План НОД 1 неделя апреля "Мир насекомых и пресмыкающихся"

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Месяц__   апрель_____2018 г. № недели 1 Тема недели «Мир насекомых и пресмыкающихся»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ПОНЕДЕЛЬНИК 2 апреля 2018г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2. Беседа «В мире насекомых». Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни, закреплять умение выражать мимикой их движения. 3. Рассмотреть иллюстрации, картинки, журналы на тему: «Насекомые и пресмыкающиеся». Закреплять умение самостоятельно интересоваться пройденным материалом.	1 Дежурство в уголке природы. Способствовать актуализации знаний детей о правилах и приемах ухода за растениями уголка, об условиях, необходимых для их роста и развития. 2. ТРУД: Смена грязных полотенец. Цель: Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение (Полина, Гоша)		1. Разместить в группе картины из серии «Насекомые и пресмыкающиеся»	Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке: рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий с изображением различных семей - учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: _Развитие речи в детском саду Тема: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра "Угадай слово». Источник: Гербова В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.99 2.      НОД: Лепка Тема: Источник: 3.      НОД: _Физическая культура на прогулке._____________________________________________ Тема: по плану инструктора по физической культуре Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________
	ПРОГУЛКА 1	1.Наблюдение за ветром Цель: обогащение представлений о явлении неживой   природы – ветре, его свойствах с помощью определения направление ветра, обобщая при этом представления о сезонных изменениях.	1. Дидактическая игра «Испорченный телефон». Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.		1. Трудовая деятельность: смести снег с лавочек. - воспитывать желание трудиться	Игры с выносным материалом-формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Динамический час в спортивном зале – закрепить умение перестраиваться в колонну по 3 человека, бег друг за другом.	1. Работа в уголке физического воспитания: упражнения с мячом.  Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола).		1 Работа в уголке художественного творчества. Задачи: Учить детей рисовать бабочку аккуратно раскрашивать её красками	Игры детей со строительным материалом - учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.	1. П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща (Иван, Карина, Матвей)		1. Труд в природе: подмести в беседке – привлекать ребенка к выполнению простейших поручений.	Игры с выносным материалом -формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседа на тему: «Профилактика гриппа»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ВТОРНИК 3 апреля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2. Разгадывание загадок про насекомых. Формировать у детей умение разгадывать загадки-описания. 3. Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Прилетела к нам вчера, полосатая пчела». Способствовать развитию мелкой моторики рук.	1. Дидактическая игра «Придумай предложение». Развивать речевую и мыслительную активность. Познакомить детей с различными конструкциями. Формировать интерес строить предложение по образцу. (Каролина, Матвей С., Ангелина)		1. Дежурство по группе. Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного. (Ульяна) 2. Дежурство в уголке природы: поливаем растения. Закреплять умение детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе. (Иван С.)	1. Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу, краски и пластилин.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: ФЭМП_________________________________________________ Тема: НОД №_1__________________________________________________ Источник: И.А. Помораева, В.А. Позина занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада 58 _ 2.      НОД: Рисование_________________________________________________ Тема: Источник: 3.      НОД: Музыка_________________________________________________ Тема: _по плану музыкального руководителя__________ Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________
	ПРОГУЛКА 1	1 Наблюдение за повадками птиц у кормушки. Цель: развивать умение наблюдать за повадками птиц, воспитывать отзывчивость.	1 Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом». Закреплять умение детей понимать игровую задачу, пояснять, как нужно действовать игрокам. Развивать память, внимание		1. Предложить детям атрибуты для спортивной игры хоккей с мячом. Учить детей останавливать клюшкой движущийся мяч, выполнять броски мяча по воротам.	1. Самостоятельные игры с выносным материалом.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Игры с крупным строительным материалом: постройка жилищ для животных.  Продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными, обогащать представления об особенностях их жизнедеятельности в зимний период	1. Хозяйственно бытовой труд – мытье игрушек, протирание сухой тряпкой - продолжать развивать трудовые умения и навыки. (Даниил, Дарина)		1. Работа в уголке книги: ремонт книг. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, какие правила работы с книгой был нарушены. (Борисов)	1. Настольно-печатные игры по выбору детей - учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры.
	ПРОГУЛКА 2	1. Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе).	1. Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.		1.Индивидуальная работа по заучиванию художественных произведений.	1. Игры с выносным материалом - формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Предложить родителям конкурс рисунков «Насекомые»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
СРЕДА 4 апреля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2. Тема: «Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол» Цель: проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой Источник: сборник русских – народных сказок.	1. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять детей в употреблении сложных предлогов (из-за, из-под). Закреплять умение детей правильно включать их в различные речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи, внимание. (Саввин, Латышев)		1 Индивидуальная работа по формированию КГН: «Навыки культурной еды» - расширение кругозора знаний ребенка о культурно – гигиенических навыках. Обратить внимание детей, как чисто на столе, воспитывать опрятность. (Даниил.) 2. Труд в природе: протереть листья от пыли – продолжать прививать навыки у детей ухаживать за комнатными растениями (Вика К.).	1. Самостоятельная деятельность детей в зоне коррекционно-развивающих игр -формирование произвольного внимания, восприятия, зрительной памяти, умения действовать по образцу, развитие мелкой моторики рук.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема: Источник: 2.      НОД: Физическая культура в спортзале Тема: _По плану инструктора физкультуры_ Источник:
	ПРОГУЛКА 1	Подвижная игра «Улиточка». Формировать умение детей ходить и бегать легко, ритмично; изменять направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией. Развивать память, внимание, ловкость, быстроту реакции. Воспитывать умение действовать в коллективе.	1. Дидактическая игра «Помоги найти». Закреплять умение детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды. (Матвей И., Влад И,)		Предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» Развивать умение детей согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.	Самостоятельные игры по выбору детей.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2 Сюжетно-ролевая игра «Тушение пожара». Учить детей в игре применять знания о правилах поведения при возникновении пожара.	1. Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой». Уточнить знания о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе. (Карина, Алина)		Рассматривание книг с разной по качеству, текстуре, гладкости печатной бумагой. Цель: углубление представлений о процессе изготовления книг и применении разнообразных материалов, в том числе и разнообразных видов бумаги.	1. Организация самостоятельной деятельности детей.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за снегом Цель: развитие умений воспитанников вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, закрепляя знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.	1 Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.		1. Подмести дорожки от мусора продолжать развивать у детей трудолюбие и стремление помочь взрослому.	1. Игры с выносным материалом - формировать у детей умение находить себе занятие по интересам.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Предложить художественную литературу по теме недели

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ЧЕТВЕРГ 5 апреля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2 Дидактическая игра «Горит – не горит» Цель: знакомство воспитанников с горючими и негорючими материалами и правилами безопасного их использования. 3. Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». Развивать воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого, сформировать желание защитить бабочек, любоваться ими.	1. Дежурство на занятии. Формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, правильно раскладывать подготовленные материалы. Учить дежурных перечислять предметы, которые будут нужны, аргументировать свое мнение, проверять правильность подготовки к занятию. Воспитывать ответственность за порученное дело (Алина, Виктория Ф, Карина)		1. Внести в группу энциклопедическую литературу о живой природе 2. Хозяйственно бытовой труд: «Чистые полки» - учить ребенка при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. (Амирян)	1. Игры со строительным материалом «Домик для лягушки»- формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: Развитие речи Тема: «Обучение рассказыванию «Мой любимый мультфильм». 2.      Источник:  Гербова В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.101. 3.      НОД: Музыка Тема: по плану музыкального руководителя. Источник:
