План на тему "Народная культура и традиция"

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 5 (6-7лет) на неделю с 27.03  по 31.03

Тема недели: «Народная культура и традиции».

Цели. Знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжение знакомства с народными песнями, плясками. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «Откуда пришли русские народные сказки». Цель: закрепление и расширение знаний детей о сказках. Рассматривание иллюстраций русских народных костюмов, фотографиях, куклах, выявление особенностей русского костюма.		Беседы с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать  развивать связную речь. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе.	Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/и «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» (игра-лото с изображением предметов окружающего мира)  Цель: расширять естественно -исторические представления	Выставка книг: «Русские народные сказки». Игры со строительным материалом – учить творческому конструированию, придумывать необычные конструкции. Подбор материала для продуктивной деятельности по теме недели: обводки, трафареты, раскраски.		Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Оформление родительского уголка по теме «Народная культура и традиции». Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и декораций к театрализованным постановкам  сказок.
	Обр. деят-ть	Развитие речи	Пересказ сказки «Лиса и козел» Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах». «Развитие речи в детском саду», В.В. Гербова, стр. 75
		Музыка	По плану специалиста.
		Рисование	"Мой любимый сказочный герой" Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.Конспект
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за небом. Цель: попросить детей сравнить небо в различные сезоны. П/и « Кто дольше не уронит». Цель: развивать ловкость. Мордовская народная игра «Круговой». Рус. нар. игра «Ручеек»»- создать радостное  настроение и дружеские взаимоотношения.		«Кто сделает меньше шагов?»,	Д/и «Ищи». Цель: учить правильно употреблять в речи прилагательные, согласовывая их с существительными.  Ситуативный разговор «Есть ли польза человеку от птиц, и птицам польза от человека?». Расширение кругозора детей, активизация речи, словарного запаса.		Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельная двигательная активность  детей на участке.
	Обед, работа перед сном		Чтение   былины «Садко». Цель: продолжать знакомить с русским фольклором, жанровыми особенностями былины, учить детей осмысливать характеры персонажей, воспитывать любовь народным жанрам. Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра  «Библиотека». Научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений. Закрепить знания о профессии библиотекаря. Слушание музыкального фрагмента из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Садко». Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузя». (главы)	Д/и «Я начну, а ты продолжи» с Вероникой, Виталиком. Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.		Социализация,  развитие  общения,  нравственное  воспитание: Совместная деятельность воспитателя и детей по изготовлению куклы «Кормилки»		Атрибуты для с/р игры. Оформление ширмы для театрализованной деятельности.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность.  П/и « Кто дольше не уронит». Цель: развивать ловкость. Д/и «Угадай, что в мешочке». Цель: описать признаки воспринимаемые на ощупь. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в  режимных моментах
ВТОРНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Рассматривание и обсуждение иллюстраций с изображением гармони, гуслей,  балалайки, жалейки, свирели, рожка  -знакомство русскими народными музыкальными инструментами. П/и «Иголочка, ниточка, узелок» Цель: учить бегать и ходить, меняя направление в колонне по одному, играть дружно.	С  Викой, Пашей                        понаблюдать за погодой из окна. Цель: упражнять детей в умении определять погоду, развивать речь детей. д/и «Кто больше назовет действий».		Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/и «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги…		Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски. Настольная игра «Лего». Побуждать детей к творчеству.  Способствовать развитию мелкой моторики, мышления.	Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Консультация для родителей «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».
	Обр. деят-ть	Обучение грамоте	Работа с предложением "На лугу жил жук".  Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3–7 лет», стр.37
		Соц. Ком развитие	По плану специалиста.
		Физическая культура	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.  Нар. игра «Ручеек»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения Эстафета:  «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества. Игры народов Севера. «Пере­тяни», «Пустое место».		Упражнять Сашу Б. СашуГ.  в прыжках из обруча в обруч разными способами.		Беседа о соблюдении правил безопасного поведения во время проведения спортивных игр и эстафет. Игра –обследование «Экологическое интервью» (обследование участка с целью обнаружения плохих и хороших поступков людей с объектами природы).  Цель: закрепить правила поведения в природе Д/и «Назови три предмета». Цель. Упражнять в классификации предметов.	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Сюжетно –ролевые игры по выбору детей. Вынос оборудования для труда на участке. Цель: развивать желание трудится, помогать взрослым. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Опытно- экспериментальная деятельность: «Зависи­мость роста травы от освещенности места обитания».
	Обед, работа перед сном		Чтение  «Как я пчел караулил» - познакомить детей с марийской сказкой,  приобщать детей к устному творчеству. Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Семья». Цель: развивать игровое взаимодействие, учить подбирать атрибуты. Танцевальная импровизация детей под русские народные мелодии. Театрализованная игра «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: развивать выразительность речи, совершенствовать мимику и пантомимику. Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузя». (главы)		Рассматривание дорожных знаков –закрепление правил дорожного движения с группой детей		Формирование  начальных  представлений  о  здоровом  образе  жизни Питание и здоровье. Формировать представление о полезных для здоровья продуктах.Д/и  «Узнай героя по описанию».  Цель: закрепление знания русских народных сказок; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи.	Самостоятельная игровая деятельность детей.  Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски. Организация наблюдения за изменением состояния петрушки в «Огороде на подоконнике», фиксация  в «Дневнике наблюдений». Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки»-развивать представление о народных игрушках, традициях, мелкую моторику рук.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за птицами. Цель: выяснить, какие виды птиц обитают рядом с человеческим жильем. П/и «Краски». Цель: учить играть детей в народные игры, развивать к ним интерес. Д/и  «Кто как передвигается». Цель: Учить относить в одну группу животных по способу их передвижения. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
СРЕДА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Д/и «Узнай сказку по зачину».  Цель: закрепление знания русских народных сказок; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи. Хоровод «Во поле береза стояла».	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе. Д/игра «Измерь предмет» с Полиной, Вадимом - упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки.	Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/и «Путаница» Цель: развивать знания о животных, развивать навыки командной игры.	Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям. Дежурство по столовой . Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Работа в центре творчества: зарисовки силуэтов игрушек -развитие наблюдательности, закрепление знаний о народном творчестве.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация родителям «Не забывай  народные игры».
	Обр. деят-ть	ФЭМП	«Назови предметы такой же формы» Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги.  «Формирование элементарных математических представлений», И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.134
		Физическая культура	По плану специалиста
		Рисование	"Обложка для книги сказок" Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.  Конспект
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение «Что изменилось на участке по сравнению с зимой?» – систематизировать представления о временах года по существенным признакам, развивать наблюдательность. Татарская народная игра «Хлопушки». П/и: «Баба-Яга» Цель: активизировать двигательную активность. Нар. игра «Гори, гори ясно…»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения	С  Толиком, Ильей поиграть в игру  «Пройди осторожно». Цель: продолжать учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.	Ситуативный разговор «Если бы не наступала весна, а была всегда зима, то…» Цель: развивать воображение, умение высказывать свою точку зрения. Д/и «Кто больше слов придумает». Цель: активизировать словарь, расширять кругозор.	Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Сюжетно –ролевые игры по выбору детей. Вынос оборудования для труда на участке.
	Обед, работа перед сном		Чтение «Матти – весельчак» - карельская сказка»  - продолжать знакомить  со сказками народов России. Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Гимнастика после сна. С/р игра  «Пешеходы и водители» -закрепление правил дорожного движения.    Беседа о народном юморе (докучные сказки, скороговорки, дразнилки). Составление творческих рассказов   «Придумай окончание сказки». Развитие творчества детей.	Творческая игра «Вырезание из бумаги» Цель: совершенствовать в навыках работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику рук.	Познавательно-исследовательская деятельность: . Железные дороги Упражнять в построении схем и последующем конструировании Ситуативный разговор «Что было бы, если..». Цель: решение нестандартных ситуаций, мышление, воображение. Дидактическая игра «Дополни предложение» - развитие речевой активности, сообразительности.	Атрибуты для с/р игры,  настольных игр. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски. Игры со строительным материалом – учить творческому конструированию. Игры-эксперименты с водой, глиной, деревом, песком.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за таянием снега и льда. Цель: отметить, в какую погоду снег быстрее тает. П/и «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, меткость. Д/и «Что вокруг нас?». Цель: научить делить двух - трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова.    Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ЧЕТВЕРГ	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Прослушивание и пение русских народных песен. Рассматривание и обсуждение иллюстраций «Деревянная архитектура моего родного края». П/и «Море волнуется» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.	Поиграть с подгруппой детей в игру «Сколько слов». Цель: закреплять умение делить слова на слоги.	Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев. Ситуативная беседа «Что значит быть другом?» Цель: учить детей разбираться в причинах собственных поступков, находить способы примирения с друзьями.	Дежурство в уголке природы – полить растения. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
	Обр. деят-ть	Окружающий мир	«Полюбуйся, весна наступает...................... ». расширять представления детей о весенних изменениях в природе, учить замечать их. дать понять о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра. систематизировать знания о жизни животных, млекопитающих, птиц, земноводных и рыб в весенний период. формировать умение определять погоду с помощью народных примет.
		Лепка/аппликация	Аппликация "Радужный хоровод" Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.
		Музыка	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	«Как стали одеваться люди» Цель: продолжать формировать представления о сезонной одежде, уточнять названия частей одежды, название материала, из которого она сшита.. Игры народов Севера. «Я есть», «Ловля оленей». П/и « Горелки». Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.	Поупражнять детей в прыжках в длину. Цель: развивать прыгучесть.	Д/и «Найди что опишу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам. Ситуативный разговор с детьми на тему: « Весенние приметы». Цель: уточнить у детей знания сезонных изменений в природе.	Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Сюжетно –ролевые игры по выбору детей. Вынос оборудования для труда на участке. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.
	Обед, работа перед сном		Чтение сказки народов севера «Как собака друга искала»  - продолжать знакомить  со сказками народов России.  Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Гимнастика после сна. С/р «Книжный магазин» Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Вспомнить уже знакомых художников-иллюстраторов сказок Ю.А. Васнецова, Е.М. Рачева. Углубление представлений о книжной иллюстрации и используемых мастером выразительных средствах, с помощью которых он создает художественный образ. Слушание русской народной песни «Во кузнице». Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузя». (главы)	Упражнять Влада,Артема Баж. в умении определять время по часам. Цель: расширять кругозор детей.	Д/и   «Найди по силуэту».  Цель: закрепление знания русских народных сказок; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи.	Создание условий для возникновения с/р игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Заточка карандашей. Цель: воспитывать аккуратность. Строительные игры.
	Прогулка		Наблюдение за погодой. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. Д/и «Природа и человек». Цель: закреплять систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. П/и « Кто быстрее?». Цель: учить свободно бегать не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в  режимных моментах
ПЯТНИЦА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Рассматривание и обсуждение иллюстраций  «Вологодское кружево».  Цель: знакомство с видом русского кружева, плетенного на коклюшках (деревянных палочках), распространенный в Вологодской области. Д/и «Что изменилось?» (игра-забава).Цель. Развивать у детей наблюдательность.		С подгруппой детей   понаблюдать за погодой из окна. Цель: упражнять детей в умении определять погоду, развивать речь детей. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе.		Формирование основ безопасности «Опасные предметы». Формировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту. «Формирование основ безопасности у дошкольников». К. Ю. Белая; стр.25 Д/и «Да или нет». Цель. Закреплять знания детей о приметах осени. Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».	Выставка книг в книжном уголке по теме недели. Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Индивидуальны е беседы и консультации по запросам.
	Обр. деят-ть	ФЭМП	«Назови день недели» Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. «Формирование элементарных математических представлений»; И. А. Помораева, В. А. Позина, стр. 136
		Физическая культура	по плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Сравнительное наблюдение за голубем и вороной. Цель: на примере сравнения голубя с вороной знакомить с особенностями их строения, образом жизни.  П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Дагестанские народные игры. «Надень шапку», «Подними игрушку».	Упражнение «Городки»  с Настю К.,Настю С-поупражняться в широком замахе и точном, сильном броске битой .		Ситуативный разговор  «Что ты знаешь о Весне?»-формировать представление детей о весне. Д/и «Когда это бывает?».  Цель. Уточнить и углубить знания детей о временах года.		Труд на участке – предложить освободить от снега постройки. Цель: воспитывать умение трудить сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Игры с выносными игрушками.
	Обед, работа перед сном		Чтение   эвенкийская сказки «Росомаха и лисица» -продолжать знакомить  со сказками народов России. Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Вовка в тридевятом царстве». С/р  «В гостях у бабушки в деревни». Знакомить детей с характерными особенностями русской деревни, постройками на деревенском подворье, их обитателями. Литературная викторина «Из какой  сказки герой». Цель: обогащение и активизация словарного запаса детей; воспитание интереса и уважения к многонациональной культуре России. Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузя». (главы)	Д/и «Отвечай быстро». Цель: упражнять в классификации предметов.		Д/и «Что это такое?». Цель. Учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов, замечать необычное в самых обычных вещах; развивать фантазию.		Игры-эксперименты с водой, глиной, деревом, песком. Изготовление атрибутов для  с/р игры. Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность. П/и «Спрячь руки за спину» Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Д/и «Доскажи словечко». Цель: развивать мышление. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.