План образовательной деятельности "Международный день детской книги"
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПлан образовательной деятельности "Международный день детской книги"

План образовательной деятельности "Международный день детской книги"

Скачать материал

План образовательной деятельности в подготовительной   группе «Чылтызах»  с 29.03.2021 по 02.04.2021г.

Тема недели: Международный день детской книги. 

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе  создании книги.

Детская цель: Участие в создании книги.

Итоговое событие: Создание книги.

День недели,

 дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Понедельник

29.03.2021г.

Речевое развитие.

Тема:  Рассказ «Как появилась книга?».

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе составлении рассказа «Как появилась книга?».

Задачи: создать условия для:

-развития умения составлять  рассказ по теме, умение работать в подгруппах ( договариваться при составлении рассказа, слушать друг друга и т.д.); развития умения согласовывать существительные и числительные в числе и падеже ;

- развития умения составлять рассказ с использованием усвоенных грамматических навыков ; овладения связной монологической речью.  

Ход ООД:

1.Орг. момент – Нас приглашают в музей. Там деревянные предметы. Ой, ребята, смотрите, а как здесь оказалась книга?

2. Основная часть. – Она из чего сделана? Она какая? А что же она делает в нашем музее? История о возникновении книг. Загадки о книге. Физкультминутка «Во дворе стоит сосна». Рассказ С.Я.Маршак «Как печатали вашу книгу». Пальчиковая гимнастика «Свинка и пишущая машинка». Правила чтения. Поговорки о книге.- Скоро вы пойдёте учиться в школу и из книг узнаете очень много интересного. Никогда не забывайте , сколько людей трудились, чтобы у вас были книги, относитесь к ним бережно.  

3. Рефлексия.

 

Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

 

 

Утро. Утренний сбор по теме «Международный день детской книги».

Составление творческого рассказа «Мои любимые книги»

Задачи: создать условия для развития умений составлять рассказ с помощью объектов (ТРИЗ).

Утренняя гимнастика №17 пальчиковая гимнастика «Разные книжки».

Прогулка №1

Наблюдение в природе. Пополнять представление о сезонных изменениях в природе; развивать речь; учить согласовывать глаголы с существительными. Выносной материал –  мячи, мелки.

Индивидуальная работа  – закреплять умение ходить змейкой между деревьями (Лида, Давид, Саша).

Подвижные игры – «Кто быстрее?». Задача: создать условие для развития ловкости, умение избегать столкновений, действовать по сигналу.  

2 половина дня.

Кружок  «Умелые ручки».

Прогулка №2

  Беседа по ППД « Уроки светофора».

Задачи. - Научить ориентироваться в окружающей обстановке. Закрепить знания о том, что есть помощники – дорожные знаки. Активизировать и обогащать словарь детей: перекрёсток, проезжая часть. Совершенствовать  основные виды движения через подвижные игры « Светофор», «Мы поехали».  Индивидуальная работа –  развитие движений, прыгучести, умение сочетать силу с быстротой. (Ника, Ренат, Дари )

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра – «Смелые ребята» (упражнять в быстром беге; развивать ловкость)

Книги, иллюстрации по теме.

 

 

 

 

Выносной материал, спортивный инвентарь.

Рекомендовать родителям: чаще говорите о ценности книги. Воспитывайте бережное отношение к книге.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели,

 дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Вторник

30.03.2021г.

Познавательное развитие (РЭМП)

Тема: Сколько книг?.                                                                      

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно – продуктивной деятельности.

Задачи: создать условия для развития у детей умственного мышления, мелкой моторики, продолжать закреплять знания о  цифрах, знание состава числа из двух меньших чисел, геометрические фигуры; умение составлять задачу и решать её.

Ход ООД:

1.Орг. момент. – Сегодня утром, приходил гость. Много книг принёс. Эти книги распределить надо по группам.     

2.Основная часть. – Как распределим, чтоб всем хватило. Какой план у вас? Кому какие книги? Решение задач.

Физкультминутка «У нас много книг».

Д/И «Кому что?».

3.Рефлексия.

 

  Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

«Оформление книги».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности рисования.

Задачи: создать условия для:

передачи в изображении основные свойства предметов – форму, величину, цвет, соотношение предметов и их частей ; учить последовательно  выполнять работу в нетрадиционной технике; способствовать развитию умения придумывать, содержание рисунка, располагать рисунок на всем листе бумаги; развития умений оценивать свою работу, сравнивать;

- развития у детей чувства формы, пропорции, композиции при оформлении работы.

Ход ООД:

1.Орг. момент. – Дети, как можно оформить книги? Например, сказочную книгу?

2.Основная часть. Дети предлагают нарисовать, героев сказок ,сюжет сказки .

Обсуждение, составление схемы.

 Физкультминутка «Играем в сказочников»

Самостоятельная работа.

7.Рефлексия. Оформление выставки рисунков «Оформление книг».

Утро

Дидактическая игра «Где можно играть?»

Задача : формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы.    Утренняя гимнастика №17

-пальчиковая гимнастика «Солнышко», артикуляционная гимнастика.

Прогулка №1

Наблюдение за воробьями. Почему они так весело чирикают?  Пополнять представления детей о сезонных изменениях в природе; упражнять в согласовании глаголов с существительными.

Выносной материал: мячи, клюшки, лопатки.

Индивидуальная работа - продолжать развивать ловкость в движениях. (Тариана, Максим, Миша)

Подвижные игры: «Прицельный бой» (совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку)

2 половина дня.

Физическое развитие.

 

Социально – коммуникативное развитие.  «ППД. ОБЖ»

Тема: Пешеходная дорожка.

Задачи: систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожных знаках, подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Воспитание культуру поведения на улице.

 

Прогулка №2

Подвижные игры «Красочки», «Кто быстрее?».  Индивидуальная работа: умение бегать по команде  – Рома, Дозураш, Катя.

Выносной материал, спортивный инвентарь, атрибуты для игры.

 

Цифры, геометрические фигур, счётные палочки. Гуашь, краски, цветные карандаши. Раскраски «Обложки».

Рекомендовать родителям  помощь в организации библиотеки. Посещайте вместе библиотеку и книжные магазины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели,

 Дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

 Среда

31.03.2021г.

Речевое развитие. Хакасский язык.

Тема:  «Киндi » (Книга)

Цели: Создание социальной ситуации развития в процессе  речевой активности посредством вовлечения детей в содержательное внеситуативное общение.                  

Задача: создать условия для: побуждения детей к рассуждениям по теме,  обеспечить условия для выражения детьми своего мнения; создать условия составления последовательного рассказа, умение правильно произносить звуки на хакасском языке.

Ход ООД:

1. Орг. момент. Стихотворение о книге.

О чём мы будем говорить сегодня? О книге.                    

2. Основная часть. Рассматривание книг. Какие они? Какие книги вы любите, рассматривать и почему?

 Рассуждение детей.

3. Рефлексия.

 

 

 

Художественно – эстетическое развитие.

Лепка: «Обложки книг».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи: создать условия для: развития умения лепить передавать величину истебителя;  развития умений применять приёмы лепки: раскатывание, вдавливание, растягивание, сплющивание; развития мелкой моторики и координации движений рук, глазомера, чувства формы и композиции; передавать в лепке несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног).

Ход ООД.

1.Орг. момент. – Сегодня утром, к нам зашли дети с мл. группы и они просят нас помочь в оформлении обложек книг. Как мы им поможем?

2.Основная часть.  Дети рассуждают и решают, надо слепить.  Составляют план работы.

Пальчиковая гимнастика «Разные книжки».

Самостоятельная работа.

4.Рефлексия. Выставка  работ.

Художественно эстетическое развитие. Музыка.

Утро.

Игровая ситуация  «Мы в библиотек»

- утренняя гимнастика №17

-пальчиковая гимнастика «Мы читаем».

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями.

Цель:

напомнить о деревьях, растущих на участке; уметь различать деревья по внешнему виду ствола, кроны, листьев; уточнить приметы весны, её признаки; развивать логическое мышление.

Выносной материал – мелки, мячи.

Индивидуальная работа – Полина, Егор, Саша – упражнять детей в прыжках на одной ноге.

Подвижные игры: «Красочки», «Хитрая лиса».

2 половина дня. Кружок «Развивай – кА».

Приобщение к искусству. Чтение: А.С.Пушкин  «У Лукоморья дуб зелёный»,  «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» .

Прогулка №2

Подвижные игры  - «Красочки», «Выжигалы». Задачи: создать условие для развития умений: играть по правилам, взаимодействовать в

своей команде.

Внесение иллюстраций, пособий, наглядности по теме.

Пластилин, дощечки.

Выносной материал; спортивный инвентарь.

Рекомендовать родителям: покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

 

 

 

День недели,

 Дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

 Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Четверг

01.04.2021г

Познавательное развитие.

Тема: Создание книги.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  поисково-исследовательской деятельности  по теме.

Задачи: создать условия для: познавательно – исследовательской работы; развивать и совершенствовать речевые навыки; развивать интеллектуально – познавательные способности, взаимодействия детей способствовать развитию умений приводить аргументы для доказательства своих суждений.

Ход ООД.

1.Орг. момент. На столе лежат книги. – Дети, как вы думаете, о чём мы будем говорить? Ответы детей.

2.Основная часть. Беседа с детьми о том, как создавалась книга. Просмотр фильма «Путь создания книги». Дети самостоятельно создают книги.  По плану. 

3.Рефлексия.

 

Физическое развитие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

Утро

Д/И «Подумай и отгадай »

Задача: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей ; уточнить представление о транспорте и правилах  дорожного движения; воспитывать сообразительность  и находчивость.  

-утренняя гимнастика №17

-пальчиковая гимнастика  «Сколько книжек?», артикуляционная гимнастика

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями.

Цели: уточнять представления о последовательности весенних изменений в природе и название деревьев, уметь находить отличительные признаки, называть отдельные части; развивать наблюдательность.

Выносной материал: мячи, мелки.

Инд.работа: тренировать в беге по сигналу  - Ярослав, Дима, Данил . П/И. «Кто быстрее», «Пограничник».

2 половина дня.

Исследование.

Поисковая деятельность  «Как появилась книга? » Задачи: Создать условия для уточнения знаний о истории появлении книг.

.

Вокальный кружок.

 

Прогулка №2

Наблюдение за погодой в солнечный  (пасмурный) день (обобщать первичные представления о весне; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений.

 

П/И. «Кто быстрее?», «Выжигалы».  Индивидуальная работа - перебрасывание друг другу мяча сверху –Даша,  Макси, Дарина.

Выставка книг, картин, энциклопедий по теме «Мои любимые книги».

Лото «Сказки».

Настольно – печатные игры «По сказкам».

 

Рекомендации родителям: обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи, рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели,

 дата

 

.

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Пятница

02.04.2021г.

 

.

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: Оформление книги.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи: создать условия для развития чувства  формы и композиционных умений; создать условия для самостоятельного выбора материала;   создать условия для развития воображения, мелкой моторики; развития у детей чувства формы, пропорции, композиции; способствовать развитию навыков взаимодействия.

Ход ООД:     

1. Орг. момент. – Ребята, что это? Ответы детей. Рассматривание книг.

2. Основная часть. Беседа по теме. Составление плана.

Самостоятельная работа.  Заключительная часть. Оформление выставки книг.

3. Рефлексия.

 

 

Познавательное развитие.

Конструирование.

Тема: Из бумаги «Книжка».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе в познавательной активности.

Задачи: создать условия для создания объёмных предметов;  создать условия для свободного выбора материала; продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой; способствовать развитию конструктивных навыков

Ход ООД.

1.Орг. момент.  –У нас в библиотеке много книг без обложек, отремонтируем их?

2.Основная часть. Беседа. Рассуждения. Составление плана.

 3.Самостоятельная деятельность.

4.Выставка работ.

5.Рефлексия.

Физическое развитие.  

Утро

Д/игра « Какие книги?».

Цели: развитие представления о разных книгах.

- утренняя гимнастика №17

-пальчиковая гимнастика

-артикуляционная гимнастика

Прогулка №1

Наблюдение  за солнцем.

Задачи: создать условия для развития внимания и любознательности, продолжать наблюдение за солнцем, вызвать желание узнать больше.  

Выносной материал: мячи, мелки.

Индивидуальная работа – умение играть дружно -  Кира, Ника, Ярослав.

Подвижные игры: « Красочки», «Кто быстрее».

2 половина дня

Дидактические игры и упражнения на тему «Можно – нельзя, правильно – неправильно».

Задачи : формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте. Вечерний сбор по теме «Весна».

Прогулка №2

Наблюдение за погодой.

Задача: создать условия для умения детей определять погоду самостоятельно.

 Индивидуальная работа – ходьба в чередовании с бегом и прыжками (Д.Рома, Максим). П/И «Стрелки» (развивать ловкость, быстроту, внимание)

Внесение атрибутов, пособий, наглядности –

 картины, цветная бумага, ножницы.

Атрибуты для подвижных игр.

Внести: выносной материал, спортивный инвентарь.

 Рекомендации родителям: чаще устраивайте семейные чтения. Читайте ребёнку вслух с самого раннего возраста.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.