	ПРОГУЛКА 1	1 Подвижная игра «Уголки». Совершенствовать выполнение детьми игровых действий, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игр. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве.	1. Наблюдение за легковым автомобилем Цель: развитие умений воспитанников отличать легковой транспорт от других видов транспорта. (Гоша Д., Стас К.)		1. Индивидуальная работа по музыке: «Повторение любимых песен» - закрепить у ребенка содержание песен, повторить движения.	Самостоятельные игры по выбору детей.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Совместная с воспитателем конструктивно – модельная деятельность (строительный материал, конструктор).	1. Работа в уголке сенсорного воспитания - учить детей обследовать предметы, выявлять их свойства, включая разные органы чувств, рассказывать о своих впечатлениях.		Индивидуальная работа по конструированию Цель: развитие   умения строить по образцу, воображения и фантазии, развитие умения обыгрывать свои постройки.	1. Самостоятельная игровая деятельность детей
	ПРОГУЛКА 2	Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество	1. Подвижная игра «Снег кружится» Цель: соотнесение совместных действий (Каролина, Ангелина, Иван)		1. Приучаем детей соблюдать правила безопасности на горке (Матвей И., Дарина, Полина П.)	1. Игровая деятельность по интересам детей - развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ПЯТНИЦА 6 апреля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2 Беседа с детьми на тему: «Из жизни муравья». Закрепить и уточнить знания об образе жизни, повадках, пользе муравья. 3. Работа с календарём природы.  Цель: закрепление представлений о весенних месяцев, их последовательности, анализ характерных особенностей апреля месяца.	1. Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом». Цель: следить за осанкой за столом (Иван С., Полина П) 2. Работа с календарем погоды. Обеспечить условия для применения умения с помощью графических изображений обозначать явления зимней погоды (мороз, оттепель, иней и др.), давать характеристику погоде (Никита, Егор, Даниил)		1. Внести настольные игры «Лото (насекомые), «Кто лишний?», «Что перепутал художник», «Чей дом?» и др.	1. Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне - учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: Ознакомление с природой и экологией Тема: _________________________________________________________________________________________________________________________ Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________ 2.      НОД: Рисование Тема: Источник: 3.      НОД: Физическая культура в спортзале Тема: по плану инструктора по физкультуре. Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________
	ПРОГУЛКА 1	1. Наблюдение за работой дворника Цель: активизация познавательную деятельность воспитанников через развитие умения видеть целесообразность трудовых действий и оценку результатов труда. 2.Подвижные игры «Поймай животное».  Продолжать учить соблюдать правила игры.	П/и: ««Не боюсь» - учить детей подпрыгивать на месте с разными положениями рук: руки вверх, в стороны, вперёд, за голову, к плечам. Укреплять мышцы ног, развивать координацию движений. (Ангелина, Иван К., Ярослав)		1. Индивидуальная работа по физической культуре.  «Кто дальше». Цель: закрепление техники выполнения замаха и броска метания предметов на дальность.	1. Самостоятельные игры с выносным материалом.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор. Цель: уточнение соответствующих трудовых умений воспитанников при выполнении порученных заданий.	1. Общение на тему «Нужно быть всегда чистым и опрятным» Цель: освоение рудовых процессов, обеспечивающих ребенку возможность заботиться о своей одежде и обуви. (Мария, Влад, Гоша Б.)		1. Игра «Волшебные прищепки» Цель: развитие мелкой моторики рук с помощью действий с прищепками) (Никита)	1. Самостоятельные игры детей со строительным материалом - учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал.
	ПРОГУЛКА 2	Игра-эстафета «Передай палочку». Упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат.	1. Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Ветер в апреле». Познакомить детей с таким явлением природы, рассказать, почему ветер возникает, какие природные явления, характерные для апреля.		Труд. Удаление поврежденных и сухих веток Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе	1. Игры по желанию. Предложить небольшим группам детей поиграть в сюжетно-ролевые игры:
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Консультация на тему: «Варианты совместного время провождения: прогулки в лес или парк, посещение музеев, мероприятий ДК, семейный кинотеатр т.д.»