақырыпты қарастыру барысында оқушыларды сұрақтар қойып, оларға жауап алуын жолға қою

Білім алуда қызығушылығын арттыру, қолдау жасау

Сабақ түсіндіру барысында әнбебап тәсілдерді қолдану





 



























                

 

 

 

 

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров112
Номер материала ДБ-206867
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх