Инфоурок Английский язык КонспектыПлан на тему по английскому на тему "Степени сравнения прилагательных". (5 класс)

План на тему по английскому на тему "Степени сравнения прилагательных". (5 класс)

Скачать материал

 

4класс

 

Тема: Среда обитания животных. Степени сравнения многосложных прилагательных

 

Цели: развитие лексических навыков по теме «Среда обитания животных»; ознакомление с новым материалом по теме «Степени равнения многосложных прилагательных»; совершенствование навыков чтении устной речи.

 

Оборудование: картинки по теме «Животные»; демонстрационная таблица по теме «Степени сравнения прилагательных»; Kaрточки с заданием по теме «Степени сравнения прилагательных:

 

Ход урока

 

1. Организационный момент

                       Good morning, children! I’m glad to see you. How are you today?

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

And start our lesson.

-And now let’s begin our lesson. Look at the blackboard, please. You can see some pictures there.

-Can you name the animals from the first (second, third) group?

-Why are the animals divided into several groups?

-They live in different places. Let’s have a talk about the places where different animals live.

(В начале урока учитель обращает внимание детей на картинки с изображением животных, развешанные на доске. Они сгруппированы по местам обитания, например: первая группа — , заяц, волк, медведь; вторая группа - рыба, дельфин, кит, черепаха; третья группа — лев, жираф, антилопа, носорог и т. д. С помощью картинок и наводящих вопросов учителя ученики формулируют тему урока.)

 

2. Фонетическая зарядка

Мы давно не видели обезьянку. И вот она снова у нас в гостях. (Дети повторяют за учителем все звуки и движения.)

-Давайте с ней поздороваемся: hi [hai]! (Hi!)

Обезьянка рада нас видеть и улыбается: [е], [е], [е].

- Она спрашивает, помните ли вы, как она дразнила комари­ков? ([z], [z], [z]).

Обезьянка качается на качелях: [i:] [i], [i:] - [i], [i:] — [1]. Обезьянка зовет своих друзей: [ei], [ei], [ei],

У обезьянки болит голова: [m], [m], [m].

Она просит не шуметь: [s], [s], [s].

Сейчас она пойдет домой, задует свечку и ляжет спать.

-Как обезьянка задувает свечку? ([h], [h], [h]).

Пусть обезьянка отдыхает, а мы продолжим наш урок.

 

 

3.Речевая разминка

Игра «Веселая цепочка»

- It’s time to play and find out what animals you like. I want five pupils to go to the teacher’s table and choose the pictures.

(Ученики (4-6 человек) выходят к доске и встают в линеечку с картинками, изображающими различных животных, не показывая эти картинки другим учащимся. Остальные ученики спрашивают их: What animal do you like ?Te по очереди отвечают на вопрос: a cat (a dog, a fox, a bear, a rabbit). Затем дети за партами считают до пяти: One, two, three, four, five. Stop! В это время ученики, стоящие в линеечке, меняются картинками. Им снова задают вопросы, и они отвечаю на них.)

 

4. Актуализация знаний.

   1.Проверка домашнего задания

   2.Повторение темы «Степени сравнения односложных прилагательных»

 

5.Активизация навыков устной речи

-Open your textbooks, please. We shall find out where different animals live. You can see the names of the animals in exersise32  on page 44. We have three variants of the places where can live.

-Who is ready to start?

(Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 32 на стр.44. Ученики составляют предложения и по очереди озвучивают их перед классом. Если учащиеся испытывают затруднения, учитель помогает им наводящими вопросами.)

 

6.Физкультминутка

-Children, are you tired? Lets do exercises. (Физкультминутку проводит дежурный ученик.)

 

7. Развитие лексических навыков по теме «Среда обитания животных»

-I’d like you to learn some new words. Look at the blackboard try to read the words.

- Can you guess these words?

- Let’s read the words from exercise 14 on page 45.

- Repeat the words after the speaker.

- Will you help the animals to find their homes?

- Look at the pictures from exercise 35 on page 45 and make up the sentences.

Слова на доске:

ocean [əuʃh]                             dolphin ['dɔlfin]

mountain [mauntin ]              thing [θing]

eagle ['i:gl]                               carry ['kæri ]

whale [weil]                              sea [si:]

(В начале данного этапа урока учитель знакомит учеников с новыми словами, заранее записанными на доске с транскрипцией, но без перевода. Введение данной лексики осуществляется с помощью картинок. После ознакомления с новыми словами дети повторяют слова из упр. 34 стр. 45) за диктором хором и индивидуально. Затем устно выполняют упр. 35 с. 45), используя в качестве опоры картинки и образец из данного упражнения. Для закрепления введенной лексики следует использовать (задания А1 и А4, с. 28—29).)

 

8.Активизация навыков диалогической речи и аудирования.

Работа в парах

- It’s time to make up a dialogue. You will match the questions and the answers in exercise 36 on page 45 in your textbooks.

- Have you finished?

-Listen to the dialogue and check.

- Divide into pairs and act out the dialogue.

(Ученики делятся на пары для выполнения упр. 36 стр.45. Задача учащихся — составить диалог из предложенных фраз. На самостоятельную работу в парах ученикам отводится две-три минуты, затем диалоги одной-двух пар заслушиваются перед классом.

 

9.Введение нового материала по теме «Степени сравнения многосложных  прилагательных»

-We often compare different animals and use the adjectives to describe them. Let’s learn to use the words beautiful, interesting, wonderful, useful. Look at the examples in your textbooks on page 46. Read the words and translate them.

-Now compare the animals in exercise 32 on page 44 in your textbooks.

- Who will do the talking?

(Учитель обращает внимание учащихся на рамочку в учебнике с. 46 и демонстрационную таблицу по теме «Степени сравнения прилагательных». Ученики знакомятся с новым материалом — образованием сравнительной и превосходной степеней многосложных прилагательных. Затем с целью первичного закрепления введенного материала дети устно выполняют упр. 39 на с. 46.  В качестве дополнительного задания учитель предлагает ученикам выполнить задание на карточках (РЗ, задания АЗ и ВЗ, с. 75—76).)

 

10.Подведение итогов урока. Рефлексия

- С какими новыми словами мы познакомились? Name Them.

- Назовите домашних животных?Where can they live?

- Назовите диких животных? Where can they live?

- Как образуется степень сравнения односложных прилагательных?

- That’s all for today. Thank you for your work. Your marks are… . You may be free. Goodbye!

 

Домашнее  задание

Рабочая тетрадь: упр. 12; 14 (с. 25—26).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План на тему по английскому на тему "Степени сравнения прилагательных". (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок на тему "Степени сравнения прилагательных". На уроке используется таблицы и карточки по данной тематике. Применяются игровые технологии .Также на данном уроке дети знакомятся с новыми словами.Работают в парах и индивидуально. Развивают лексические навыки по теме "Среда обитания животных". Работают в рабочих тетрадях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.09.2018 414
    • DOCX 23.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дошкуева Петимат Сайд-Эмиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дошкуева Петимат Сайд-Эмиевна
    Дошкуева Петимат Сайд-Эмиевна
    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1114
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 114 человек из 46 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (английский язык)

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Письмо: методика подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 34 регионов

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 29 регионов

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе